3《我多想去看看》教学设计-2025-2026学年统编版语文一年级下册

《我多想去看看》教案设计

教学目标

1. 认识 “告、诉、走、京、门、广、场、安、面、宽、非、洁” 等 12 个生字，认识京字头1 个偏旁，会写 “告、的、会、走、北、京”6 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好感叹句，积累 “弯弯的、雄伟的、洁白的” 等短语。
3. 体会文中孩子向往远方、热爱祖国山河的情感，激发对祖国的热爱。

教学重点

1. 认识生字、会写生字，读好感叹句，读出向往的语气。
2. 积累偏正短语，理解课文内容，知道两个孩子分别想去哪里。

教学难点

1. 体会 “我多想去看看” 里的强烈愿望。
2. 感受祖国幅员辽阔、山河壮美，萌发爱国情感。

学前准备

教师：多媒体课件、中国地图、天安门图片、天山雪莲图片、音频

学生：预习课文，圈出生字

课时安排：2 课时

第一课时

课时目标

1. 认识 12 个生字，认识京字头，会写 6 个生字。
2. 正确朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程

一、导入，激发向往

1. 出示天安门、天山、长城、大海图片，谈话：我们的祖国很大很美，你最想去哪里看看？
2. 板书课题：我多想去看看，指导朗读，读出渴望。
3. 质疑：文中的 “我” 是谁？想去哪里看什么？

二、初读课文，识字学词

1. 教师范读，学生圈出生字。
2. 学生自由朗读，借助拼音读准字音，读通句子。
3. 同桌互读，纠正读音。
4. 集中识字：

(1)     认读生字，正音：“诉、走” 平舌音；“场、广” 后鼻音。

(2)     识记方法：

熟字加偏旁：京字头（京）；宝盖头（安）。

对比识字：非 — 丰；座 — 坐；诉 — 听。

组词：告诉、北京、广场、安全、洁白、非常。

5. 多种形式巩固朗读：指名读、分组读、齐读。

三、指导书写，工整美观

1. 出示会写字：告、的、会、走、北、京。
2. 观察结构、笔顺、占格。
3. 教师范写，重点指导：

(1)     走：两竖分开，撇捺舒展。

(2)     京：上点居中，口与小紧凑。