3.7我的社区我的家（教学设计）-2025-2026学年一年级劳动上册（湘教版）

我的社区我的家，平平安安回家来教学设计 1、 基本信息 项目 内容 活动名称 我的社区我的家——平平安安回家来 适用学段 小学一年级（上学期） 所属领域 劳动（融合道德与法治） 课时安排 1课时（40分钟） 设计教师 杨淑敏 所在单位 祁阳市肖家镇完全小学 2、 教学目标 劳动观念：知道社区是我们共同的家，爱护社区环境就是爱护自己的家。 劳动能力：能说出社区里的3个地方，能沿着安全路线从学校走回家。 劳动习惯与品质：不乱扔垃圾，不踩草坪，过马路遵守交通规则，养成文明回家的好习惯。 劳动精神:愿意当“社区小卫士”，保护社区环境，平平安安回家。 三、学情分析 一年级的小朋友： 刚上小学不久，对“社区”这个词还不太熟悉 每天都要从学校回家，但很多小朋友不知道路上有什么、要注意什么 喜欢玩、喜欢动、喜欢被表扬，特别愿意当“小卫士”“小英雄” 需要老师用讲故事、做游戏、画图画的方式，教他们认识回家的路、学会安全回家 四、教学重难点 教学重点:认识社区里的主要场所，掌握从学校回家的安全路线和交通规则。 教学难点:把“安全回家”“爱护社区”变成每天都能做到的习惯。 五、教学准备 教师准备:社区图片PPT（小区、超市、垃圾桶、健身器材、保安亭、快递柜、红绿灯、斑马线）、红绿灯模型、安全小卫士勋章贴纸、儿歌音频 学生准备:回忆自己每天放学回家的路，想一想路上经过哪些地方 环境准备:教室地面贴“模拟马路”和“斑马线”，布置成“迷你社区” 六、教学过程 （一）学习理解——听故事，认识回家的路（10分钟） 1. 开场提问：每天怎么回家？（3分钟） 老师蹲下来，笑着问小朋友： “小朋友们，每天放学后，你们要去哪里呀？” 预设：（小朋友回答：回家！） “那你们是怎么回家的呀？走路？坐车？和谁一起？” “回家路上会经过哪些地方？有超市吗？有红绿灯吗？” 预设：（小朋友举手回答，老师表扬：哇，你记得真清楚！） 2. 出示图片：社区里有什么？（4分钟） 老师拿出社区图片（小区大门、花园、垃圾桶、健身器材、保安亭、快递柜、超市、理发店），一边展示一边问： “小朋友们，你们认识这些地方吗？ 这是哪里呀？预设：（保安亭）保安叔叔在这里保护我们。 这是什么？预设：（垃圾桶）垃圾要扔到这里，不能乱扔哦。 这是什么？预设：（红绿灯）红灯停，绿灯行，记住了吗？” 3. 学儿歌：回家路上要注意（3分钟） 老师带小朋友一边拍手一边念： 放学啦，回家啦，路上安全要记牢 红灯停，绿灯行，斑马线上左右瞧 不乱跑，不追闹，靠右慢慢走回家 垃圾扔进垃圾桶，爱护社区我的家 幼小衔接亮点：用儿歌+图片的方式，帮助小朋友从幼儿园的“游戏化学习”过渡到小学的“有规则学习”。 （二）应用实践——玩游戏，练习安全回家（18分钟） 游戏1： 红绿灯，停停停（6分钟） 游戏规则： 老师当“红绿灯”，举红黄绿卡片 小朋友当“放学回家的小学生”，站在“校门口”（教室一头） 目标是走到“家”（教室另一头） 绿灯：可以走；黄灯：慢慢走，准备停；红灯：立刻停 老师的话： “小朋友们，现在放学啦！我们要从学校走回家。 路上会遇到红绿灯哦。老师举绿灯，你们可以往前走； 举红灯，要立刻停下来，像木头人一样！ 谁先安全到家，谁就是‘安全小卫士’！” 谁做对了：老师发一张“安全小卫士”贴纸 游戏2： 社区大冒险——找一找（6分钟） 游戏规则： 老师在教室不同角落贴上社区图片（超市、垃圾桶、健身器材、保安亭、快递柜、红绿灯、斑马线） 小朋友分组，老师说“去找超市”，小朋友跑到超市图片那里 老师说“去找垃圾桶”，小朋友跑到垃圾桶图片那里 老师的话： “小朋友们，社区里有很多地方。老师说一个地方，你们要快速找到它！ 找到之后要大声说出它的名字哦。 准备好了吗？出发！去找——垃圾桶！ 预设：（小朋友跑向垃圾桶图片） 哇，你们都找到啦！垃圾要扔进垃圾桶，对不对？” 游戏进阶：老师说“去找过马路要走的地方”，小朋友要找到“斑马线” 评价嵌入：老师观察每个小朋友是否能正确认出社区场所，能否说出安全规则。 游戏3： 对错大判断（6分钟） 游戏规则： 老师说出一个行为，小朋友用手势判断对错 ✓（双手举过头顶比○）：对 ✗（双手在胸前交叉）：错 老师说的话： 老师说 对/错 小朋友动作 “放学路上和小朋友追跑打闹。” ✗ “红灯亮了，停下来等一等。” ✓ “把垃圾扔在地上。” ✗ “过马路要走斑马线。” ✓ “踩踏社区里的草坪。” ✗ “和爸爸妈妈一起捡垃圾，爱护社区。” ✓ 全对的小朋友，老师奖励“文明小居民”贴纸。 （三）迁移创新——画一画，设计我的回家路（7分钟） 1. 故事时间：社区小卫士（3分钟） 老师用温柔的声音讲故事： “有一天，小明放学回家，经过社区花园。 他看到地上有一张废纸，小明想了想，弯腰捡起来，扔进了垃圾桶。 保安叔叔看到了，竖起大拇指说：‘小明，你真棒！你是咱们社区的环保小卫士！’ 小明开心地笑了。 小朋友们，你们愿意当社区小卫士吗？” 预设：（小朋友回答：愿意！） 2. 画一画：我的安全回家路（4分钟） 老师发白纸和彩笔，说： “现在请小朋友们画一画，你从学校回家的路上有什么？ 有红绿灯吗？有斑马线吗？有超市吗？有垃圾桶吗？ 画完之后，可以给同桌讲一讲你回家路上要注意什么。” 预设：（小朋友画画，老师巡回指导，轻轻问：“你画的是什么呀？”“过马路要注意什么呀？”） 幼小衔接亮点：画画是一年级小朋友喜欢的方式，既保留了幼儿园的表达习惯，又发展了语言组织能力和安全意识。 （四）总结与延伸（5分钟） 1. 一起喊出安全口号（2分钟） 老师带着小朋友站起来，一边做动作一边大声喊： “放学啦，回家啦！”（手举高） “红灯停，绿灯行！”（红灯停动作，绿灯走动作） “斑马线上左右瞧！”（左看右看） “不乱跑，不追闹！”（摆手） “垃圾扔进垃圾桶！”（做扔垃圾动作） “爱护社区我的家！”（抱抱自己） 2. 课后小任务：我是社区小卫士（2分钟） 老师说： “今天回家，小朋友们要完成三个小任务哦： 和爸爸妈妈一起走一次放学路，指一指路上的红绿灯、斑马线 在社区里找一找：超市、垃圾桶、保安亭在哪里 做一件爱护社区的小事：捡一片垃圾，或者不踩草坪 明天来了，老师要请小朋友分享哦～” 3. 课堂结语（1分钟） “小朋友们今天表现太棒啦！都是‘安全小卫士’和‘社区小卫士’！ 放学回家要注意安全哦，平平安安到家，明天见！” 七、板书设计 我的社区我的家 平平安安回家来 社区里有什么？ 超市 垃圾桶 保安亭 健身器材 快递柜 花园 回家路上要注意： 红灯停 绿灯行 斑马线 不乱跑 不追闹 靠右走 我是社区小卫士： 垃圾扔进垃圾桶 爱护草坪 八、教学评价设计 评价维度 评价方式 评价标准 学生自评得分 认识社区 游戏“社区大冒险” 能说出社区里的3个以上地方 （说出1个得1颗星） 安全规则 游戏“红绿灯” 看到红灯能停下来，过马路会左右看 （做到1项得1颗星，2项都能做到得3颗星） 文明行为 游戏“对错大判断” 能判断对错，知道不乱扔垃圾（答对2题得一颗星，共6题） 九、教学反思 本课以“平平安安回家来”为主线，将交通安全教育与社区劳动教育有机融合，用一年级小朋友听得懂、记得住、愿意玩的方式开展教学。 做得好的地方： 三个游戏层层递进，小朋友参与度非常高。；“社区大冒险”游戏让每个小朋友都能动起来，认识社区场所；“红绿灯”游戏强化了交通安全规则，效果很好；画画环节让小朋友把安全知识变成自己的作品。 需要改进的地方： 部分小朋友在游戏中过于兴奋，需要加强课堂秩序训练：后续可邀请家长参与“社区小卫士”实践活动，增强家校协同 十、幼小衔接亮点标注 衔接维度 本课体现 内容衔接 延续幼儿园“认识社区”“认识红绿灯”经验，升级为“会做、会判断” 方法衔接 游戏化、情境化为主，逐步培养课堂规则意识和任务意识 能力衔接 从“听故事”到“做游戏”到“画出来”，层层递进 情感衔接 通过“社区小卫士”故事培养责任感和爱护社区的意识 家校协同 课后任务需要家长配合，帮助孩子把安全规则和文明行为用到生活中 1 学科网（北京）股份有限公司 $