1.2 四季变化的影响(作业设计)-2025-2026学年二年级科学下册湘科版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---二年级下册第一单元第2课《四季变化的影响》作业设计 课程基本信息 主备人 张瑶琪 课型 新授课 学科 科学 年级 二年级 学段 小学低年级 版本章节 湘科版 作业设计 课标要求 依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》：1-2年级能描述四季的特点及其对动植物和人类生活的影响，具有初步的观察和记录能力。 教材分析 本课承接“天气变化”，开启“季节”主题，是后面学习“动植物适应环境”的基础。教材中通过图片、讨论引导学生发现季节的影响，重在观察与描述。 学情分析 学生已有感性经验，但系统梳理能力弱。作业应生活化、可操作，如拍照、画图、简单记录，避免纯文字。 作业设计思路 本作业共设计三个层次：基础训练（判断、连线、选择、排序）巩固核心知识；创新提升（观察记录、创意绘画、季节日记）培养探究能力；拓展挑战（亲子实验、跨学科任务）激发兴趣。 作业设计内容 【基础训练】 连一连：把季节名称和对应的活动连起来。 春季 · 游泳 夏季 · 堆雪人 秋季 · 放风筝 冬季 · 摘苹果 判一判：下面的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。 （1）荷花只在冬天开放。（ ） （2）春天小燕子从南方飞回来。（ ） （3）秋天树叶变黄是因为天气太冷了。（ ）（开放回答，不要求绝对正确） （4）冬天人们会穿短袖和凉鞋。（ ） （5）夏天知了在树上叫个不停。（ ） 选一选：把正确答案的序号填在括号里。 （1）下列哪个季节最适合堆雪人？（ ） A. 春天 B. 夏天 C. 冬天 （2）春天，农民伯伯主要做什么？（ ） A. 收割稻谷 B. 播种 C. 摘棉花 （3）下列哪种动物会冬眠？（ ） A. 燕子 B. 青蛙 C. 麻雀 排排序：请按四季出现的先后顺序，把序号填在横线上。 ① 秋天 ② 春天 ③ 冬天 ④ 夏天 → _______ → _______ → _______ → _______ 填一填：用合适的词语填空（可以写拼音或画图）。 春天来了，我看到________（写一种现象）。 夏天来了，我最喜欢吃________。 秋天是________的季节。 冬天到了，我会穿________。 分分类：把下列现象填入对应的季节下面（写序号）。 ① 桃花开了 ② 下大雪 ③ 知了叫 ④ 树叶黄了 ⑤ 荷花开放 ⑥ 燕子南飞 春天：______ 夏天：______ 秋天：______ 冬天：______ 画一画：在下面的方框里，画出你最喜欢的一个季节，并用一句话说明为什么喜欢。 （留出空白方框，约5cm×5cm） 我的句子：_________________________________ 小调查：问一问爸爸妈妈，他们小时候的四季和现在有什么不同？（比如冬天是否更冷？夏天是否更热？）把答案写在下面。 【创新提升】 季节礼物：和家长一起捡拾落叶（春秋均可）做一张树叶贴画，或拍一张反映季节的照片，带到班级“四季展览角”展示，并写一两句介绍。 季节小卫士：为某个季节设计一句环保提示语。比如：“春天不摘花，秋天多结果。” 我的设计：季节：_________________________ 【拓展挑战】（选做，优秀作品可展示） 季节故事： 以“我最喜欢的季节”为主题，写一小段话（50字以上）或画四格漫画，描述这个季节里你和家人做的一件事。 科学小实验（家长协助）： 用一个碗装满水，放在冰箱冷冻室，第二天观察冰块，思考：冬天水为什么会结冰？如果把冰块放在太阳下，会发生什么？把你的发现写下来。 跨学科任务（音乐+语文）： 学唱一首关于季节的歌曲（如《春天在哪里》《四季歌》），录一段音频发给老师；或者背诵一首描写季节的古诗（如《春晓》《江雪》），说出诗中写了哪个季节。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $