2026年山西晋中市左权县下庄学校等部分学校中考二模语文试卷

2026年山西省晋中市部分学校中考二模 语 文 注意事项： 1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美(27分) (一) 1.九年级开展“诵读诗文·启智增慧”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 古人于自然中观物察理，启智增慧。 如陶弘景《答谢中书书》中的“(1)__，清流见底”，在壮美山水间感受自然之美；晏殊《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）中的(2) __ ，__ 在自然事物的消逝中领悟珍惜时光的道理；王湾《次北固山下》中的“(3) __，江春入旧年”，在时序更迭之中通晓自然哲理。 古人于人生境遇中修身立志，砥砺品格。 如周敦颐《爱莲说》中独爱莲之“(4) __，濯清涟而不妖”的高洁风范；杜甫《望岳》中(5)____，一览众山小”的攀登之志；范仲淹《渔家傲·秋思》里(6)____，燕然未勒归无计”的家国责任；诸葛亮《出师表》中“(7)__，奉命于危难之间”的忠诚担当；文天祥《过零手举》“下“(8)____?__”的气节丰碑。 这些诗文，皆是成长路上不灭的灯塔。 2.请赏读下面的这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。(2分) 书法作品 赏析 这幅书法作品的内容出自唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》，写出了诗人凭栏远望而不见故乡， 的心情。 (二) 班级开展“探寻自然国度·大同理想的文学投影”文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成第3~7题。 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业 缘溪行，忘路之远近，忽逢槐花林央岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人悲作之，勇行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入初极狭，才通人。复行数十步。豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 （节选自《桃花源记》） 【乙】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】 华胥氏之国在弇州①之西，台州之北，不知斯齐国②几千万里，盖非舟车足力之所及，神游而已。其国无帅长，自然而已；其民无嗜欲，自然而已。不知乐生，不知恶死，故无夭殇；不知亲己，不知疏物，故无爱憎；不知背逆，不知向顺，故无利害。（节选自《列子·黄帝》，有删改） 【注释】①彝(yān)州：地名。②齐国：中国，这里指中原地区。 3.请根据下面表格中的“方法提示”，解释下列句中加点字的意思。(3分) 加点字 方法提示 释义 有良田、美池、桑竹之属(《桃花源记》) 直接记忆 (1) 杂然而前陈者(《醉翁亭记》) (2) 盖非舟车足力之所及(《列子·黄帝》) 【查阅字典法】①大概，一般；②覆盖，搭盖；③压倒，胜过。 (3) (只填序号) 4. 用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 翻译: , (2)其国无帅长，自然而已。 翻译: , 5.活动中，同学们展开了讨论，有同学认为：陶渊明的“避世”与欧阳修的“人世”，是大同理想在文学中的两种不同表达请结合【甲】【乙】两文内容、谈你对这一观点的理解。(3分) 6.【丙】文中，作者构想的“华晋民之国”在社会治理，百姓生活和人际关系方面有哪些具体表现?请结合【丙】文内容简要概括2 分) 7.【甲】文中的“桃花原”与，丙】文中的“华份氏之国”，均为古人对理想社会的构想。请结合选文内容，分析这两种构想共同寄托了古人怎样的社会理想。(3分) 二、文学之约(27分) 班级组织开展以“青春担当·榜样力量”为主题的语文综合实践活动，请你积极参与，阅读下面的材料并完成8~10 题。 8.请根据材料中的拼音写出汉字，给加点字注音。(2分) 9.判断下列短语中，与“理想信念”短语类型相同的一项是2分) ( ) A.生动注脚 B.过硬本领 C.创新创造 D. 激扬青春 10. 请你结合材料中对新时代中国青年的要求与贺娇龙的事迹，在下面横线上写一句简短的青春感言。(不超过20字)(2分) (二) 校文学社开展“经典的结构与智慧”整本书阅读探究活动，请参与并完成第11题。 11. (1)目录是理解一本名著结构与内容的重要窗口。请阅读上面三部名著的目录，并从中任选一部，简要分析其目录编排有何特点。(2分) (2)根据对上述所选书目的阅读和理解，你认为作者最想通过这本书告诉读者什么道理或想法?请结合书中的例子简要说明。(4分) (三) 班级开展“探寻自然·凝视微光”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成第12题。 露珠的生机 王 玫 ①一个周末，我在不经意间注意到，墙角的水泥裂缝里竟生出一株不知名的植物，瘦弱的茎叶绿意盎然。 ②我不由蹲下来，仿佛不这样，便辜负了这份生长。最叫我心头一颤的，是叶片上的露珠，圆圆的，亮亮的，颤巍巍地栖着。晨光洒下来，给它镶了道极细、极晃眼的金边。我看着它，忽然觉得那不像水珠，倒像一颗被小心翼翼含着的透明魂灵，是它对这清寒世界交出的一颗诚挚又脆弱的心。 ③我屏着呼吸，生怕惊扰了它，想这露珠究竟是怎样生成的。大约先是一缕看不见的湿气，在夜最沉、梦最深的时候，没有同伴，没有声响，就那样孤绝地、一寸寸凝结着自己的心事。这是何等的勇气！将自己最透明、最不堪一击的部分，毫无遮掩地举向寒意的黎明。它难道不知道，一阵轻风，一片鸟羽，甚至我呼出的气，都足以叫它粉身碎骨、魂飞魄散? ④想来，世上的生命，大约有两种脆弱的姿态。一种是被迫的、无奈的，像秋风里瑟缩的枯叶；另一种，是生命生长时自然呈现的状态。眼前的露珠，分明是后者。它的脆弱里，藏着静待天光的坦然。我端详托着露珠的叶片，边缘有被虫啮过的不规则缺口，依旧舒展着，承托着一个比自己更脆弱的小“生命”。 ⑤看着看着，心里那点属于人的坚硬，便不知不觉化了。我们总被教导要坚强，要如岩石、如钢铁，最好筑起一座滴水不漏的城池。我们羞于承认自己如露水般的脆弱，将那点湿润易感的心思深深藏起，生怕被旁人窥见。露水的生成，本不是为了滴落，而是为了映照——映照天光，映照云影，也映照另一颗路过它、同样敏感的心。生命若没了敢于示人的脆弱，该是多么沉重又乏味的存在！ ⑥正出着神，一阵风来了，不过是树梢一阵簌簌的耳语，那颗浑圆饱满的露珠便坠落了。它没有“啪”地碎裂，而是无声融进下面的叶脉，又顺着茎干无声无息滑下去，倏忽不见。我心里空了一下，可就在这时，更奇妙的景象撞入眼底：承接过露珠的叶片，被濡湿了一小片，颜色愈发深绿，像一块沉静的墨玉；叶面上残留的水迹，在日光下闪着细碎如钻的光。整株植物，因了这颗露的来与去，仿佛被注入一股看不见的生气，连那卷曲的嫩尖，也似乎向上挺了一挺。 ⑦露珠的脆弱，并非终结，而是一种交付。它将最精纯的自己，悉数交付给孕育它的根茎。瞬时的消亡里，藏着重生。植物的一生，便是在无数次这样的交付轮回里，完成自己的。它允许自己脆弱，在夜间袒露，在风前战栗，在干旱里萎靡；可它也笃信自己能够茂盛，笃信深扎的根须能寻得地泉，笃信舒展的叶片能捕捉天光，笃信每一次凋零的雪珠今雨庥归仕 ⑧我站起北，膝盖微微发酸。阳光已然金丛铺开，暖洋洋地照在背上。墙角的生命，在光明里静默，比先前更见精神。离开时我没有回头，心里却似被那滴坠落的露珠浸润过，清亮亮，松软软的。 (选自《西安日报》2026年1月 21 日,有删改) 12. ( 1)有同学认为文章标题“露珠的生机”中， “生机”一词具有丰富的含义。请你结合全文内容简要分析。(5 分) (2)作者从一颗露珠的“脆弱”中，读出了“生命生长时自然呈现的状态”和一种“交付”与“重生”的哲理。请从下面两个任务中任选其一，完成读写任务。( 10分) 三、现实之思(26分) (一) 班级开展“君子之风·成人之美”主题学习活动，下面是同学们在活动中分享的文章，请仔细阅读并完成第13~14 题。 君子成人之美 杨传召 ①“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”《论语·颜鸿》中的这句话，道出了君子为人处世的重要准则。在中华传统文化里，若于代表精品德高尚、胸襟开阔的人，他们能理出个人利益的局限，懂得欣赏、成全他人，这种精神在价值观多元的今天，依然有着重要的现实意义 ②践行君子之道，做到成人之美，自光安学会知美明美。《道德经》有云：“知人者智，自知者明。”真正有修养的人，既能认清自己，也能客观看待他人，既能分辨什么是真正的美好，也能发现他人身上的优点与潜力。 ③在古人眼中，“美”不只是好看的外表，更是内心的善良与言行的恰当。孔子教育学生，就做到了先了解弟子的特点，再因材施教。子路性格勇猛，孔子便提醒他做事要谨慎；冉有为人谦逊，孔子就鼓励他勇敢进取；颜回安贫乐道、坚守本心，孔子对他大加赞赏；子贡头脑灵活，孔子便教导他踏实沉稳。只有先看清他人的长处与特质，才能真正做到成全他人，让每个人的优势都得以发挥。 ④成人之美，更贵在和而不同。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”君子懂得尊重差异，不会强求别人和自己一模一样。成人之美，不是让所有人都遵循一种标准，而是包容不同的想法、不同的个性，在差异中寻求和谐，帮助每个人绽放独有的光彩。 ⑤历史上有很多这样的佳话。 ⑥鲍叔牙深知管仲的治国才能，不计个人恩怨，极力向齐桓公推荐管仲。齐桓公不计前嫌、重用管仲，最终成就齐国霸业。北宋文学家欧阳修，读到年轻苏轼的文章，赞叹不已，主动表示要为后辈让路，让他尽情施展才华。正是欧阳修的赏识与成全，助力苏轼成为一代文学大家。这些君子，看到他人的才华只会由衷欣赏，哪怕对方将来会超越自己，也毫无嫉妒之心，反而尽力为他人搭建舞台。 ⑦如今的社会，每个人的成长环境、想法观念各不相同，学习和生活中难免出现不同意见。真正有格局的人，不会强迫别人认同自己，而是学会倾听、相互理解，在沟通中找到合适的解决办法。这种包容差异、尊重他人的态度，既能让人际关系更和谐，也能推动集体不断进步。 ⑧费孝通先生曾说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”我们既要欣赏自己的闪光点，也要尊重和成全他人的美好。 ⑨作为中学生，我们可以从身边小事做起：同学遇到难题，耐心讲解帮忙解决；同伴取得进步，真诚送上祝福；集体活动中，主动配合，发挥各自特长。学会欣赏他人，乐于成全他人，在成就别人的过程中，我们也能提升品德与格局，成长为有修养、有担当的新时代少年。 (选自《学习时报》2026年1月 30 日，有删改) 13. 文章中提到孔子教育学生时“因材施教”，子路、冉有、颜回、子贡各受不同点拨。你认为孔子这样做是否体现了“成人之美”?请结合文章内容简要说明。(4分) 14.活动的最后，老师给同学们布置了一次小练笔，请你完成。(6分) (二) 班级开展以“探寻自然山水·共建生态山西”为主题的宣传活动，请你阅读下面三则材料并完成第15题。 【材料一】 山西省持续推进黄河流域生态保护和高质量发展，汾河作为黄河第二大支流，其生态治理成效显著。“十四五”以来，全省地表水国考断面优良水体比例由70.7%升至98.9%，连续3年超过全国平均水平。2025年，汾河流域优良水体比例同比提升14.3个百分点；流域内新增人工湿地面积1575.7亩，完成造林123.4万亩；珍稀鸟类从“过客”变成“常客”，其中包括黑鹳、大鸨等国家一级保护动物。山西大力推进汾河流域生态保护与修复治理， “一川清水、两岸锦绣”的汾河新画卷逐步呈现。 (摘编自“山西省生态环境厅官网”) 图1 2022-2025年汾河流域优良水体比例折线图 【材料二】 为规范生态环境信息发布与管理，保障公众环境知情权，中国环境报社近日通过“中国环境 App”发布《关于“中国环境江苏区域部”的严正声明》，同时介绍了全国生态环境信息平台的核心功能。该平台整合了31个省区市的空气、水质、土壤等实时监测数据，公众可通过平台查询所在区域的PM₂₃波度、饮用水水源地水质等信息；平台还设有“环境违法举报模块，2025年10月至11月，全国通过该模块举报的环境问题办结率达91.7%，推动解决了一批企业违法排污、垃圾乱堆等问题。 (摘编自“中国环境报社官网”) 【材料三】 2026年2月9日，最高人民法院召开“人民法院护航美丽中国建设、服务全面绿色转型”新闻发布会，介绍各地人民法院在自然保护区、自然或人文遗迹等重点区域，已累计设立综合性生态环境司法保护(修复)地1300余个，融合发挥审划修复教育治理功能，使“看得见的正义”转化为可感知的生态成果。 全国各地法院坚持损害担责，贯彻恢复性司法理念，主动把生态环境司法保护全而延行至判后修复阶段，推动受损生态环境及时有效修复。据统计，山西法院用五年时间持续取能一起互矿库污染案，最终完成1840亩、1600余万立方米尾矿库的封场覆绿，做实生态环境修复“后半篇文章” (摘编自“山西省阳高县人民法院官网”) 15. (1)请根据【材料一】，概括2022—2025年汾河流域优良水体比例的变化趋势 (2分) (2)作为活动讲解员，请你结合【材料二】.向同学们介绍“全国生态环境信息平台”的核心价值。(6分)写作提示：①围绕功能与作用，条理清晰；②不少于80字 (3)活动结束后，需要你进行总结发言，请你以“生态保护·多方同行”为主题分享思考与行动建议。(8分) 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.书写自然微光 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：柔软亦是坚强 题目二：接纳 ，遇见更好的自己 写作提示：①如选题目二，请先补全题目。 ②不得摘抄本试卷中的原文。 ③除诗歌外，文体不限。 ④避开真实的人名、地名、校名。 ⑤书写规范，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $