《10.绿》(作业设计）-2025-2026学年四年级语文下册（统编版）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---四年级下册第三单元第10课《绿 》作业设计 课程基本信息 主备人 曹力丹 课型 新授课 学科 语文 年级 四年级 学段 小学中段 版本章节 部编版四年级下册 作业设计 课标要求 1. 能够有感情朗读课文，熟练背诵优美现代诗文。 2. 体会课文关键词句表达的含义，感受诗歌描绘的优美意境。 3.发挥想象，学习仿写优美语句，提升语言表达与审美能力。 教材分析 《绿》是部编版四年级下册第三单元的精读课文，为艾青的经典现代诗。诗歌以充满韵律的语言，描绘了春日绿意盎然的景象，展现了绿的色彩丰富、形态繁茂与随风灵动的特点，字里行间饱含诗人对春天、对生命的热爱与赞美。 本课作业设计紧扣单元语文要素“初步了解现代诗的特点，体会诗歌表达的情感”，通过分层作业落实字词、朗读、品读与表达目标，兼顾基础巩固与素养提升。 学情分析 四年级学生已具备基础的字词学习、朗读背诵能力，能初步感受诗歌的画面美，但对现代诗的意境体会、表达方法迁移运用仍需引导。本班学生整体基础均衡，部分学生在创意表达上需要支架式指导，因此作业设计以“分层递进”为原则，设置必做+选做任务，兼顾不同层次学生的学习需求。 作业设计思路 以“减负增效、以练促思”为核心，围绕本课教学目标，设计基础巩固、能力提升、创意拓展三个层级的作业： 1. 基础层：聚焦字词与朗读，夯实语文基础； 2. 提升层：聚焦词句品读与句式仿写，落实语文要素； 3. 拓展层：聚焦创意表达，激发学生想象力与创作热情，链接生活与诗歌。 作业设计内容 1、 基础巩固作业（必做，5分钟） 1. 抄写本课生字词，每个字组2个词语，重点规范书写“瓶、挤、叉”3个易错字。 2. 有感情地朗读诗歌，尝试背诵全诗。 2、 能力提升作业（选做，10分钟） 1. 品读诗句，完成练习： （1）诗中描写了多种绿色，有____、____、……我还能写出两个描写绿色的词语：____、____。 （2）“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”中，“挤、重叠、交叉”写出了绿____的特点。 2. 仿照诗歌句式写两句描写“绿”的句子，用上描写颜色或动态的词语，如：“____的____是绿的，____的____是绿的 三、创意拓展作业（选做，15分钟） 1. 画一画你眼中的“绿”，配上1-2句原创小诗，制作一张“春日绿景”卡片。 2. 搜集一首描写春天的现代诗，读一读，和家人分享你的阅读感受。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $