2《姓氏歌》教案-2025-2026学年一年级下册语文统编版

《姓氏歌》教学设计

教学目标

1.                通过儿歌诵读，认识 “氏、什” 等 10 个生字和弓字旁、子字旁2 个偏旁；会写 “什、么” 等 6 个字。

2.                正确、流利、有节奏地朗读课文，能背诵课文。

3.                能用合适的方法向他人介绍自己的姓氏，对中国姓氏文化产生兴趣。

教学重难点

教学重点

1.                认识 10 个生字，会写 6 个生字，掌握弓字旁、子字旁两个偏旁。

2.                正确朗读并背诵课文，感受儿歌的节奏美。

教学难点

1.                用分解部件、说偏旁、组词等方法识记生字、介绍姓氏。

2.                区分单姓与复姓，理解姓氏文化，主动运用方法介绍自己的姓氏。

学前准备

学生：完成预习单，熟读课文，圈出自己认识的姓氏。

教师：制作多媒体课件、姓氏字卡、《百家姓》音频。

课时安排

2 课时

第一课时

课时目标

1.                认识 “氏、什” 等 10 个生字和弓字旁，会写 “什、么、古、胡、双、言”6 个字。

2.                正确朗读课文，感受儿歌问答节奏，激发自主识字兴趣。

教学过程

（一）激趣导入，揭示课题

1.                谈话导入：我们每个人都有名字，名字由姓和名组成，前面是姓，后面是名。

2.                互动游戏：出示姓名卡，抽卡点名，提问 “你姓什么？”，生生互动问答。

3.                听《百家姓》音频，交流听到的姓氏。

4.                板书课题《姓氏歌》，学习生字 “氏”（翘舌音、整体认读音节），齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.                自读要求：

借助拼音读准字音，读通句子。

同桌互读生字，互帮互助。

思考：儿歌共2 小节，用两种方法介绍姓氏。

2.                朗读正音：翘舌音 “什、张”，平舌音 “孙”，“李” 声母 l，“氏” 整体认读音节。

3.                指导朗读：有问有答、节奏轻快，姓氏间适当停顿，不粘连。

4.                多种形式朗读：师生合作、男女生对读、拍手读、齐读。

（三）趣味诵读，读中识字

1.                听课文音频，对照文本跟读。

2.                学习第 1 小节 1–4 行：

问答朗读：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

识记 “李、张”：弓 + 长 = 张（认识弓字旁），木 + 子 = 李。

3.                学习第 1 小节 5–6 行：

认读 “胡、吴、徐、许”，读准字音与声调。

识记方法：古月胡、口天吴、言午许、双人徐。

4.                拓展练习：用 “加一加、说偏旁” 介绍常见姓氏，如黄、程、何、刘、章、吕、林、陈。

5.                仿编练习：同桌用自己的姓氏编短句。

（四）背诵书写，课堂小结

1.                熟读背诵第 1 小节。

2.                书写指导：

重点指导：什、么、古、胡、双、言。