第4课《灯笼》作业设计 2025—2026学年统编版语文八年级下册

2026年道县优质教学资源评选活动 ---八年级下册第一单元第4课《灯笼》作业设计 课程基本信息 主备人 魏林香 课型 新授课 学科 语文 年级 八年级下册 学段 初中 版本章节 人教版第4课 作业设计 课标要求 1.识字与写字：能熟练使用字典、词典，独立识字；累计认识常用汉字3500个左右；能工整书写汉字，养成良好书写习惯。 2.阅读与鉴赏： 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 了解抒情散文借物抒情、以小见大的写法，体会作者的思想感情。 3.表达与交流：能根据内容表达的需要，运用多种表达方式和修辞手法，写片段作文或短文，做到内容具体、感情真实。 4.梳理与探究：能围绕共同的话题，搜集、整理信息资料，开展语文学习活动；了解中华优秀传统文化，感受文化魅力。 教材分析 本篇课文以“灯笼”为题，回忆作者早年与灯笼相关的一些生活景象，流露出对故乡和亲人的怀念，并在结尾处结合当时的国运时事，表明要做“马前卒”的心愿，表现了那个时代的责任与担当。文章以小见大，综合运用多种表达方式，要学会揣摩文中富有表现力的语言，体会作者的复杂感情。 学情分析 1.知识基础：八年级学生已经具备一定的散文阅读能力，能够梳理文章脉络、概括主要内容，也掌握了常见的修辞手法。对“灯笼”这一民俗事物有一定的生活认知，容易对文中的童年往事、乡土亲情产生共鸣。 2.认知难点： 学生生活阅历有限，对旧时乡村民俗、传统灯笼文化的了解较浅，对文中的历史典故、时代背景较为陌生。 容易停留在浅层阅读，难以理解文章由个人乡情到家国情怀的情感递进，对“借物抒情、以小见大”的写法缺乏深入体会。 3.学习需求：需要通过字词巩固、内容梳理夯实基础；通过仿写、文化探究深化对文本的理解；通过拓展实践，将文本学习与生活、文化联系起来，提升语文核心素养。 作业设计思路 本次作业分为基础性作业、提升性作业、拓展性作业三个层级，体现分层教学、梯度进阶的理念，兼顾知识巩固、能力提升和素养拓展。 （一）基础性作业：夯实基础，梳理文本 1.字词巩固：通过注音、写汉字、词语解释，落实本课生字词，夯实语文基础，达成课标“识字与写字”的要求。 2.内容梳理：通过表格梳理文章围绕“灯笼”的回忆，引导学生理清文章脉络，把握“灯笼”在不同场景中的意义，理解文章的情感线索，落实课标“阅读与鉴赏”的要求。 （二）提升性作业：深化理解，迁移运用 1.仿写训练：仿照文中的句式，运用修辞手法写童年难忘事物的片段，引导学生学习文章的语言表达技巧，进行写作迁移，落实课标“表达与交流”的要求。 2.文化探究：让学生搜集整理灯笼文化的资料，写小报告，引导学生主动探究传统文化，拓宽语文学习的边界，落实课标“梳理与探究”的要求。 （三）拓展性作业（选做）：素养落地，实践创新 1.创意写作：选择对自己有特殊意义的物品，运用以小见大的手法写散文，引导学生将文本中学到的写作方法运用到自己的创作中，表达真情实感，深化对借物抒情手法的理解。 2.实践活动：制作简易灯笼并写心得，让学生在动手实践中感受灯笼文化的魅力，将语文学习与生活实践结合，提升文化认同感和实践能力。 作业设计内容 一、基础性作业 1. 字词巩固 （1）给下列加红字注音： 幽悄（ ） 神龛（ ） 斡旋（ ） 怅惘（ ） 燎原（ ） 马前卒（ ） （2）根据拼音写汉字： qiāng（ ）然 tuì（ ）色 静mù（ ） liáo（ ）原 （3） 解释词语： 人情世故 张灯结彩 夜深星阑 怅惘 2. 内容梳理 文章围绕“灯笼”写了许多回忆，请按照段落顺序，梳理“灯笼”之事，完成下面表格。 内容分类 段落 相关描述 蕴含的意义 村民日常生活 ① “灯笼”与村民生活不可分离，给人温暖。 ③ ⑤⑨ 乡村艺术表演 ② “灯笼”成为乡村艺术的重要构成，成为文化符号。 ⑥ 乡村年节景象 ⑦ “灯笼”装点了乡村的节日，带给村民欢乐 ⑧ 历史文化 ⑦ “灯笼”具有深厚的历史文化积淀，成为民族文化的重要组成部分。 ⑧ ⑩ ⑪ 二、提升性作业 1. 仿写训练： 文中运用了多种修辞手法和细腻的描写，使文章语言优美且富有感染力。请仿照下面的句子，运用至少一种修辞手法，写一个关于你童年难忘事物的片段，50 - 100字左右。 示例：提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮的谈吐 。 1.  文化探究： 灯笼在中国文化中有丰富的内涵和象征意义，除了文中提到的，你还知道哪些？查阅资料，整理一份关于“灯笼文化”的小报告，包括灯笼的种类、用途、寓意等，字数300字左右。 三、拓展性作业（选做） 1. 创意写作： 选择一个与“灯笼”类似，对你有特殊意义的物品，运用以小见大的手法，写一篇400字的散文，表达你对往事的怀念、对亲人的情感或对某种文化的感悟 。 2.  实践活动： 尝试自己制作一个简易灯笼，可以利用家中的废旧材料，如纸盒、竹条、彩纸等。制作完成后，拍照记录过程，并写一段150—200字的制作心得，分享你在制作过程中的收获和体会。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $