《劳动成果我分享》（教案）-2025-2026学年人美版劳动四年级下册

《劳动成果我分享》教学设计-2025-2026学年人美版（新教材）小学劳动技术四年级下册 1、 学情分析 四年级学生已完成《公益劳动 我们在行动》劳动周的计划制定与实践践行任务，亲身参与了校园保洁、绿化养护、社区服务等公益劳动，拥有丰富的实践体验与真实感受。学生乐于表达、喜欢展示自我，对分享劳动成果充满热情，但在分享时容易停留在“做了什么”的简单描述，缺乏对劳动过程、困难解决、价值意义的深度梳理与系统表达。部分学生分享内容零散、重点不突出，不会借助图片、文字等材料辅助展示，评价他人时也容易只关注表面成果，忽视劳动过程与品质。本节课需结合教材，引导学生系统整理劳动成果，掌握规范分享方法，学会多元评价，深化对公益劳动价值的认知。 2、 教材分析 本节课选自人美版（2024版）小学劳动技术四年级下册劳动周《公益劳动 我们在行动》任务四。教材作为公益劳动的总结梳理环节，聚焦“成果分享、价值体认”核心目标，通过“成果整理、多元分享、互动评价、情感升华”四大板块，结合分享范例、评价量表、图文模板，指导学生从劳动过程、成果展示、困难解决、收获感悟四个维度整理内容，运用口头讲述、图片展示、日记分享、小组汇报等多种形式开展分享，同时从劳动态度、协作表现、成果质量、价值贡献等方面进行多元评价。教材注重“实践—反思—分享—提升”的逻辑，衔接前期实践与后期献策，既培养学生表达与评价能力，又强化公益劳动的价值认同，落实新课标“服务性劳动”任务群中“总结反思、价值体认”的要求，让学生在分享中收获成就感、增强责任感。 3、 核心素养教学目标 （1） 劳动观念 1. 系统梳理公益劳动成果，深化对公益劳动“服务他人、奉献社会”价值的认知，增强自豪感与责任感，树立“劳动有价值、分享有意义”的观念。 2. 懂得尊重他人劳动付出，珍惜劳动成果，养成欣赏他人、客观评价的意识。 3. 强化持续参与公益劳动的意识，激发主动服务、乐于奉献的内在动力。 （2） 劳动能力 1. 学会从过程、成果、困难、收获四个维度整理公益劳动内容，提升梳理总结、信息整合能力。 2. 能借助图片、文字、实物等材料，用清晰、完整、生动的语言分享劳动成果，提升语言表达、展示交流能力。 3. 掌握多元评价方法，能从多个角度客观评价自己与他人的公益劳动表现，提升审美评价、反思改进能力。 4. 能倾听他人分享，汲取优点、交流感悟，提升沟通互动、相互学习能力。 （3） 劳动习惯和品质 1. 养成认真梳理、系统总结、完整表达的良好劳动复盘习惯。 2. 培养真诚分享、客观评价、尊重他人、谦逊学习的劳动品质。 （4） 劳动精神 在成果分享与评价中，传承团结协作、吃苦耐劳、乐于奉献的公益劳动精神，体会“付出—收获—分享”的快乐，激发长期践行公益劳动的热情。 4、 教学重难点 1. 教学重点：掌握劳动成果整理的四个维度，能清晰、完整地分享公益劳动过程与收获，学会多元评价。 1. 教学难点：深度梳理劳动中的困难解决与价值感悟，分享内容有细节、有情感、有深度，能客观、全面地评价劳动表现。 5、 教学过程 （1） 情境回顾，导入分享主题（结合教材引言） 教师活动： 1. 播放劳动周公益劳动纪实视频与图片，展示学生清扫校园、拔除杂草、擦拭设施、社区服务的场景，提问：“同学们，视频里是我们前几天参与公益劳动的身影，大家用汗水换来了整洁的校园、温暖的社区。回顾这段劳动时光，你最想和大家分享什么？” 2. 引导学生自由发言，简单说说自己的劳动瞬间与初步感受。 3. 结合教材讲解：公益劳动不仅要认真做，更要好好分享。分享成果是对劳动的总结，也是对自己的肯定，更能让大家相互学习、传递快乐。今天我们就学习任务四《劳动成果我分享》，一起晒出我们的公益劳动成果。 4. 板书课题：劳动成果我分享。 学生活动： 观看视频图片，回顾劳动场景，自由发言表达初步感受，明确本节课分享主题，激发分享兴趣。 设计意图： 通过直观影像回顾劳动实践，唤醒学生真实体验，自然导入分享主题，营造轻松真诚的分享氛围，激发学生表达欲望。 （2） 新知探究，学习分享方法（结合教材课文内容） 1. 梳理维度，明确分享内容（教材“成果整理指南”板块） 教师活动： 1. 过渡：分享不是随意说，教材告诉我们，完整的劳动成果分享要包含四个核心部分，我们一起梳理。 2. 结合教材“分享四维度”，逐一讲解并板书： 维度一：劳动过程：做了什么劳动？在哪里做？和谁一起？具体步骤是什么？ 维度二：劳动成果：劳动后有什么变化？（如花坛更整洁、走廊更干净）做出了什么成果？（如宣传卡片、整理的图书） 维度三：困难解决：劳动中遇到什么困难？（如工具不好用、杂草难清理、分工不协调）怎么解决的？ 维度四：收获感悟：学会了什么技能？有什么心情？懂得了什么道理？ 3. 出示教材优秀分享范例，带领学生分析：范例从哪四个维度分享？哪些内容最打动人？ 4. 师问：“如果只分享成果，不分享困难和收获，会有什么不足？”引导学生理解完整分享的重要性。 学生活动： 学习分享四维度，分析教材范例，明确完整分享的内容框架，掌握成果梳理方法。 设计意图： 依托教材明确分享维度，通过范例分析搭建表达框架，突破教学重点，让学生知道“分享什么”。 2. 学习形式，丰富分享方式（教材“分享形式推荐”板块） 教师活动： 1. 讲解：除了口头讲述，教材还推荐了多种分享形式，适合不同内容，让分享更生动。 2. 结合教材图文，介绍多元分享形式： 口头讲述：清晰流畅讲过程、说感受，适合个人简短分享。 图片配讲解：展示劳动照片，对应讲解场景，直观生动。 劳动日记分享：朗读劳动日记、心得，情感真挚、细节丰富。 小组汇报：分工合作，一人讲过程、一人展成果、一人说收获，适合集体劳动分享。 实物展示：展示劳动工具、制作的宣传材料、成果照片，更有说服力。 3. 师问：“如果你的劳动成果是整洁的花坛，适合用哪种形式分享？如果是写的劳动心得呢？”引导学生选择合适形式。 学生活动： 学习多种分享形式，结合自身劳动内容，选择适合的分享方式，丰富表达形式。 设计意图： 结合教材介绍多元分享形式，满足不同学生表达需求，提升分享生动性，培养灵活表达能力。 3. 掌握方法，学会多元评价（教材“互动评价量表”板块） 教师活动： 1. 过渡：分享后还要学会评价，教材给出了公益劳动评价量表，我们一起学习。 2. 出示教材评价量表，讲解评价四个角度： 劳动态度：是否认真负责、不偷懒、有始有终？ 协作表现：是否团结同学、主动帮忙、服从分工？ 成果质量：劳动是否达标、成果是否明显、是否规范？ 价值贡献：是否服务他人、传递温暖、有实际意义？ 3. 强调评价要求：客观真诚、先肯定优点、再提建议，不贬低、不敷衍。 4. 示范评价：以教材范例分享为例，进行示范评价：“他的分享很完整，讲清了劳动过程和遇到的困难，态度很认真，如果能多说说劳动后的心情就更棒了！” 5. 师问：“评价自己时，要注意什么？评价同学时，要注意什么？”引导学生掌握评价原则。 学生活动： 学习评价量表与方法，明确评价角度，掌握客观真诚的评价技巧，学会自评与互评。 设计意图： 依托教材明确评价标准与方法，突破教学难点，培养学生客观评价、反思改进的能力。 （3） 自主整理，准备分享内容（结合教材实践任务） 教师活动： 1. 布置任务：学生结合教材“劳动成果整理表”，从四个维度梳理自己的公益劳动内容，选择喜欢的分享形式，准备3-5分钟的分享内容，可搭配劳动照片、日记、实物。 2. 提出要求：内容完整、语言通顺、重点突出、情感真实；小组内先简单交流，互相提建议。 3. 巡视指导：重点帮助梳理不清、表达薄弱的学生，引导补充细节、完善内容；提醒学生结合教材范例优化分享。 4. 鼓励学生：大胆分享自己的真实感受，哪怕是小困难、小收获，都是珍贵的劳动记忆。 学生活动： 独立梳理劳动内容，填写整理表，准备分享材料；小组内交流，相互完善，为班级分享做准备。 设计意图： 通过自主整理与小组交流，巩固分享方法，提升梳理与表达能力，落实“做中学、思中学”理念。 （4） 多元分享，互动评价交流（结合教材展示环节） 1. 个人分享，真情表达 教师活动： 1. 邀请个人自愿分享，依次上台，按准备内容分享，可展示照片、日记、实物。 2. 每分享完1人，引导全班按评价量表进行互评：先肯定优点，再提1-2条改进建议；分享者认真倾听，礼貌回应。 3. 师问：“听了他的分享，你最有共鸣的地方是什么？你有类似的劳动经历吗？”引导互动交流。 学生活动： 个人上台分享，认真倾听他人分享，客观互评，互动交流，相互学习。 设计意图： 个人分享展现个性，互动评价深化理解，培养表达与倾听能力，强化价值认同。 2. 小组汇报，协作展示 教师活动： 1. 邀请小组上台，按分工进行集体汇报，展示小组劳动成果、合作瞬间、共同收获。 2. 引导小组间互评：评价小组协作、劳动成果、分享完整性，肯定团队表现。 3. 教师适时点评：表扬内容完整、情感真挚、协作默契的个人与小组，补充深度感悟。 学生活动： 小组协作汇报，倾听小组分享，客观评价团队表现，感受集体劳动的快乐。 设计意图： 小组汇报培养协作能力，展现集体劳动成果，深化团结协作的劳动品质。 3. 总结梳理，升华感悟 教师活动： 1. 结合学生所有分享，总结：大家的分享有汗水、有困难、更有快乐与成长，每一份劳动都有价值，每一次付出都有意义。 2. 引导学生齐读教材公益劳动感悟：“公益劳动，服务他人，奉献快乐，收获成长！” 3. 评选“最佳分享奖”“最真感悟奖”“优秀劳动小组”，给予肯定与鼓励。 学生活动： 倾听总结，齐读感悟，感受劳动价值，收获成就感与认同感。 设计意图： 总结梳理所有分享内容，升华情感认知，强化公益劳动的价值体认，落实育人目标。 6、 小结 本节课我们跟随教材，系统学习了公益劳动成果的整理、分享与评价方法，大家从劳动过程、成果、困难、收获四个维度，用多元形式晒出了自己的公益劳动记忆，在分享中传递了快乐，在评价中相互学习。每一次分享都是对劳动的致敬，每一份感悟都是成长的印记。公益劳动的价值，不仅在于美化环境、服务他人，更在于让我们学会担当、懂得奉献、收获成长。希望大家把这份分享的真诚、劳动的快乐记在心里，在今后的生活中，继续积极参与公益劳动，认真总结每一次劳动收获，大胆分享劳动感悟，用分享传递劳动精神，用行动延续公益热情，做乐于分享、勇于奉献、热爱劳动的新时代小学生。 2 学科网（北京）股份有限公司 $