Unit 6 Nature and us Part B Let’s talk & Listen, write and say（学历案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级上册

枣庄市新课堂达标学历案 Unit 6 Nature and us Part B Let’s talk & Listen, write and say 课 题 Unit 6 Nature and us Part B Let’s talk & Listen, write and say 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自然主题范畴： 1. 语言能力：能听懂、认读与天气相关的词汇（如strong wind, heavy rain等）；能听懂对话并获取关键信息；能用There will be…句型描述天气，用I will…/I need to…表达计划与安排。 2. 文化意识：了解不同天气对活动的影响，理解提前规划的重要性，树立安全应对恶劣天气的意识。 3. 思维品质：能通过对话理解天气与活动的逻辑关系；能根据天气情况制定周末计划，发展逻辑思维与规划能力。 4. 学习能力：能主动参与对话朗读、情境交流与计划制定活动，尝试用英语表达自己的想法。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 词汇目标：能听懂、认读、说出与天气相关的词汇：strong wind, heavy rain, rain, snow, umbrella, raincoat等。 2. 句型目标：能理解并运用There will be…描述未来天气；能用I will…/I need to…表达在特定天气下的计划与安排。3. 技能目标：能听懂对话并完成Listen and circle练习；能跟读对话并进行角色扮演；能根据天气表格制定周末计划，并用英语交流。 4. 情感目标：体会恶劣天气对生活的影响，学习合理调整计划、应对突发情况，增强安全意识与应变能力。 重点：掌握对话中的天气词汇；听懂对话并获取关键信息；运用There will be…和I will…句型进行交流。 难点：理解There will be…将来时的用法；根据不同天气制定合理的周末计划并流利表达。 评价任务 1. 词汇认读：能独立认读本课天气相关词汇，发音清晰、语调标准为合格。 2. 对话理解：能听懂对话完成Listen and circle练习，正确率100%为合格。 3. 句型运用：能正确使用There will be…描述天气，用I will…表达计划，语法正确为合格。 4. 计划表达：能完成周末计划表格，并用2-3句英语介绍自己的计划，语句通顺为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 课堂问候与复习：师生互相问候，复习上节课的自然景观词汇与句型，激活旧知。 2. 情境导入：展示不同天气（晴天、大风、下雨），提问：“What’s the weather like today? What do you do on windy/rainy days?” 引出天气话题。 3. 板书课题：Unit 6 Nature and us Part B Let’s talk & Listen, write and say,明确本课学习任务。 环节二：Let’s talk 对话学习（18分钟） 1. 初次听音：播放对话录音，学生静听，整体感知对话大意，了解Mike一家遇到的天气情况。 2. Listen and circle：学生根据录音完成练习，核对答案： 1. bad 2. rain，讲解判断依据。 3. 词汇与句型学习： • 呈现对话中的核心词汇：strong wind, heavy rain, hotel, umbrella, raincoat，教师带读、正音，讲解词义。 • 重点讲解句型There will be…，说明其表示“将会有……”，用于描述未来天气，结合例句操练。 4. 跟读与角色扮演： • 逐句跟读对话，模仿语音语调； • 分角色朗读对话（Mr Liu, Mike’s dad, Mike’s mum），小组内进行角色扮演，体验对话情境。 5. 对话理解检测：提问：Why can’t they go on the trip? What will Mike’s dad buy? 检测学生对对话细节的理解。 环节三：Listen, write and say 计划制定（12分钟） 1. 明确任务：教师展示“Weekend plan”表格，讲解任务要求：根据不同天气，填写周六、周日的天气情况和对应的活动安排。 2. 示范引导：教师示范填写表格，如：Saturday: There will be strong winds. I will stay at home and read books. 引导学生思考不同天气下的合理活动。 3. 学生创作：学生独立完成周末计划表格，教师巡视指导，帮助有困难的学生完善计划。 4. 小组交流：学生四人一组，用英语介绍自己的计划，如：“This Saturday there will be strong winds. I’ll stay in the hotel. On Sunday it will be fine. I’ll go to the park.” 组员互相倾听并给出建议。 环节四：综合巩固与拓展（8分钟） 1. 句型操练：“Weather and plan”游戏，教师出示不同天气卡片，学生快速用There will be…描述天气，并用I will…说出对应的计划，巩固句型。 2. 展示评价：邀请3-4名学生上台展示自己的周末计划，教师从天气描述、计划合理性、表达流利度三方面进行评价。 3. 情感升华：提问：“What should we do when there is bad weather?” 引导学生说出待在室内、关好门窗、准备雨具等安全做法，增强安全意识。 4. 知识梳理：师生共同回顾本课对话内容、天气词汇、核心句型和周末计划表达。 环节五：课堂小结与作业布置（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本课重点词汇、句型、对话内容和周末计划表达，梳理学习收获。 2. 学生自评：学生用1句话说说本节课自己学会了什么，还有哪些地方需要改进。 3. 作业布置：清晰说明分层作业要求，强调听读与计划表达的练习。 作业设计 基础作业（必做） 1. 听录音，跟读对话3-5遍，家长签字。 2. 抄写本课核心词汇：strong wind, heavy rain, umbrella, raincoat各3遍，中文1遍。 3. 完成配套练习册中本课的对话与句型练习。 提升作业（选做） 1. 完善自己的“Weekend plan”表格，并用5句话介绍自己的计划。 2. 和家人一起讨论“Bad weather safety tips”，用英语简单说一说应对恶劣天气的做法。 板书设计 Unit 6 Nature and us Part B Let’s talk & Listen, write and say Words: strong wind, heavy rain, umbrella, raincoat Sentences:There will be strong wind/heavy rain.I will stay at home.I need to buy an umbrella. 学后反思 优势：本课以情境对话和计划制定为主线，学生对天气话题兴趣浓厚，课堂参与度高；大部分学生能掌握核心词汇和句型，能理解对话大意并完成计划表格。 不足：少数学生对There will be…将来时的用法理解不透彻，容易和There is/are…混淆；部分学生在介绍计划时，句型表达不够流利，词汇运用不够丰富。 改进：增加将来时与一般现在时的对比操练，通过更多例句帮助学生区分用法；提供更多天气与活动的词汇参考，帮助学生丰富表达内容；加强口语表达训练，给学生提供更多的展示机会。 学科网（北京）股份有限公司 $