6 秋天的雨（作业设计）-2025-2026学年三年级语文上册（统编版）

学科网（北京）股份有限公司 2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级上册第二单元第六课《秋天的雨》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 杨心怡 课型 新授课（第二课时） 学科 语文 年级 三年级 学段 小学 版本章节 人教版三年级上册第二单元第六课 作业设计 课标要求 依据义务教育语文课程标准三年级学段要求，写景文教学需立足语文核心素养，聚焦语言运用、审美创造、文化自信等核心能力的培养。本课作业设计严格贴合学段教学目标，以“积累内化、感悟体会、学以致用”为核心导向，重点落实课内优美词句积累、文本情感体悟、修辞方法掌握与生活化表达运用。同时遵循因材施教原则，兼顾基础性、层次性、实践性与趣味性，既巩固课内基础知识，夯实学生朗读、书写、品鉴的基本能力，又引导学生留心观察自然、积累生活写作素材，有效提升学生的语言表达能力与审美感知能力，实现学练结合、以练促学的育人目标。 教材分析 《秋天的雨》是部编版三年级上册一篇文质兼美的写景抒情散文，文本语言灵动优美、画面感极强。全文以“秋雨”为贯穿全文的线索，依次描绘了秋天缤纷的色彩、香甜的丰收硕果、动植物准备过冬的奇妙景象，将优美的景物描写、生动的修辞手法与对秋天的喜爱赞美之情融为一体。文中大量运用比喻、拟人、叠词等表达技巧，句式灵动、用词精妙，是学生积累优美语言、学习景物描写方法、感知散文美感、体悟自然之美的经典篇目。本次作业设计紧密贴合本课教学重难点，紧扣词句积累、修辞运用、情感体悟、生活表达四大核心，精准衔接课堂品读、仿写、感悟等教学环节，遵循“课内积累—技法迁移—生活拓展”的梯度学习规律，帮助学生巩固课堂所学，熟练掌握写景技巧，切实提升书面表达与审美鉴赏能力。 学情分析 本次授课对象为三年级学生，该学段学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，具备一定的语文学习基础。学生能够独立朗读课文、认读生字词语，可初步识别比喻、拟人等基础修辞手法，同时拥有观察秋日景物的生活经验，能够直观感知秋天的景色、气味、景物变化，为本课学习和作业完成提供了基础支撑。但学生整体语文素养存在明显个体差异，普遍存在语言赏析能力薄弱、无法精准体会词句妙处、修辞运用生硬刻板、书面表达内容单薄、语言平淡无画面感等问题，难以将课堂所学的写作技巧灵活运用于自主表达中。基于以上学情，本次作业采用分层递进的设计模式，贴合学生认知规律，兼顾学困生、中等生和优等生的学习需求，让不同层次学生都能在作业练习中有所收获、有所提升。 作业设计思路 本次作业整体遵循“夯实基础、梯度提升、学用融合、素养落地”的设计思路，紧密结合课标要求、教材重难点和三年级学生学情特点，构建分层递进、精准高效的课后作业体系。作业设计摒弃单一机械的练习模式，兼顾知识巩固、能力提升与素养拓展。基础层作业聚焦课内知识落实，以朗读背诵、词句积累为主，帮助学生夯实语文基础，培养良好的读写习惯；提升层作业聚焦核心教学难点，以修辞仿写、句式运用为主，实现课堂写作技法的迁移运用，锻炼学生的语言表达能力；拓展层作业立足生活实践，打通课内学习与课外生活的壁垒，引导学生走进自然、观察生活，将文本审美转化为生活感知，丰富写作素材，全面提升学生的语文综合素养与审美创造能力。 作业设计内容 1. 基础作业： （1）朗读感悟：反复、有感情地朗读全文，做到读准字音、读通长句、停顿自然、节奏舒缓，能够带着喜爱、赞美的语气品读课文，在读中再次感受秋雨带来的缤纷秋色与丰收美景，深化对课文意境的理解。 （2）积累背诵：自主选取文中描写颜色、气味、美景的优美段落进行背诵，重点积累第二、三自然段经典写景语句，内化文本优美语言，丰富个人语言储备。 （3）词句抄写：工整抄写课文重点优美词语与短语，重点积累描写色彩、形态、气味的词句，要求书写端正、卷面整洁、无错别字、无漏字，养成认真书写、勤于积累的良好学习习惯，扎实巩固课内基础知识。 2. 提升作业： （1）作业要求：结合课堂所学的比喻、拟人、叠词动态描写等写作技法，模仿课文典型句式，选取秋天典型景物（落叶、桂花、菊花、柿子、稻田、秋风等）进行仿写训练。要求学生抓住景物的颜色、形态、动态特点，尝试运用“事物+外形特点+生动修辞+动态变化”的写法，独立创作2句左右优美句子。 （2）完成标准：语句通顺连贯，表意清晰；修辞运用自然恰当，不生硬堆砌；能够写出景物独有特点，体现秋日氛围感；适当加入动态动词，让句子画面鲜活、富有灵气。 （3）训练目标：针对性解决三年级学生写景内容空洞、语言平淡、缺少细节、不会活用修辞的问题，实现课堂知识的有效迁移，切实提升学生的语言组织能力与书面表达能力。 3. 拓展作业： 作业说明：立足语文生活化理念，打通课内学习与课外观察的联系，鼓励学生走出书本、走进自然，在真实场景中感受秋天的独特之美，锻炼观察能力、审美能力与创意表达能力，二选一完成。 （1）观察小练笔：利用课余时间和家长共同观察秋日景色，细致记录秋天的色彩、气味、景物动态变化，结合本课积累的优美词语、修辞方法，写下3—5句连贯、生动的观察感悟，做到内容真实、语句通顺、有自己的真实感受。 （2）秋日图文创作：结合课文所学，自主绘制一幅秋日美景图画，可画出秋雨、落叶、果园、野花等秋日元素，并为图画配上1—2句优美的文字解说，做到图文契合、语言优美、主题鲜明。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $