2026年中考语文作文复习专项：学写书信、发言稿等教学课件

该初中语文中考复习课件聚焦书信、发言稿两大应用文写作核心考点，严格对接中考说明中“格式规范、内容立意、情感表达”的考查要求，通过梳理近三年真题明确格式占比30%、内容占比40%、语言表达占比30%的考点权重，归纳出命题书信、主题发言稿等常考题型。 课件亮点在于“真题精讲+技巧提炼+素养提升”模式，如结合2025甘肃一模书信题，示范“细节描写+情感真挚”写法培养语言运用能力，通过重庆演讲稿真题解析“分论点层次展开”技巧提升思维能力。助力学生掌握应用文写作得分要点，为教师提供系统复习框架，高效推进中考冲刺。

学写书信、发言稿 学写书信 ［写法精讲］ 　　书信是人们互通信息、交流思想、商量事情的一种应用文。因为它 无审题障碍，无取材限制，给我们以充分发挥的空间，体现了在生活中 运用语文的思想。 返回目录 　　（一） 要注意书信的格式和要求 　　书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。称呼 要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字。正文通常以问候 语开头。正文部分要明确写信的主旨，做到有条理、层次分明。如同时 要写几件事，必须做到主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事 一个段落。结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后，可 换行空两格写“此致”，再转一行顶格写“敬礼”。 返回目录 　　（二） 要注意拟定新颖别致的标题 　　书信最常见的标题是“给✕✕的一封信”。为了使标题新颖别致， 可引用或化用名言、警句与歌词；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可 运用副标题与正标题相互辉映的方法。当然，如何拟题需要根据作文题 的具体要求。 返回目录 　　（三） 要注意收信对象和抒情性的特点 　　写书信，一定要注意诉说的对象，因为给不同的对象写信时，所谈 的内容是不同的，抒发的情感和使用的语气等也是不相同的。 　　书信体最大的特点是抒情性很强。为了更好地表达情感，我们可突 破一般书信叙述语多的写作窠臼，大胆地进行创新。如可精选一些感人 的事例，叙议结合；可选用意蕴深刻的词语，恰当抒发情感；可运用不 同的句式，以增强文章的感染力。书信的内容做到了丰富、深刻、情感 真挚，自然能引起读者的共鸣，从而获得高分。 返回目录 ［真题在线］ 　　（2025•甘肃一模）阅读下面材料，完成一篇不少于600字的作文。 （50分） 　　初中三年，转瞬即逝。回首这段青春岁月，总有一些人让我们心怀 感激。或许是课堂上循循善诱的老师，用知识点亮我们求知的双眼；或 许是运动场上并肩作战的同学，用汗水浇灌我们拼搏的勇气；或许是课 间分享零食的朋友，用欢笑温暖我们成长的时光；或许是默默守护的家 人，用爱意撑起我们追梦的天空…… 返回目录 　　请以《致谢青春路上的你》为题，给你最想感谢的那个人写一封 信。在信中，请回忆你们相处的点点滴滴，讲述他/她带给你的温暖与 感动，分享他/她对你产生的积极影响。让这封信成为你们青春岁月最 美好的见证，让感恩之心化作文字，永远珍藏。 返回目录 ［佳作示例］ 致谢青春路上的你 甘肃一考生 亲爱的小林： 　　见字如晤！ 　　整理书桌时，一枚褪色的班徽从笔记本里滑落，边角还留着在运动 会上摔破的痕迹。恍惚间，那些在操场挥洒汗水的午后、在图书馆攻克 难题的深夜，还有你总在我耳边念叨“别怕，我在呢”的画面，又鲜活 地浮现在眼前。如果没有你，我的青春大概会暗淡许多吧。 返回目录 　　记得初一时那场惊心动魄的4×100米接力赛吗？我接棒时脚下一 滑，整个人重重摔在跑道上。膝盖传来钻心的疼痛，眼泪瞬间模糊了视 线。我趴在地上，听见观众席传来惋惜的叹息，满心都是“完了，要让 大家失望了”的绝望。就在这时，你突然冲了回来，蹲在我面前伸手： “快起来！我们还能追！”你掌心的温度透过我擦伤的手掌传来，那双 亮晶晶的眼睛里充满坚定。我咬着牙爬起来，和你并肩冲向终点。虽然 最后只得了第三名，但你搂着我肩膀说“我们是最棒的搭档”时，我忽 然明白，比名次更珍贵的，是有人愿意陪你跌倒又爬起。 返回目录 　　初二的物理课简直是我的“噩梦”。那些复杂的电路图和公式，像 密密麻麻的蛛网缠绕着我。每当我对着试卷愁眉苦脸时，你总会变魔术 似的掏出两颗草莓味糖果，一颗塞进我嘴里，一颗自己咬得咔嚓响： “来，先补充点糖分！”然后你会把自己的笔记摊在我面前，用不同颜 色的荧光笔标注重点，连易错点旁边都画着可爱的小漫画。有次为了让 我理解杠杆原理，你居然从家里带来扳手和螺丝刀，拉着我在实验楼学 了整整一节自习课。那些在你帮助下终于解出难题的瞬间，比吃任何糖 果都要甜。 返回目录 　　最难忘的还是初三一模失利的那个雨夜。我蹲在教室走廊的角落 里，任由泪水和雨水混在一起往下淌。你撑着伞找到我时，裤脚已经湿 透了。你默默在我身边坐下，把温热的奶茶塞进我手里：“你看，雨再 大也会停，就像这次考试，不过是成长路上的小水坑。”你给我讲自己 曾经的失败经历，说那些跌过的跟头最后都成了向上攀登的阶梯。那天 你说的每一句话，都像点点星光，照亮了我黑暗的世界。 返回目录 　　如今，我们即将各奔东西，但那些一起走过的青春岁月，早已在我 生命里烙下深深的印记。谢谢你，在我怯懦时给我勇气，在我迷茫时为 我指引方向，在我跌倒时扶我前行。这封信或许不足以表达我全部的感 激之情，但我想让你知道，你是我青春里最珍贵的礼物。 　　愿我们都能奔赴属于自己的星辰大海，顶峰相见！ 　　你的挚友：小然 　　✕✕✕✕年6月18日 返回目录 点评：运用第一人称，细节动人。本文用“我”的视角展开叙事，回忆 “你”对我的帮助。作者选取接力赛、物理辅导、雨夜鼓励三个典型场 景，“掌心的温度”“荧光笔标注”“温热的奶茶”等细节，生动再现 青春互助画面，让友情故事真实可触。情感真挚，引发共鸣。用“比名 次更珍贵”“比吃任何糖果都要甜”等感悟，直抒胸臆；结尾“最珍贵 的礼物”“顶峰相见”的期许，将感激之情推向深处，语言质朴却饱含 深情，易引发共鸣。 返回目录 学写发言稿 ［写法精讲］ 　　作文要求写发言稿，其设置的情境多为参加学校、班级或者一些团 体组织的专题活动，如座谈会、读书会、讨论会和分享会等，要求表达 自己对某一人物、某一问题的思考或看法。 　　（一） 文体格式 　　发言稿的格式与演讲稿大体相同，一般包括标题、开场白、正文、 结尾四部分。 返回目录 　　1. 标题：要求言简意赅。可以是揭示主旨型、提出问题型和思考 问题型等。 　　2. 开场白：先是称呼，类似“尊敬的老师、亲爱的同学们”之 类，要根据听众身份和发言需要来决定。称呼要顶格，加冒号。然后是 问好。最后直接表明本次发言的主题或发言的缘由，表达谦逊之意或感 激之意，这要根据具体情况而定。 　　3. 正文：要求层次清晰。可以从几个角度讲述，也可以就一点深 入陈述，且段落之间注意衔接过渡，做到结构层次明朗而有序。 　　4. 结尾：结束发言，表示感谢。如“我的发言完毕！谢谢大 家！” 返回目录 　　（二） 发言角色 　　符合发言者的身份，即“我是谁”的问题，“我”是学生代表，还 是要竞选的一分子，或是向外国友人介绍中国文化的中学生代表……发 言的内容、语言风格根据发言人的身份和角色而有所不同。 　　（三） 发言内容 　　一篇发言稿要求中心鲜明。中心鲜明，即只允许有一个核心思想， 全文都必须围绕这个核心展开。 返回目录 　　（四） 语言风格 　　语言一定要简洁明快、不啰唆，不要使用过于深奥的词句，最好运 用大众化的语言。但也不能走向另一个极端——不讲究文采，语言空洞 乏味。这会影响思想的表达，削弱发言效果。 返回目录 ［真题在线］ （2025•重庆）写作。（55分） 　　毕业在即，你们班将举办“心怀热爱，奔赴未来”主题演讲会，以 激发同学们面对未来的勇气。你被推荐为演讲者，请写一篇演讲稿。 　　题目：心怀热爱，奔赴未来 　　要求：① 不少于500字；② 凡涉及真实的人名、校名、地名，一律 用A、B、C等英文大写字母代替；③ 不得抄袭。 返回目录 ［佳作示例］ 心怀热爱，奔赴未来 重庆一考生 亲爱的同学们： 　　大家好！ 　　今天，我们站在这里，穿着同样的校服，却即将奔向不同的远方。 回望3年的求学时光，那些挑灯夜读的夜晚、操场上的欢声笑语、课堂 上碰撞的思想火花，此刻都化作一句感慨：青春因热爱而闪耀，未来因 奔赴而可期。 返回目录 热爱是青春的底色 　　有人说，青春是迷茫的。但我想说，正因心怀热爱，我们从未迷失 方向。记得刚入学时，我曾纠结于兴趣小组的选择，直到在实验室里第 一次亲手完成实验，看到数据与理论完美契合的瞬间，那种雀跃让我明 白：热爱不是一见钟情的冲动，而是在坚持中逐渐清晰的答案。无论是 文学社里逐字推敲的执着、篮球场上永不言败的汗水，还是志愿活动中 温暖他人的微笑……正是这些热爱，让我们成为独一无二的自己。 返回目录 热爱是突破边界的勇气 　　热爱不仅是兴趣，更是突破舒适区的力量。 　　我们这代人成长于变化的时代：AI颠覆传统行业，气候变化挑战人 类生存，全球化与逆全球化的浪潮并存……世界充满不确定性，但热爱 能赋予我们“破局”的勇气。就像校友张学姐放弃高薪投身乡村教育， 她说：“如果不敢为热爱冒险，人生只会是标准答案的堆砌。”同学 们，未来的舞台上，愿我们带着热爱的“钝感力”，在别人止步的地方 多走一步。 返回目录 奔赴未来，但不必“赶路” 　　今天过后，“内卷”“躺平”的焦虑或许仍会袭来，但我想分享作 家阿尔贝•加缪的一句话：“对未来的真正慷慨，是把一切献给现 在。”奔赴未来不意味着一路狂奔。我们可以像航天人那样，用十年一 剑的耐心托起“北斗”卫星；也可以像非物质文化遗产代表性传承人那 样，用一辈子守护一盏宫灯的光亮。真正的奔赴，是忠于内心的节奏— —快时乘风破浪，慢时沉淀扎根。 返回目录 　　同学们，最后一次以初中生身份站在这里，我想说：愿我们永远记 得教室的晚灯，记得师长的教诲，记得同桌那句“加油”；愿我们即使 遭遇风雨，仍为一片星空感动，为一朵野花驻足；愿我们心怀热爱，像 树一样生长，像河一样奔流，像星辰一样既守望当下，亦照亮远方！ 　　谢谢大家！ 返回目录 点评：本文构思巧妙，结尾有力。本文以“热爱”为核心，串联青春成 长与未来展望，将个人热爱与时代挑战、人生选择相连，立意深刻。结 尾的排比祝福充满力量，从校园记忆延伸到人生姿态，激发听众对热爱 的坚守与对未来的向往，感染力十足。全文逻辑清晰，例证贴切。从 “热爱是青春的底色”到“热爱是突破边界的勇气”，再到“奔赴未 来，但不必'赶路'”，层次分明。以实验室经历、张学姐事例、加缪名 言佐证观点，将抽象的“热爱”具象化，说理生动且有说服力，贴合青 春语境。 返回目录 $