2026届高三考前集训周练语文练习卷【第三周 周三】

第三周3.3　高三考前集训周练练习卷【周三】 一、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 周礼夏官：挈壶氏，掌挈壶以令军井。或谓军穿井成，挈壶悬其上，令军中士众皆望见，知下有井也。壶所以盛饮，故以壶表井也。凡军事，悬壶以序聚拓①；凡丧，悬壶以代哭。皆以水火守之，分以日夜。郑司农曰：悬壶以为漏也。以序聚拓，以次更聚系拓备守也。丧礼，未大敛代哭。以水守壶者，为沃漏也；以火守壶者，夜则视刻数也。 （宋·李昉《太平御览》） 材料二： 自古刻漏，必曰壶大几何，受水几何。又有水重、水轻之别。渴乌②之嘴，吐水如发，惟恐不细。向制此器以备火候之用，出水入水，为制不同。大抵一尘入水，渴乌旋塞，未尝有三日不间断者。中夜以思，忽得其说。但使渴乌之水大如中针则小小尘垢随水而下不复可塞不过倍受水之壶而已。制器一成，不复间断。深思其故，始得其说，因著之以传好事者。 （宋·储泳《祛疑说》） 材料三： 漏壶之制，原于上古。圣人掌之有司，所以敬天时，重人事，其所关也大矣。温郡漏壶，敝于火，阙之有年。天顺丁丑，予来守兹，郡欲重铸之，顾以渐次，举百废未及，之岁辛巳，乃图成其事。郡之文武缙绅士，咸乐于赞。漏壶既成，俾挈壶氏掌其职而不失。君子小人，以之兴居有节。所谓术不违天，政不失时者，是郡有之。宜铭，以志不忘。 铭曰：挈壶有职，司彼天时。壶既敝矣，职何攸司？振颓举废，厥职在谁？我吏兹土，宁不图斯？稽古而制，曰模曰规。于以合天，毫发无差。君子莅政，弗亟弗迟。民乐厥生，兴息有期。作铭纪胜，载歌雍熙。 （明·周琰《重铸漏壶铭》） 材料四： 自鸣钟来自西洋，其制出于古之刻漏。《小学绀珠》载薛季宣云：“晷漏有四：曰铜壶，曰香篆，曰圭表，曰辊弹。”元谓“辊弹”即自鸣钟之制，宋以前本有之，失其传耳。西洋之制器也，其精者曰“重学”。重学者，以重轻为学术，凡奇器，皆出乎此。而其佐重学以为用者，曰“轮”，曰“螺”。是以自鸣钟之理则重学也，其用则轮也，螺也。古漏壶盛水，因漏滴水，水乃渐减，遂以为轮之转运，是水由重而渐减为轻也。自鸣钟以铁为卷，置铜鼓之中捩③之，使屈其力，力由屈求伸，亦由重而渐减为轻也。 （清·阮元《自鸣钟说》） 【注】①拓：通“柝”，梆子，古代巡夜时用以报更的木梆。②渴乌：古代的吸水器。③捩，扭转。 1．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 但使渴乌之水A大B如中针C则小小尘垢D随水而下E不复可F塞G不过倍受H水之壶而已 2．下列对材料中加点的语句及相关内容的解说，不正确的一项是（    ） A．“沃”，意为“浇灌、加水”，与《送东阳马生序》“媵人持汤沃灌”的“沃”意思相同。 B．“向”，意为“从前、先前”，与《庖丁解牛》“砉然向然”的“向”意思不同。 C．“图”，意为“谋划”，与成语“励精图治”“图穷匕见”中的“图”意思相同。 D．“皆出乎此”，与《齐桓晋文之事》“宜乎百姓之谓我爱也”的句式不同。 3．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（    ） A．挈壶氏执掌漏刻，悬挂漏壶来指示军中水井的方位，并且用水火来守护漏壶。 B．储泳发现渴乌管因管口过细易堵塞，增大管径使尘垢随水流走，解决了问题。 C．温州郡重铸漏壶，郡守周琰到任后立即着手兴修，当地文武缙绅都乐于赞助。 D．阮元认为自鸣钟源于古代“辊弹”，原理与漏壶相通，都通过重量变化来驱动。 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）深思其故，始得其说，因著之以传好事者。 （2）君子莅政，弗亟弗迟。民乐厥生，兴息有期。 5．漏刻的实用性体现在哪些方面？请结合材料一、材料三总结。 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 春日旅泊桂州 张泌① 暖风芳草竟芊绵，多病多愁负少年。 弱柳未胜寒食雨，好花争奈夕阳天。 溪边物色堪图画，林畔莺声似管弦。 独有离人开泪眼，强凭杯酒亦潸然。 【注】①张泌，唐末五代诗人，是花间派的代表人物之一。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的开头描写温暖的春风和茂盛的春草，展现出春日桂州的生机盎然。 B．颔联写柔弱的柳枝忍受不了冷冰冰的春雨，美丽的花朵在夕阳下争先恐后地绽放。 C．尾联“泪眼”“潸然”直抒胸臆，突出诗人羁旅艰辛，孤独而哀伤的愁绪。 D．这首羁旅诗通过“暖风芳草”“莺声管弦”等明媚意象反衬诗人“多病多愁”的羁旅之思。展现花间派婉约深致的抒情特色。 7．本诗颈联描绘了一幅怎样的画面，请结合诗句具体分析？ 三、名篇名句默写 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）音乐老师在合唱课上引用白居易《琵琶行并序》中的“_______，_______”两句，赞叹学生们歌声骤然爆发、激越雄壮的震撼效果。 （2）《红楼梦》中黛玉、湘云在凹晶馆赏月对诗时，眼见天上一轮皓月、池中一个月影，这与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句所写景色相似。 （3）古代诗词以问句结尾，可以起到强化情感、突出主题、引人深思等效果，在唐宋诗词中有很多这样的例子，比如：“_______，_______？” 四、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 一代青年有一代青年的际遇和使命。新中国成立初期，百废待兴，广大青年立志“建设一个新世界”，在各领域艰苦奋斗。①改革开放初期，市场经济的浪潮奔涌而来，②不少青年怀揣梦想，南下广东，力挽市场经济浪潮；③若干年后，当初的一些小作坊成长为行业的“巨无霸”诞生了。④进入新时代，民族复兴的蓝图徐徐展开，⑤青年在舞台上更广阔地寻找自己的坐标，⑥他们或扎根于乡村，为乡村全面振兴而奋斗，⑦或坚守在关键技术研发，开拓创新，攻坚克难……青年面对时代大潮所做的选择，既关乎个人发展，也与国家命运密切相关。青年只有把自己这一小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地升华人生境界，实现人生价值。 新行业、新赛道的出现，既给青年带来新机遇，也对青年的能力提出了更高要求。青年如果能力不济，就难以搭上时代的“便车”，做事业往往（　　）。要想在风口起飞，就要充分发挥知识的作用。一个人的知识越扎实过硬，他的眼届就越开阔，见识就越深远，他就越能把握好前进的方向，在时代浪潮中承风破浪。 迎来了机遇，定下了目标，靠实干才能打开成功之门。如果空有一腔热情，或这山望着那山高，又或一遇到挫折就打退塘鼓，那么就干不成事业，最终只会错失良机。青年要懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，脚榻实地，用汗水浇灌希望。 9．下列填入文中括号内的成语，不恰当的一项是（   ） A．铩羽而归 B．浅尝辄止 C．浮光掠影 D．半途而废 10．下列句子中的引号与文中第二段中的引号，作用相同的一项是（   ） A．这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。（《大战中的插曲》） B．后来推而广之，“光”也讳，“亮”也讳。（《阿Q正传》） C．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶。（《包身工》） D．大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。（《百合花》） 11．文中第一段标序号的部分有四处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 12．文中第二、三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 13．将文中第二段画波浪线的部分改写成一个比喻句，并简要赏析这个比喻句的妙处。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $第三周33高三考前集训周练练习卷【周三】·参考答案 1.CEG 2.C3.C4.(1)深入思考原因，才明白原理，于是写下它传给感兴 趣的人。 (2)官员理政，不急不缓。百姓安乐，作息有时。5.①军事上，可用来安排巡夜守备， 有序组织军务： ②丧礼中，用以安排轮流代哭，规范礼仪流程； ③日常理政与民生上，让百姓作息有节，官员理政适时，实现敬天时、重人事。 【导语】这组文言选段围绕古代计时工具漏刻展开，从不同维度铺展内容：既记录了《周礼》 中漏刻的职官设置，也载录了宋人改进漏刻器材的技术探索，又讲述了明代地方重铸漏壶、 规整民生作息的政务实践，最后延伸至清代对自鸣钟与传统漏刻的溯源会通。内容兼具科技 史与文化价值，线索清晰，层次分明。 1,句意：只要让渴乌的出水孔粗如中等针孔，微小尘垢就会随水流下，不再堵塞，只不过 要加倍制作受水壶罢了。 “但使渴乌之水大如中针”，“渴乌之水”主语，“大如中针”谓语，其间不断开；“渴乌之水大 如中针”整体作“使”的宾语，其后C处断开。 则小小尘垢随水而下”，“小小尘垢主语，“随水而下”谓语，主谓句，其后E处断开。 “不复可塞”，主语渴乌的出水孔”省略，“不复可塞”作其谓语，其后G处断开。 故选CEG。 2.A.正确。句意：是为了给漏壶添水计时。服侍的人拿着热水浇洗浇灌。 B.正确。先前、从前/通“响”，声响。句意：我先前制作这种器具用来观测火候。发出砉 砉的声响。 C错误。谋划、筹划/谋求、治理/地图。三者意思并不相同。句意：才计划完成此事。/振作 精神，想办法把国家治理好。地图展开到尽头，匕首就露了出来。 D.正确。状语后置，正常语序为“皆乎此出主谓倒装，正常语序为“百姓之谓我爱也，宜乎”。 句意：都由此产生。百姓说我吝啬，是应该的啊。 故选C。 3.C.“郡守周琰到任后立即着手兴修错误。原文说周琰到任后“顾以渐次，举百废未及，之 岁辛已，乃图成其事，意思是按次序兴办百废，没有立刻着手，过了几年才计划完成此事， 并非“到任后立即着手兴修”。 答案第1页，共5页 故选C。 4.（1)“始”，才；“得”，领悟，明白；“说，原理，道理；“著”，写作，记载；“好事者”， 喜欢（研究）此事的人： (2)“莅政”，处理政务，执政；“亟”，急切，急躁；“迟”，迟缓，拖延；“乐”，以…为乐， 安于；“厥”，其，他们的：“期”，固定的时间、时限。 5.先锁定材料一、三，按场景分类提取信息。 第一步从军事、丧礼中找漏刻作用； 第二步从治国、民生层面概括其价值： 最后分点整合，保证要点齐全、语句简洁。 【参考译文】 材料一： 《周礼·夏官》记载：挈壶氏，掌管提着漏壶来指示军中水井。有人说军队挖井成功 后，就把壶悬挂在井边，让军中士兵都能看见，知道下面有水井。壶是用来盛饮用水的，所 以用壶作为水井的标识。凡是军事行动，就悬挂漏壶来依次安排击柝警戒：凡是丧事，就悬 挂漏壶来安排轮流代哭。都用水火看守漏壶，划分白天和黑夜。郑司农说：悬挂壶就是用作 漏壶计时。按次序安排击柝，是依次轮流集合击柝守备。丧礼中，未大殓之前要轮流代哭。 用水守壶，是为了给漏壶添水计时：用火守壶，是为了夜间察看刻数。 材料二： 自古以来的刻漏，必定规定壶的大小、盛水量。又有水势轻重的区别。渴乌的出水口， 出水细得像发丝，只担心不够细小。我先前制作这种器具用来观测火候，出水进水的设计各 不相同。一般一点灰尘进入水中，渴乌就会立刻堵塞，不曾有连续三天不中断的。半夜思索， 忽然领悟其中道理。只要让渴乌的出水孔粗如中等针孔，微小尘垢就会随水流下，不再堵塞， 只不过要加倍制作受水壶罢了。器具制成后，滴水就不再中断。深入思考原因，才明白原理， 于是写下它传给感兴趣的人。 材料三： 漏壶的制度，起源于上古时代。圣人设立专门官员掌管，用来恭谨天时、重视人事， 关系十分重大。温州的漏壶，因火灾损坏，空缺多年。天顺丁丑年，我来此地任郡守，想要 重新铸造，只是要按次序兴办各项废弛事务，未能及时办理。到辛已年，才计划完成此事。 郡中文武官员、士大夫都乐意相助。漏壶铸成后，让挈壶氏掌管其职而不荒废。百姓无论尊 卑，都依据漏壶作息有节制。所谓技艺不违背天道，政事不错失时令，本郡都具备了。应当 答案第2页，共5页 作铭文，来铭记不忘。 铭文说：挈壶氏有专职，掌管天时。漏壶已破损，职守何在？振兴废弛，责任在谁？ 我在此为官，怎能不思？考察古制，制定规范。合乎天象，毫厘不差。官员理政，不急不缓。 百姓安乐，作息有时。作铭记盛，歌颂和乐升平。 材料四： 自鸣钟来自西洋，它的形制源于古代刻漏。《小学绀珠》记载薛季宣说：“晷漏有四种： 铜壶漏、香篆漏、圭表、辊弹漏。”我认为“辊弹”就是自鸣钟的形制，宋代以前本来就有， 只是失传了。西洋人制作器具，最精妙的叫“重学”。重学，是以轻重为原理的学问，所有奇 巧器具都由此产生。辅助重学发挥作用的，是轮和螺旋。因此自鸣钟的原理是重学，它的构 件是轮与螺旋。古代漏壶盛水，滴水计时，水量逐渐减少，从而带动轮子转动，这是水由重 逐渐变轻。自鸣钟用铁制成卷簧，放在铜鼓内扭转它，使力量蓄积，力量由屈求伸，也是由 重逐渐变轻。 6.B7.①描绘了一幅草长营飞、生机勃勃的桂州溪边春景图。②溪边物色堪图画'描 绘了溪边的景色优美，如同图画一般，让人赏心悦目；“林畔莺声似管弦则写出了树林旁边 黄莺的啼叫声，就像动听的管弦乐一样悦耳动听。③整体上描绘了一幅草长莺飞、生机勃勃 的桂州溪边春景图，展现了春日里大自然的美好与活力。 【导语】这是唐末张泌的羁旅名作，以明丽旖旎的桂州春日之景，反衬诗人多病漂泊的羁旅 乡愁，以乐衬哀，情致柔婉低回，尽显花间派婉约细腻的抒情特色。 6.B.“美丽的花朵在夕阳下争先恐后地绽放”错误。“好花争奈夕阳天”并非写花朵争先绽放， 而是表达娇艳的花朵在夕阳映照下虽然美丽却也无奈即将消逝，烘托出一种略带伤感、惋惜 的氛围。 故选B。 7.题目要求概括颈联描绘的画面，并结合诗句分析，答题要做到：总括画面特点+逐句解 析意象+点出意境氛围。 抓意象，定基调：颈联关键词“溪边、物色、林畔、莺声”，景色明丽、声音悦耳，整体是明 媚秀丽、生机盎然的春日图景。 逐句拆解分析：“溪边物色堪图画”写溪边景物秀美，如画一般，从视觉角度写春景之美：“林 畔莺声似管弦写林间黄莺啼鸣，如同管弦乐曲般动听，从听觉角度写春声之悦。 8. 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 素月分辉 明河共影 安能摧眉 折腰事权贵 答案第3页，共5页 使我不得开心颜（念桥边红药，年年知为谁生/醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回） 【解析】略 9.C10.A11.示例：(1)②将“力挽改为“投身”或“迎接” (2)③删去“延生了 （3)⑤将“在舞台上更广阔地寻找”改为“在更广阔的舞台上寻找” (4)⑦在“研发的后面加“岗位”12.(1)“眼届改为眼界”；(2)“承风破浪”改为“乘 风破浪”；(3)打退塘鼓改为打退堂鼓”；(4)“脚榻实地”改为“脚踏实地”。13.示例： (第一问)就要奋力扇动知识这副隐形的翅膀 (第二问)这个比喻句将“知识喻为隐形的翅膀，生动形象地表现了知识抽象的特点和助 人前进的作用。 【解析】9.原文语境强调能力或坚持不足，事业难以成功。 A铩羽而归：被损伤了羽毛后逃回，比喻遭受挫折或失败后返回，侧重能力不足做事难成功， 贴合语境： B.浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不做深入研究，做事不深入难以成 功，贴合语境： C浮光掠影：像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。该成语侧重观 察印象不深刻，不用于形容做事业，不符合语境； D.半途而废：做事情没有完成而终止，侧重做事中途停止，贴合语境。 故选C。 10.原文第二段引号表特殊含义，比喻时代红利机遇。 A特殊含义。用插曲比喻战事里的特殊事件。 B.表强调。 C.反语讽刺。 D.表强调。 故选A。 11.②中，“力挽与“市场经济浪潮搭配不当。改为投身迎接”。 ③中，“成长为..诞生了”结构混乱。删除“诞生了”。 ⑤中，“在舞台上更广阔地寻找”语序不当。“更广阔”可以作为“舞台”的定语，不可作为“寻 找的状语。改为“在更广阔的舞台上寻找”。 ⑦中，“坚守在关键技术研发”缺宾语中心语。在“研发”的后面加‘岗位”。 答案第4页，共5页 12.(1)“眼届应为“眼界”，“界”含“范围之意，眼界：所见事物的范围，借指见识的广度； （2)“承风破浪”应为‘乘风破浪”，“乘是“趁着”的意思； (3)打退塘鼓”应为打退堂鼓”，打退堂鼓：原指古代官吏退堂时打鼓，现比喻做事中途 退缩： (4)“脚榻实地”应为“脚踏实地”，“踏是“踩的意思，榻：狭长而较矮的床，泛指床。 13.第一步紧扣“风口起飞、借力前行”的语境，抓取核心本体“知识”： 第二步匹配贴合起飞、助力的喻体，选用生活化具象事物，体现青年乘风追梦的特点： 第三步赏析需紧扣比喻作用，先点明本体喻体，再结合原文“把握前进方向、应对时代浪潮” 分析表意，最后衔接段落主旨，凸显知识对青年抓住机遇的价值。 答案第5页，共5页