3《小青蛙》教学设计-2025-2026学年统编版语文一年级下册

《小青蛙》教案设计 教学目标 1. 通过儿歌诵读，认识 “河、晴” 等 12 个生字，学习目字旁、竖心旁2 个偏旁；会写 “青、清、晴、苗、请、生”6 个字，掌握横折提笔画。 2. 了解 “青” 字族汉字特点，掌握形旁表义、声旁表音的形声字构字规律，学会归类识字。 3. 正确、流利、有节奏地朗读儿歌，喜爱小青蛙，树立保护青蛙、爱护益虫的意识。 教学重难点 教学重点 1. 认识 12 个生字，会写 6 个生字，掌握目字旁、竖心旁和横折提笔画。 2. 正确朗读课文，发现并掌握 “青” 字族形声字的构字规律。 教学难点 1. 区分 “清、晴、睛、情、请” 等同声旁形近字，准确理解字义、正确运用。 2. 借助形声字规律自主识字，理解青蛙是益虫并自觉保护。 学前准备 学生：完成预习单，借助拼音读通儿歌，圈出生字。 教师：多媒体课件、生字卡片、青蛙图片、《小青蛙》音频。 课时安排 2 课时 第一课时 课时目标 1. 正确、流利朗读儿歌，读准轻声与节奏。 2. 认识 “河、晴” 等 12 个生字，学习目字旁、竖心旁，理解 “青” 字族形声字特点。 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1. 猜谜导入：阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大。不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。（谜底：青蛙） 2. 板书课题《小青蛙》，指导读准 “青”（后鼻音），齐读课题。 3. 观察青蛙图片，说一说青蛙的样子，交流已知的青蛙知识。 二、初读课文，随文识字 1. 教师范读，学生圈出生字；自由读文，借助拼音读准字音。 2. 同桌互读，相互纠正读音。 3. 集中学习 “青” 字族 ：清、晴、睛、情、请。 发现规律：都带 “青”，读音相近；偏旁不同，意思不同。 形旁表义： 氵→清（清水、清洁） 日→晴（晴天、晴朗） 目→睛（眼睛、目不转睛） 忄→情（心情、事情） 讠→请（请客、请问） 创编识记儿歌：日出天气晴，河水清又清，眼睛亮晶晶，心情多愉快，见面说声请。 4. 学习其余生字：河、眼、保、护、苗、吃、事、让。 结合偏旁识字：眼（目）、护（扌）、保（亻）、苗（艹）。 组词、语境识记，开火车认读、抢读巩固。 三、朗读课文，整体感知 1. 指导朗读：注意停顿、节奏，读好 “眼睛、事情” 的轻声。 例：河水 / 清清 / 天气晴，小小 / 青蛙 / 大眼睛。 2. 多种形式朗读：自由读、指名读、拍手读、齐读。 3. 交流：从儿歌中知道了什么？（青蛙生活在哪里？长什么样？） 四、课堂小结与作业 1. 回顾 “青” 字族识字方法，同桌互考生字。 2. 作业：熟读儿歌，认读生字，给家人读《小青蛙》。 第二课时 课时目标 1. 会写 6 个生字，掌握横折提笔画，规范书写。 2. 理解课文内容，懂得保护青蛙，有爱护益虫的意识。 教学过程 一、温故知新，巩固识字 1. 游戏复习：拼字游戏、问答识字（青 + 日 =？青 + 氵 =？）。 2. 认读生字卡片，口头组词造句。 二、指导书写，规范练写 1. 出示会写字：青、清、晴、苗、请、生。 2. 重点指导： 请：学习新笔画横折提，横短斜、折竖直、提向右。左右结构，左窄右宽。 清、晴：左窄右宽，左低右高，穿插紧凑。 青：上下结构，横画均匀，第二横在横中线上。 苗、生：摆正重心，横画平稳。 3. 学生书空→描红→临写，教师巡视纠正坐姿与握笔。 4. 作品展示，师生互评。 三、研读儿歌，情感升华 1. 再读儿歌，思考： 小青蛙生活在哪里？ 小青蛙长什么样？ 小青蛙为大家做了什么好事？ 2. 理解重点句：保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。 明白青蛙是益虫，能保护庄稼。 3. 讨论：我们应该怎样保护青蛙？还有哪些益虫需要保护？ 4. 感情朗读，背诵儿歌。 四、拓展延伸与作业 1. 拓展阅读儿歌《青蛙种豆》，感受青蛙可爱。 2. 填空练习： （清清）的河水 （大大）的眼睛 （保护）禾苗 （爱护）青蛙 3. 作业： (1) 正确书写生字并组词。 (2) 背诵儿歌。 (3) 向家人宣传 “保护青蛙”。 板书设计 小青蛙 青（声旁表音） 氵→清 清水 日→晴 晴天 目→睛 眼睛 忄→情 心情 讠→请 请坐 （形旁表义） 益虫：吃害虫→保护禾苗→我们要爱护 教学反思 1. 以 “青字族” 为核心集中识字，突出形声字规律，用儿歌、游戏、对比探究帮助学生高效识记，突破形近字难点。 2. 朗读指导到位，注重停顿、轻声与节奏，多种形式朗读提升语感。 3. 书写指导扎实，重点突破横折提与左右结构字，培养良好书写习惯。 4. 融合益虫教育，实现语文工具性与人文性统一，增强保护动物的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $