7《我的家庭贡献与责任》（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

《7我的家庭贡献与责任》教学设计 1、 教学目标 1.通过观察、交流自己为家庭做过的事，认识到自己是家庭不可或缺的一员，体会为家庭作贡献的意义。 2.通过情境辨析、方法梳理，学会用陪伴家人、维系情感、创意行动为家庭出力，以多种方法为家庭出力。 3.通过制定家庭责任计划，树立家庭主人翁意识，愿意承担力所能及的家庭责任，做到持之以恒、负责到底。 二、教材分析 （一）编者意图 本课围绕“责任意识”核心素养编写，旨在引导学生走出“被照顾者”的角色，树立家庭主人翁意识。当前部分学生习惯享受家人照料，缺少主动为家庭付出的意识，本课帮助学生认识到：孩子虽小，也能用自己的方式为家庭作贡献，也要承担属于自己的家庭责任，把“小主人”的意识转化为实际行动。 （二）内容板块 本课由两个话题组成。第一个话题“我的家庭贡献”，引导学生发现自己可以陪伴关心家人、联络亲人情感、为家庭事务出创意，用多种方式为家庭添温暖。第二个话题“我也有责任”，引导学生明白家庭责任人人有责，学会承担责任、坚持到底，做有担当的家庭成员。 三、学情分析 三年级学生能感受到家人的关爱，愿意为家人做事，但对“家庭贡献”理解较浅，多停留在“做家务”层面，不懂得陪伴、关心、出主意也是贡献。部分孩子责任意识较弱，遇到困难容易放弃，难以做到长期坚持。教学中需结合生活实例，让学生看得见、说得清、做得到，逐步养成主动担当的习惯。 四、教学重难点 教学重点 通过情境辨析、方法梳理，学会用多种方式为家庭作贡献，主动承担力所能及的家庭责任。 教学难点 通过制定家庭责任计划，树立家庭主人翁意识，理解负责任的精神，做到持之以恒、负责到底。 五、教学方法 讨论法、案例辨析法、小组合作探究法 六、教学课时 2课时 第一课时教学设计 1、 教材分析 本课时聚焦“我的家庭贡献”，以生活场景为载体，引导学生从“被照顾”转向“能贡献”，发现自己可以用陪伴、关心、创意为家庭出力，体会“我也能为家庭带来温暖”，为第二课时学习承担家庭责任做好铺垫。 2、 学情分析 三年级的学生知道要帮家人做事，但不清楚“贡献”有很多种；能说出几件家务，但很少主动思考“我能为家人做什么”。需要通过具体情境与分享，让学生感受到自己的小行动对家庭很重要。 三、教学目标 1.通过观察、交流自己为家庭做过的事，认识到自己是家庭不可或缺的一员，体会为家庭作贡献的意义。 2.通过情境辨析、方法梳理，学会用陪伴家人、维系情感、创意行动为家庭出力，以多种方法为家庭出力。 3.通过完成一件件小事，感受为家庭作贡献的快乐，增强家庭主人翁意识。 四、教学重难点 教学重点 通过情境辨析、方法梳理，学会用陪伴家人、维系情感、创意行动为家庭做贡献，以多种方法为家庭出力。 教学难点 通过案例讨论理解“小行动也是大贡献”，主动愿意为家庭付出。 五、教学方法 案例辨析法、谈话法、小组合作探究法 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 上节课我们体会到父母的辛劳，我们能够做些什么为家人分担呢？ 介绍“家庭小标兵”评价量表。 当你做到某项就为自己涂一个小笑脸吧！ 二、新知探究 活动一：关心家人我陪伴 1. 提问：图中主人公分别作了哪些贡献，对家庭有何积极作用？假如自己遇到这样的情况会怎么做？ 2.引导思考：什么是真正的家庭贡献？ 3.组织分享：我的家庭陪伴故事 小结：作为家庭成员，我们给家人的陪伴、关心、支持，这些行为都是源自对家人的爱，都是为建设和谐幸福的家庭作贡献。 活动二：家庭亲情我维系 1. 与亲人保持联系，是维系亲情的重要方式。怎样做才能和亲人联系更紧密呢? 2.你们有哪些好办法可以解决这些问题？ 组织小组演一演任务袋里的任务。 如：经常打电话问好，向婶婶请教一道家乡菜的做法并尝试复刻。邀请堂弟表妹来玩，提前布置房间，准备喜欢的零食，主动介绍自家宠物或阳台植物，分享生活细节。 3.介绍道德与法治老师智能体。 活动三：家庭事务我参与 1. 出示课本39页插图。讨论：这两名同学是如何为家庭事务出主意的？ 2. 出示课件：课前学习单 三、总结 作为家庭的一员，虽然年龄小，但是我们只要认真观察、勤动脑、勤动手，也可以用自己的创意和行动为家庭作出应有的贡献。 出示评价量表。 四、课外拓展（二选一） 1. 将今天学到的讲给家人。 2. 完成21天争做“家庭小标兵”打卡。 结合生活经验，自由发言，说说自己为家里做过的事。   观察图片，说说图中小朋友的贡献。 讨论什么是真正的家庭贡献？ 主动分享自己的经历，倾听他人故事。 小组讨论，演一演，说出联络亲情的方法。 向道德与法治老师智能体提问。 小组分享课前学习单：我的家庭“金点子”，每组评出最棒“金点子”同学，上台分享。 回顾本节课内容，说说自己的收获。 完成评价量表。 引出课题，激发学生对“家庭贡献”的思考。 注重榜样的作用，从真实可感的情境中明白可以为家人做贡献。 从多方面理解“家庭贡献”，发现自己的价值。 学生可能生活经验较少，引入智能体，可以借助智能体提问，给出一些可参考、可执行的方案，帮助学生更好解决在维系家庭亲情中遇到的问题。 七、板书设计 7我的家庭贡献与责任 陪伴家人 维系亲情 贡献创意 第二课时教学设计 1、 教材分析 本课时聚焦“我也有责任”，在“作贡献”的基础上提升到“担责任”，引导学生认识家庭责任人人有责，学会承担、坚持到底，把体谅与感恩转化为负责任的行动，落实责任意识。 2、 学情分析 三年级学生愿意做好事，但遇到麻烦容易推脱，缺少“坚持负责”的意识，对“责任”理解不够深刻。需要通过情境辨析、榜样学习，帮助学生形成“承担责任不放弃”的态度。 三、教学目标 1.通过案例分析讨论，知道每个家庭成员都有责任，人人承担家庭责任会让家庭更美好。 2.通过制定家庭责任清单，增强家庭责任感，主动承担家庭责任。 四、教学重难点 教学重点 通过案例分析讨论，知道每个家庭成员都有责任，人人承担家庭责任会让家庭更美好。 教学难点 通过制定家庭责任清单，增强家庭责任感，主动承担家庭责任，并做到持之以恒地完成责任。 五、教学方法 案例分析法、小组合作探究法、评价激励法 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 我们不仅有多种方式为家庭做贡献，而且在家庭中，大人和孩子都有各自的责任。我们都应该尽到自己的家庭责任。 介绍“家庭小标兵”评价表。 二、新知探究 活动一：家庭责任我知晓 1. 出示课本40页图片，讨论：你是否也有过晓晓类似的想法？ 2. 情境辨析：假如没人做家务，晓晓家会变成什么样?家庭生活会变成什么样? 如果家庭成员都不承担家庭责任，就会导致家里脏乱差，家庭生活混乱无序、矛盾重重等。 3.小结：自己的事自己做，家庭的事主动做。 活动二：家庭责任我担当 1. 阅读教材41页故事： 轩轩在照料金鱼的过程中遇到了哪些问题?他是怎么解决的? 2.你从轩轩的故事中得到了哪些启示? 轩轩有负责任的精神，懂得承担家庭责任就应坚持到底、负责到底。 2. 引导：制定一项家庭责任单 参照轩轩的家庭责任单，承担一项照料人或者物的家庭责任，如照顾弟弟妹妹，给花浇水。 3.我们可以承担哪些家庭责任？ 三、总结 家庭责任不分大小，我们要做有担当的小主人，主动承担、坚持负责，用行动让家更美好。 出示评价量表 四、课外拓展（二选一） 1. 查资料，完善家庭责任清单。 2. 完成21天争做“家庭小标兵”打卡。 积极发言，说出自己的家庭责任。 结合生活实际，说说类似经历。 发表看法 阅读故事，交流感悟，明白坚持的重要性。 认真制定责任单，分享自己的计划。 小组交流，互相鼓励。 回顾收获，展望今后怎么做。 进行自评、同伴评，完成评价量表。 认真完成打卡与计划，接受家人评价。 快速入题，点明“责任”主题。 让责任具体化、可操作，培养坚持的品质。 对贴近学生生活实际的案例进行讨论，使学生正视产生畏难情绪很正常，了解承担家庭责任的意义，进而勇于面对问题不退缩，最后坚持执行。 升华认识，强化责任担当。 把责任意识落到长期行动中。以实践性作业为载体，引导学生主动规划、落实行动，实现认知、情感与行为目标的统一，强化学生的家庭责任感。 七、板书设计 7我的家庭贡献与责任 家庭责任人人有责 承担责任坚持到底 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $