天津2025-2026学年统编版高一语文下学期阶段检测卷（统编版必修下册第八单元）

天津高一语文下学期阶段检测（统编版必修下册第八单元） （考试时间：120分钟 满分：120分） 第Ⅰ卷（共33分） 一、（9分） 阅读下面文字，完成1～3题。 在中国历史上，“劝谏”是一种独特的政治话语形态。从先秦的“谤木”之设到汉代的“诣阙上书”，从魏徵劝谏唐太宗、太宗□谏如流，到宋代的台谏并立，中国士人始终保持着一种可贵的批判精神与担当意识。他们□□了“文死谏，武死战”的政治品格，在君权至上的封建体制内部，开辟出一片理性言说的空间。 然而，劝谏并非总是□遂人愿。比干剖心、屈原放逐、韩愈贬潮……无数忠臣义士用鲜血书写了“忠言逆耳”的悲剧命运。但正因如此，那些成功的劝谏案例才显得格外珍贵。_________。劝谏之于国家，犹如良药之于沉疴，虽苦口而利于病。 今天，我们学习《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》等经典篇目，不仅要领会其论证技巧与文学价值，更要体悟其中蕴含的“责任与担当”精神——这是统编版高中语文必修下册第八单元的人文主题。 （原创）1. 依次填入文中方框内的词语，最恰当的一组是（　　）（3分） A. 纳　积淀　尽　　　B. 纳　积淀　径 C. 进　沉淀　尽　　　D. 进　沉淀　径 2. 下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（　　）（3分） A. 唐太宗从善如流，魏徵直言敢谏，成就了“贞观之治”的盛世局面。 B. 魏徵的“十思”如同一面明镜，照见了君主的失德，也照见了政治的清朗。 C. 魏徵多次犯颜直谏，唐太宗对他又敬又畏，君臣之间演绎了一段千古佳话。 D. 如果魏徵没有遇到唐太宗，他还能成为千古名臣吗？答案恐怕不那么乐观。 3. 下列叙述与课文内容不相符的一项是（　　）（3分） A. 魏徵在《谏太宗十思疏》中提出了“居安思危，戒奢以俭”的治国理念，并告诫君主“载舟覆舟，所宜深慎”，凸显了对民本思想的重视。 B. 王安石在《答司马谏议书》中以“三不足”精神为内核，逐一批驳了司马光对其“侵官、生事、征利、拒谏”的指责，体现了变法的坚定决心。 C. 杜牧在《阿房宫赋》中通过铺陈手法极写阿房宫的宏伟与秦宫生活的奢靡，得出“灭六国者六国也，非秦也”的结论，借古讽今，警告唐统治者勿蹈覆辙。 D. 苏洵在《六国论》中认为六国灭亡的根本原因在于自身实力不如秦国，因此提出“为国者无使为积威之所劫哉”的劝谏，希望北宋统治者不要向敌国低头。 二、（9分） （原创）4. 下列各句中，加点词的词类活用现象与其他三项不同的一项是（　　）（3分） A. 臣闻求木之长者，必固其根本 B. 将有作则思知止以安人 C. 惧谗邪则思正身以黜恶 D. 后人哀之而不鉴之 （原创）5. 下列各句中，加点词的古今意义相同的一项是（　　）（3分） A. 而气候不齐 B. 其实百倍 C. 以为侵官、生事、征利、拒谏 D. 下而从六国破亡之故事 （原创）6. 下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（　　）（3分） A. 虽董之以严刑 B. 为国者无使为积威之所劫哉 C. 终必不蒙见察 D. 洎牧以谗诛 三、（15分） 阅读下面的文言文，完成7～11题。 论积贮疏 贾谊 管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末，食者甚众，是天下之大残也；淫侈之俗日日以长，是天下之大贼也。残贼公行，莫之或止；大命将泛，莫之振救。生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！ 汉之为汉，几四十年矣，公私之积犹可哀痛。失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。既闻耳矣，安有为天下阽危者若是而上不惊者！ 世之有饥穰，天之行也，禹、汤被之矣。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢夫羸老易子而咬其骨。政治未毕通也，远方之能疑者并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？ 夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至？今驱民而归之农皆著于本使天下各食其力末技游食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也！窃为陛下惜之。 （原创）7. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）（3分） A. 生之有时而用之亡度　　　　　　　　　亡：同“无”，没有 B. 罢夫羸老易子而咬其骨　　　　　　　　罢：同“疲”，疲劳 C. 卒然边境有急　　　　　　　　　　　　卒：同“猝”，突然 D. 怀敌附远，何招而不至　　　　　　　　附：依附 （原创）8. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）（3分） A. 国胡以馈之　　 虽董之以严刑 B. 乃骇而图之　　 今其智乃反不能及 C. 苟粟多而财有余　 　 源不深而望流之远 D. 大命将泛，莫之振救　 杳不知其所之也 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分） A. 今驱民而归之/农皆著于本/使天下各食其力/末技游食之民转而缘南亩 B. 今驱民而归之农/皆著于本/使天下各食其力/末技游食之民转而缘南亩 C. 今驱民而归之/农皆著于本使/天下各食其力/末技游食之民转而缘南亩 D. 今驱民而归之农/皆著于本使/天下各食其力/末技游食之民转而缘南亩 10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分） A. “管子”即管仲，春秋时期政治家，辅佐齐桓公成为霸主，被后世尊为“法家先驱”。 B. “仓廪”指储藏粮食的仓库，“仓”为储粮之所，“廪”为储米之所，常用来比喻国家粮食储备。 C. “禹汤”指夏禹和商汤，二人均为上古贤君，文中借以说明即使是圣明君主也会遭遇自然灾害。 D. “陛下”原指宫殿的台阶，后来成为对帝王的尊称，“陛”指帝王宫殿的最高一级台阶。 11. 下列对文章的理解与赏析，不恰当的一项是（　　）（3分） A. 文章开篇引用管仲之言，从正面论证粮食储备对于治国安邦的重要性，接着以“一夫不耕，或受之饥”进一步说明农业生产的紧迫性。 B. 作者指出当时社会存在“背本趋末”“淫侈之俗”两大问题，认为这是导致天下财产匮乏的根本原因，语气严厉，表现出强烈的忧患意识。 C. 第三段连续使用反问句，设想水旱之灾和边境战乱同时发生的后果，凸显积贮不足带来的巨大风险，增强了论证的感染力和说服力。 D. 文末作者将农桑本业与末技游食对立起来，主张驱民归农，这与苏洵《六国论》中借古讽今的用意相同，都是希望统治者吸取历史教训。 第Ⅱ卷（共87分） 四、（18分） 12. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。（3分） （2）夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？（3分） 13、（6分） 阅读下面这首宋词，完成（1）～（2）题。 鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之和前韵即席答之 黄庭坚 黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（2分） A. 首句“黄菊枝头生晓寒”点明时令为秋季，菊花开放，清晨微寒，既写景又为全词奠定了疏朗的基调。 B. “人生莫放酒杯干”化用了李白“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”的诗意，表达了及时行乐的洒脱态度。 C. 上阕后两句生动描绘了词人在风雨中吹笛、醉后簪花倒戴帽子的狂放形象，“斜”“倒”二字传神地写出醉态。 D. 下阕“身健在，且加餐”用语直白，劝慰友人保重身体，后文“舞裙歌板”则流露出对功名利禄的热切追求。 （2）词的最后两句“黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看”表达了作者怎样的人生态度？请简要分析。（4分） （原创）14. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《阿房宫赋》中，杜牧通过“ ， ”两句，以璀璨的明星比喻宫中打开的妆镜，极写秦朝宫廷生活的奢靡。 （2）《阿房宫赋》结尾，杜牧借“ ， ”两句，告诫当朝统治者如不知吸取秦朝灭亡的教训，也将重蹈覆辙。 （3）苏洵在《六国论》中明确指出六国破灭的根本原因的句子是：“_______。” （4）《六国论》结尾，苏洵借古讽今，告诫北宋统治者不要被敌国的积威所胁迫的句子是：“_______。” 五、（11分） 阅读下面的文章，完成各题。 清议的力量 郭英德 在我国古代政治体制中，“清议”是一种不可忽视的社会力量。所谓清议，是指士大夫群体以儒家道德理想为准则，对国家政治、社会事务和人物品行进行的公开议论与评判。从东汉的太学生运动到明代的东林党争，从唐代的贞观政要到宋代的庆历新政，清议始终如一柄无形的利剑，或明或暗地悬在统治者的头顶。 清议为何具有如此强大的力量？这源于中国古代士人独特的身份认同。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，道出了士人精神的核心——以天下为己任，以道义相规制。孔子曰：“君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”士人凭借其在政治体系中的位置和文化上的权威，得以对社会舆论施加影响。当朝廷决策与社会道德理想相背离，清议便如潮水般涌起，形成不可阻挡的舆论压力。 魏徵对唐太宗的直言劝谏，既是清议精神在君臣关系中的生动体现，也展示了古代政治中一种良性的互动模式。唐太宗虚心纳谏，魏徵犯颜直谏，君臣之间形成“以道事君”的张力。秦始皇“焚书坑儒”，将一切异议视为洪水猛兽，结果二世而亡；相反，宋代君主在创行新法时，不得不考虑士大夫的清议，形成了“与士大夫治天下”的政治格局。这些历史经验告诉我们：当清议能够发挥作用时，政治往往趋向清明；当清议被压制消亡时，国家的衰败也就为期不远了。 当然，清议也并非总是带来积极的后果。晚明时期，东林党人与阉党的激烈冲突，部分士大夫固守门户之见，使清议沦为党争的工具，反而加速了王朝的崩溃。这提醒我们：清议需要理性精神作为根基，需要胸怀天下的格局作为度量。真正有力的清议，应当超越个人和集团的利益，指向国家长治久安的根本大计。 《国语·周语》记载：“防民之口，甚于防川。”清议的力量，说到底就是“民口”力量的一种体现。在今天，现代社会治理同样需要广开言路、兼听则明。历史虽已远逝，但清议那种超越一己私利、关注公共福祉的内在精神，依然值得我们珍视与弘扬。 15. 下列对文中“清议”的理解，不正确的一项是（　　）（2分） A. 清议是指古代士大夫群体对政治和人事进行的公开议论与评判。 B. 清议以其无形的道德威压在一定程度上对统治者形成了约束。 C. 清议并非总能产生积极效果，有时也可能沦为党同伐异的工具。 D. 清议与“民口”完全等同，其力量全部来源于普通民众的舆论。 16. 下列对文章的理解与赏析，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 第二段引用范仲淹的名言和孔子的论述，旨在阐明古代士人的身份认同和清议力量的形成机制。 B. 第三段将秦始皇的“焚书坑儒”与宋代的政治格局进行对比，突出了清议在国家治理中的重要作用。 C. 晚明东林党争的例证表明，作者认为清议在任何情况下都是有益无害的，只是后世演变出了问题。 D. 文末引用《国语》中的名言并联系现代社会治理，说明清议精神在今天仍然具有借鉴价值。 17.请简要概括清议力量形成的两方面原因。（4分） 18. 与第八单元《谏太宗十思疏》《答司马谏议书》《阿房宫赋》《六国论》相比，本文的观点与哪一篇最为接近？请简要说明理由。（3分） 六、（8分） 20、《红楼梦》中塑造了众多鲜活的人物形象。请写出“金陵十二钗”中任意三位的姓名，并分别用一个四字短语概括其性格特点。（3分） 示例：林黛玉——多愁善感 （1）—— （2）—— （3）—— （原创）21. 将下面一组短句改写成一个长单句。要求：不改变原意，可以适当调整语序和增删词语。（3分） 杜牧生活在晚唐。他敏锐地感受到唐王朝局势的危险。他借秦朝兴建阿房宫挥霍无度终至亡国的故事进行讽喻。他写下了《阿房宫赋》。 22. 下面是某校高一文学社为“士人的担当——第八单元主题阅读分享会”拟写的一则活动公告，其中有一处表达不够妥当，请找出并加以修改。（2分） 活动公告 各位高一同学： 为进一步提升大家议论文写作的水平，我社特邀资深语文教师进行指导【甲】。兹定于5月20日（周五）下午2：00在报告厅举办“士人的担当”读书分享会，届时将由各班推举的学生代表依次陈述发言【乙】。恭请全体高一同学务必参加【丙】，一起感受古代士人胸怀家国、担当天下的精神气度。 高一文学社 2026年5月10日 存在问题的一处是：（填入序号即可） 改为： 七、（50分） 23、阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，我们常常会面临各种选择。选择不仅决定行动的方向，也塑造着我们的品格和人生。有时，我们需要在安逸与奋斗之间选择；有时，我们需要在随波逐流与坚守自我之间选择；有时，我们甚至需要在“小我”与“大我”之间选择。 关于“选择”，你有怎样的经历、见闻或思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外）；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津高一语文下学期阶段检测（统编版必修下册第八单元） 参考答案及详解 1. A（“纳谏”固定搭配；“积淀”符合语境；“尽”意为全） 2. A（前文谈“成功的劝谏案例”，A句引出典例最连贯） 3. D（苏洵认为六国灭亡根本原因是“弊在赂秦”，非“实力不如秦国”） 4.D（D项“鉴”为意动用法，“以……为鉴”。其他为形容词的使动用法） 5. C（C项“以为”与现代相同。A项“气候”古指天气冷暖，今指长时间气象特征；B项“其实”古指“它的实际数量”，今为副词；D项“故事”古指“旧事、先例”，今指虚构的叙事作品） 6、A （A项为状语后置；其它三项为被动句）。 7、 D “附”为使动用法，“使……归附”，译为“使远方的人归顺”。 8、 A （A项全为“用，拿”；B项前为“于是”；后为“竟然，却”； C项前为并列；后为转折连词，可译为“却”。D项前为代词“它”，后为动词“去，到”。） 9、B “归之农”意为使百姓回归农业，不能断开；“皆著于本”主语承前省略；“使天下各食其力”另起一层意思。 10、 D “陛”原指宫殿的台阶，但“陛下”之“陛”并非“最高一级台阶”，而是指帝王宫殿台阶之下，臣子奏事不敢直呼帝王，通过台阶下的侍者转达，故称“陛下”。选项“最高一级台阶”错误。 11、 D 《论积贮疏》直陈时弊，提出重农积贮的主张，并未借古讽今；苏洵《六国论》则借六国灭亡讽谏北宋统治者，二者不同。 12.（6分） （1）百姓（粮食）不充足而能使国家安定治理的，从古代到现在，不曾听说过。（3分。关键词：“不足”、“治”、“未之尝闻”宾语前置 各1分） （2）积贮（粮食储备），是国家的命脉。如果粮食多而且财物有富余，还有什么事情做不成呢？（3分。关键词：“大命”、“苟”、“何为”各1分） 《论积贮疏》译文 管子说：“粮仓充实了，百姓就懂得礼节。”百姓粮食不充足却能使国家安定治理的，从古代到现在，不曾听说过。古代的人说：“一个农夫不耕种，就会有人挨饿；一个妇女不织布，就会有人受冻。”生产东西有时间限制，而消费却没有限度，那么社会上的物力一定会缺乏。古代治理天下，达到非常细致、非常周到的地步，所以他们的积蓄足以依靠。如今人们舍弃农业这个根本而去从事工商业等末业，吃饭的人很多，这是天下最大的祸害；奢侈的风气一天天地滋长，这是天下最大的灾难。祸害灾难公开盛行，没有人去制止它；国家将要倾覆，没有人去拯救它。从事生产的人很少，而消耗物资的人很多，天下的财产怎么会不枯竭呢！ 汉朝建立以来，将近四十年了，公家和私人的积蓄还少得令人痛心。错过了耕种时节而不下雨，百姓就会惶恐不安；年景不好收成不好，百姓请求卖掉自己的爵位和子女。这些事已经传到皇帝耳中了，哪里有治理天下危险到这种地步而皇上不震惊的呢？ 世上有荒年和丰年，是自然运行的规律，夏禹、商汤都遭受过。假如不幸有方圆二三千里的大旱灾，国家拿什么来救济百姓？突然边境有紧急情况，成千上万的兵马，国家拿什么来供给他们？战争和旱灾同时到来，天下财物极度匮乏，有勇力的人聚集党徒横行攻击，疲弱衰老的人交换孩子啃咬他们的骨头。政治没有完全上轨道，远方那些对朝廷有二心的人就会一同并起争相发难。到那时才惊骇地想办法，还能来得及吗？ 积蓄储备，是天下最重要的命脉。如果粮食多而财物有富余，有什么事情做不成呢？凭借这个去进攻就能取胜，凭借这个去防守就能稳固，凭借这个去作战就能获胜。使敌人归顺，使远方的人归附，招抚谁谁会不来呢？现在如果驱使百姓回到农业上来，都依附于根本，让天下的人各自靠自己的劳动吃饭，从事工商业等末业和游荡吃饭的人转而走向田间，那么积蓄就会充足，百姓就会安居乐业了。本来可以使天下富足安定，却竟然造成这种让人惶恐不安的局面！我私下为陛下感到惋惜。 13、（1）（3分） D （“舞裙歌板尽清欢”表现的是词人纵情于歌舞宴饮、享受当下清闲欢乐的生活态度，而非“对功名利禄的热切追求”。本词整体表达的是对世俗眼光的蔑视和对自由洒脱生活的向往。） （2）（4分） ①“黄花白发相牵挽”——黄菊象征高洁，白发代表衰老，二者相牵挽，意为即使年老也要保持高洁品格，不向世俗低头； ②“付与时人冷眼看”——任凭世俗之人以冷眼相待，词人也不在乎，表现出对世俗评价的蔑视和超然物外的洒脱态度。 ③两句共同表达了词人不趋炎附势、坚守自我、笑对人生的豁达与倔强。（每点2分） 14.（6分） （1）明星荧荧，开妆镜也 （2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （3）弊在赂秦 （4）为国者无使为积威之所劫哉 15. D（清议与民口不完全等同，清议的主体是士人） 16. C（作者认为清议并非总是有益，晚明东林党争即反例） 17.（4分） ①士人的身份认同——以天下为己任，凭借文化权威影响舆论（2分）； ②良性的君臣互动模式——统治者虚心纳谏，士人敢于直谏，形成“以道事君”的张力（2分）。 18.（3分）与《谏太宗十思疏》最为接近（1分）。魏徵在奏疏中鼓励君主“虚心以纳下”，告诫“怨不在大，可畏惟人”，与本文强调清议力量源于“民口”的思想高度吻合，都主张统治者应重视下层的批评声音（2分）。 19.（3分） （1）薛宝钗——稳重端庄（或“处事周全”） （2）贾探春——精明果敢（或“志存高远”） （3）王熙凤——八面玲珑（或“精明强干”） （其他如史湘云、贾惜春、秦可卿等亦可，只要符合原著性格特点即可。每条1分，名字有错别字不得分） 20.（3分） 敏锐地感受到唐王朝局势的危险并借秦朝兴建阿房宫挥霍无度终至亡国的故事进行讽喻的晚唐诗人杜牧，写下了《阿房宫赋》。（是单句2分，信息保留全面1分） 21.（2分） 【丙】存在问题。“恭请全体高一同学务必参加”中“务必”语气生硬，可删除“务必”，改为“恭请高一同学届时参加”。（2分） 22、参考立意： · 选择决定人生高度 · 在关键时刻坚守内心的价值 · 勇于选择奋斗，拒绝安逸躺平 · 选择“大我”，成就更有意义的人生 等级评分标准： · 一类卷（41～50分）：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言流畅有文采，联系自身体验真实具体。 · 二类卷（35～40分）：立意较深刻，内容充实，结构完整，语言通顺，能结合自身体验。 · 三类卷（29～35分）：立意正确，内容基本充实，结构基本完整，语言基本通顺。 · 四类卷（23～28分）：立意偏浅，内容空泛，结构不够完整，语言不够通顺。 · 五类卷（23分以下）：立意偏颇或离题，结构混乱，语言不通。 （字数不足800字酌情扣分；错别字每3个扣1分，重复不计。） 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 天津高一语文下学期阶段测试 （统编版必修下第八单元）细目表 1 选择题（词语运用） 3 0.7 正确使用词语（近义词辨析：纳/进、积淀/沉淀、尽/径），结合语境理解 2 选择题（语句衔接） 3 0.65 语言连贯，选择恰当的句子填入文段，考查逻辑衔接与语境一致性 3 选择题（课文内容理解） 3 0.6 识记并理解第八单元四篇课文的主要内容、观点及写作意图，辨析正误 4 选择题（词类活用） 3 0.65 辨析文言文中词类活用现象（使动用法、意动用法等），以第八单元课文例句为材料 5 选择题（古今异义） 3 0.7 识别文言词语的古今意义差异，以第八单元课文例句为材料 6 选择题（文言句式） 3 0.6 辨析文言特殊句式（状语后置、被动句、宾语前置等），以第八单元课文例句为材料 7 选择题（实词解释） 3 0.65 理解文言实词在语境中的含义，包括通假字、一词多义、词类活用（《论积贮疏》） 8 选择题（虚词用法） 3 0.55 辨析常见文言虚词（以、乃、而、之）的意义和用法，对比课内句子（第八单元+其他） 9 选择题（断句） 3 0.6 文言文断句，依据语法结构和语意进行正确划分（《论积贮疏》节选） 10 选择题（文化常识） 3 0.65 了解古代文化常识（管子、仓廪、禹汤、陛下）及文中相关文化背景 11 选择题（理解赏析） 3 0.6 综合理解文章内容、论证方法、写作意图，辨析不正确选项（《论积贮疏》） 12 翻译题 6 0.6 将文言句子翻译成现代汉语，考查关键词及特殊句式 13(1) 选择题（诗歌鉴赏） 2 0.65 理解宋词的内容、手法、情感，辨析不正确选项（黄庭坚《鹧鸪天》） 13(2) 简答题（诗歌鉴赏） 4 0.55 分析词句表达的人生态度，考查对诗歌情感主旨的把握与概括能力 14(1) 默写题 2 0.75 名句默写（《阿房宫赋》以明星喻妆镜） 14(2) 默写题 2 0.7 名句默写（《阿房宫赋》结尾劝诫句） 14(3) 默写题 1 0.8 名句默写（《六国论》中心论点） 14(4) 默写题 1 0.75 名句默写（《六国论》讽谏句） 15 选择题（理解概念） 2 0.7 理解文中重要概念“清议”的内涵，筛选并整合信息 16 选择题（理解赏析） 2 0.65 分析文章论证方法、观点态度，辨析不恰当选项 17 简答题（概括原因） 4 0.6 筛选并概括文中信息，归纳清议力量形成的两方面原因 18 简答题（比较阅读） 3 0.55 将本文观点与第八单元课文进行比较，判断最接近的一篇并说明理由 20 简答题（名著阅读） 3 0.7 识记《红楼梦》“金陵十二钗”人物名称及性格特点 21 语言运用（句式变换） 3 0.65 将一组短句改写为长单句，考查语言表达与句式转换能力 22 语言运用（改错） 2 0.75 辨析并修改应用文（活动公告）中不得体的表达，考查语言得体能力 23 写作 50 0.65 根据材料自选角度写作，考查审题立意、选材组织、语言表达及思想深度 Sheet2 Sheet3 $