周测评(十)现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【衡水真题密卷】2027届高三语文学科素养周测评（B版）

2026一2027学年度学科素养周测评（十） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 本试卷总分55分，考试时间40分钟。 一、现代文阅读Ⅱ(16分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 红泪柯灵 我所在的歌舞团，享有相当的声誉。为了生存，仆仆风尘，走南闯北，在各处水陆码头 巡回演出，清歌妙舞，笑靥迎人。 团里有一个年方十岁的小演员，上上下下都亲昵地叫她“小东西”。她长得怯生生的， 一双天使般的眼睛，透明澄澈如水晶，纯洁美慧，惹人爱怜。平常又如小鸟依人，给团里增 加了不少暖洋洋的气氛。 小东西在台上，娇憨活泼，粉妆玉琢，俨然是童话里快乐的小公主。在实际生活里，却 是安徒生笔下的卖火柴女孩。她出身贫寒。父亲三年前因肺病过世，有两个弟弟，母亲靠 着针线浆洗，抚育这三个孤雏。团里有个提琴手，和小东西一家是邻居，因同情她们的遭 遇，把小东西介绍到团里来学艺。她聪明颖悟，而且用功，不上半年，就能载歌载舞，学会 了不少本领。她初来时团里只管膳宿，后来团长看她很能招观众喜欢，就每月给她发了几 块钱的津贴。她自己只留一块钱零花，其余都交提琴手寄给母亲。 这一年秋天，正巧碰上津浦路建路纪念日，济南路局邀歌舞团作一次庆祝演出。第二 天中午在豪华的铁路饭店设宴款待，这是团里难遇的盛会，大家兴高采烈。团里的几位明 星盛装艳服，打扮得花也似的，团长太太满身珠光宝气，团长自己是崭新的驼灰呢帽，手拿 文明棍，仪表端庄。 团长得意洋洋，想检阅一下他的队伍，一眼看见提琴手携带着小东西，兴兴头头地在 人丛中走。小东西穿着一件干干净净的旧旗袍，布料子，洗得多了，就很难确指是什么颜 色。她把一个新买来的镀金水钻别针簪在襟上，亮晶晶的。团长眉头一皱，不知向谁地凭 空问道：“小东西也去？”提琴手觉得义不容辞，回答说：“是啊，路局请的是全体。”团长不大 顺心，又问：“为什么不换身新衣服？”提琴手说：“这是小东西最好的行头！”团长不受用，盛 气说：“瞧那个别针，就显着贫气！”他接着一挥手，说：“不用去了！”说完转身就走。团长像 是一只带头羊，他一拔脚，后面的也就跟着起步。我几度回头，先是看见提琴手拉着小东 西的小手，像是在软语温慰；后来提琴手走了，她还独自怔怔地站在那里，像一只失群的雏 雁，凄凄惶惶地在芦苇塘边，看着雁群向远空飞逝。 宴会开得很热闹，宾主尽兴，皆大欢喜，大家似乎全都忘记座上漏了个小东西。 下午的安排，是到济南北边的泺口表演两三个小节目，顺便看看黄河铁桥。来到济南 车站，我才看到，小东西已和两个舞台杂工坐在车厢的一角，神情惨淡，对谁也不打招呼。 演出、参观，一切顺利，大家都很高兴。但意外发生了，当我们齐集泺口车站，在月台 上检点人数，准备回济南时，却发现缺少了小东西。 起先大家还不大在意，只有提琴手神色慌张。团长太太倚着车窗，用兰花手拈着一枝 烟卷，用上海话自言自语说：“小姑娘也忒嫌贪白相哉！”团长吩咐三四个舞台工人到四近 找找，舞台工人跑出车站，只听得他们杨声叫唤着“小东西”，声音渐去渐远。等他们先后 学科素养周测评（十）语文第1页（共4页） 勤奋不是时间的填充，而是未来塑性的无形刻刀 。。 空身回来，不祥的预感迅速传染给大家。不少团员建议大家分头寻找，我和提琴手决定到 班级 黄河边上看看。 太阳已经偏西，把我们的影子拉得很长。我们步履急促，谁也不说话。到了黄河边， 连个人影子也没有。跑上铁桥，倚着危栏，可以看得很远，可是依旧徒然。这是黄河的下 姓名 游，只是一片暗黄的浊流。沿岸是荒凉的泥滩，河上远处有几片帆影，平林漠漠，无数零乱 的黑点在青灰色的天空中飞舞，传来阵阵哇哇的鸦鸣。 ------------- 提琴手忽然圆睁双眼，如有所见，急步向河滩奔去，在地上拾取什么。我紧跟在他身 得分 后，他伸手到我眼前，颤声说：“你看！” “完了！”我几乎叫出声来，一时心都冰凉了，因为那是小东西的水钻别针。我们不约 而同，凝望那苍苍茫茫的黄河，可是什么迹象也看不出来。 提琴手找到团长，请示他该怎么办。团长简单地说：“已经托了冻口车站的站长，派人 寻找了，咱们准时回济南。”说话间下行列车已经到站。一阵子纷乱，不过三五分钟，就听 见哨子声，汽笛声，车厢动了。 车厢里一片可怕的沉默。只听见团长太太换了口气，轻描淡写地评论道：“小姑娘胆 子忒大！早晚要出事！” 我不断睁着眼做噩梦：一忽儿看见小东西沦落异乡，风吹雨打，衣衫褴褛，伸手行乞； 一忽儿又看见小东西的母亲悲痛得一下子就晕倒在地… 车到济南，大家意兴阑珊地下了车。又是一个意外：小东西竞孤孤凄凄地出现在站台 的一角。紧张的心弦放松了，许多人一拥而上，七嘴八舌：“好了好了”，“可找到你了”，“你 躲到哪儿去了？”她一声不响，只是木然地望着大家。团长却一见小东西就上了火，分开众 人，声色俱厉，振振有词地把她训了一顿。她脸色严冷，依然毫无反应，笔直地站在那里， 像一尊石像，我觉得她仿佛一下子就从孩子变作了成人。 时候已经傍晚，天空浮动着几抹紫云，惨红的落日直射在小东西脸上。我只见她那一 双清澈的大眼睛里，噙着一包泪水，在晚霞的映照中变成了琥珀色，忽闪忽闪，像喷着火 焰。接着这泪水终于夺眶而出，慢慢地流下双频，在落日光中，像两滴鲜红的血。我却从 来没有见过这样使人锥心刺骨的红泪。 提琴手跑上前去，把她拥在怀里，一手温柔地抚着她的肩膀。她背过身，昂首向天，免 得使眼泪继续往下流。 这次风波后，团长 附记： 三十年代前期，我写过一篇《泺口日暮》，这是有事实根据的，限于能力，没有把它的意 蕴很好地表达出来。因为舍不得这个素材，现在另起炉灶，希望能差强人意。 一九八二年五月四日 (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) () A.小东西在现实生活中是“卖火柴女孩”，而在舞台上却要强颜欢笑像个“快乐的小公 主”，揭示了命运由人不由己的悲哀。 B.作者善用环境来烘托氛围，如黄河边的“铁桥”“危栏”“暗黄的浊流”“哇哇的鸦鸣”等， 渲染了萧瑟、不祥与压抑的气氛。 C.小东西重新出现在站台时“一声不响”“木然”“毫无反应”，这些描写表现了她因极度 恐惧和疲惫而陷入恍惚的状态。 D.本文三次写到“水钻别针”，意涵丰富，既借以反映小东西在宴会前后的心理变化，也 带有喻示小东西命运的意味。 学科素养周测评（十）语文第2页（共4页） B 2.下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是(3分) () A.小女孩被叫作“小东西”，既表现了她年幼娇小、纯洁美慧、惹人怜爱，也暗示她身份卑 微，很难得到真正的尊重。 B.提琴手是文中不可或缺的人物，他真心同情、关爱、守护着小东西，让读者在这个悲凉 的故事里还能感受到一些暖意。 C.团长太太对小东西的两次评论，看似轻描淡写，却影响甚至左右大家对小东西的态 度，是小东西饱受伤害的直接缘由。 D.“我”出现在这个故事里，使故事更具现场感和真实性。同时，又因“我”所知有限，给 故事留下了许多悬念，引人遐想。 3.“小东西”还能留在歌舞团吗？请在文末横线处续写结尾，不超过40个字，并说明你这 样续写的理由。(4分) 4.从早年的《泺口日暮》到后期的《红泪》，柯灵在创作上可能发生了哪些变化？请谈谈你 的看法。(6分) 二、语言文字运用(23分) 阅读下面的文字，完成5~9题。 技术进步向来是人类文明发展的关键驱动力。回首往昔，诸多曾被少数精英、专家垄 断的“高精尖”技术，随着时光推移逐渐走向大众，摇身一变，成了普罗大众(A)轻而易举可 以获得的日常技能，此类转变在历史进程中层出不穷。当下，我们正置身于人工智能技术 迅猛发展的全新浪潮之中。 历史的车轮滚滚向前，技术发展的脚步从未停歇。 曾几何时，甲。如今借助网络与AI技术，这些资源得以遍布世界各个角落。 海量在线课程、教育应用及个性化学习平台应运而生(B),让每个人都有机会学习新知识， 畅享优质教育服务，可谓近水楼台先得月。 艺术创作往昔是天才艺术家的专属领地，如今数字艺术工具与AI创作软件让艺术创 作的门槛一降再降，使得乙。当下，AI绘画、音乐创作软件不仅能助力人们创作 出令人拍案叫绝的佳作，还能助力拓展技艺，让人充分展现个人的艺术风采。 这一连串变革都昭示着技术社会化乃大势所趋。技术进步必然促使应用技术化作解 决问题的利刃，令曾经被少数人独揽的技术走向社会、趋于普及，普惠大众。 对于曾手握“技术特权”之人，其优势地位会在技术社会化进程中大打折扣；而那些无 缘“技术特权”者，则将分得技术社会化带来的一杯羹。如今，AI技术的社会化进程对所有 人一视同仁(C),于精英、大众而言，这无疑是一场开天辟地(D)的变革，更是一场惠及全民 的饕餮盛宴！ 5.文中加点的四个成语分别用下面成语替换，意思改变最小的一项是(3分) () A.市井小民 B.乘势而起 C.等量齐观 D.惊天动地 6.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(6分) 7.有人认为，文中画横线部分的熟语“近水楼台先得月”用在此处并不恰当，请简要分析理 由。(4分) B 学科素养周测评（十）语文第3页（共4页） 8.文中画波浪线部分的两处引号情感表达作用略有不同，请简要分析。(5分) 9.假设你是一位社区科普宣讲员，将为社区举办的一场主题为“科技一生活”的讲座制作宣 传海报，请根据文段内容，撰写两句宣传语，要求：句式对仗工整，20个字左右。(5分) 三、名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)人在旅途，亲见天地广阔，感受壮美山河，便觉自身渺小，一如苏轼《赤壁赋》中所 言：“ 。” (2)白居易在《长恨歌》中书写“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的理想爱情，然而秦 观在《鹊桥仙》中表达的爱情观却与之相反，他认为“ ”。 (3)暑期研学之旅，同学们来到湖北省博物馆，见到了越王勾践的剑、吴王夫差的矛，以及 戈、戟等多种兵器，脑海中浮现出中国古代诗、词、文里将士挥舞兵器的热血场景，不 由地朗诵道：“ 。” 四、写作(10分) 11.阅读下面的材料，根据要求写出作文材料的立意并说明立意的缘由。(10分) 如今，自媒体发展迅猛，这是一个人人都拥有麦克风，人人都有“话语权”的时代， 公众可以从更多视角了解事态发展和各方观点。你认为，在自媒体时代，是我们离真 相越来越近，还是真相与我们渐行渐远？ 就此，你所在的班级举办了一场辩论赛，正方的观点是“在自媒体时代，我们离真 相越来越近”，反方的观点是“在自媒体时代，我们离真相越来越远”。 请你选择一方写一篇辩论词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结 陈词。 要求：自选立场，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于100字。 五、备考点睛 现代文阅读Ⅱ·分析小说人物的作用 小说阅读“人物角色作用”题可谓“牵一发而动全身”，问的是人物角色的作用，作答时却 需要由此向小说其他要素扩展，将人物和“情节安排”“结构设计”“主旨表达”“人物关系”等 方面相勾连。因为小说是一个整体，“人物”“情节”“环境”“结构”“主旨”等相互依存，相互 作用。 1.关注对情节的作用。分析人物在小说中的作用，应首先考虑与小说的情节关联，因为人物形 象的塑造和性格的完成都与情节密切相关，人物的一言一行都在对情节产生推进作用。 2.关注对主题的作用。分析人物形象的作用，必须考虑小说的主题，因为小说的目的就是 通过塑造人物形象（尤其是主要人物形象）表现主题，这是作者塑造人物的最根本用意。 3.关注对社会的作用。也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解作品中的人物 对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这 是作品真正的写作意图。 学科素养周测评（十）语文第4页（共4页）】·语文· 参考答案及解析 过思考和艺术加工，将这些素材转化为具有普遍 确的目标，一味地埋头苦干，就会陷入各种具体 性和深刻性的文学作品。这样的作品能够触动 事务中而渐渐失去前进的动力和方向。 人心，引发共鸣，具有长久的生命力。 写作时可以扣住二者关系立意。比如以 其他领域的创作和研究，无论是科学研究、 “沉”的行动，实现“浮”的追求。主体分为三个部 艺术创作还是工程设计、个人成长、国家发展都 分：“沉下去”就是脚踏实地，是“浮上来”的前提； 需要这种深入实践和提炼精华的过程。只有脚 “浮上来”是目标追求，是“沉下去”的结果；以 踏实地深入实际中去，才能获得第一手的资料和 “沉”的行动实现“浮”的追求。结尾部分总结“沉 深刻的理解；只有从实际中提炼出普遍的规律和 下去，浮上来”对人生成长等方面的广泛意义，呼 深刻的见解，才能创造出有价值、有影响力的成 吁人们在实现目标时践行这种理念。在论述过 果。这个过程是不断循环、不断深化的，也是任 程中，要注意运用多种论证方法，如举例论证、对 何创造性工作不可或缺的一部分。同时“沉下 比论证等，使文章更具说服力。在格式上，要符 去”的核心内涵是要脚踏实地、实实在在，不要好 合发言稿的要求。 高骛远；“浮上来”的核心内涵则是要有明确目 参考立意： 标。二者相辅相成。“沉下去”为“浮上来”奠定 ①以脚踏实地的行动，实现理想的追求； 基础，没有脚踏实地的积累，就成就不了远大的 ②唯有深入实践，才能实现超越；③运用思维，做 梦想；“浮上来”是“沉下去”的根本目的。没有明 到从“沉下去”到“浮上来”。 2026一2027学年度学科素养周测评（十） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 1.D【解析】A项，“强颜欢笑”错误。能进入歌舞 理由：团长在小东西不见后派人寻找，可见他也并 团，能上台表演，对于“小东西”来说，已经是幸福 非完全冷酷，这样续写符合常情常理，也不违背情 快乐的事了。B项，“铁桥”“危栏”在文本中并没 节逻辑；主题得到深化，引人深思。(2分) 有烘托氛围，只满足了情节需要。C项，“极度恐 4.①从三十年代到八十年代，作者的社会生活阅历 惧和疲惫”错误，小东西“毫无反应”等表现是她对 更为丰富，对人对事对社会的观察理解更深刻。 成人世界冷漠与不公的无声反抗，也是在用沉默 ②早年的作品可能更注重真实性，而后期创作可 守护自己最后的尊严。 能融入更多的艺术加工，叙事更为复杂。③《红 2.C【解析】“却影响甚至左右大家对小东西的态 泪》比起《泺口日暮》，反映生活的广度和深度可能 度，是小东西饱受伤害的直接缘由”错误。团长太 得到提升，作品的意蕴更丰富，更具感染力。（每 太的评论只是冷漠旁观，并非伤害小东西的直接 点2分，意思对即可) 缘由；直接对她造成伤害、决定她不能赴宴、事后 5.B【解析】A项，“普罗大众”指的是普通民众，强 训斥她的是团长，团长太太并未左右众人态度。 调的是社会中的广大人群；“市井小民”通常带有 3.示例一： 一定的贬义色彩，是古代官员（一般自视身份优越 续写：就将小东西解职，让提琴手送回老家。(2分) 于一般人的官员)对老百姓的普遍称呼。二者在 理由：这样续写符合团长的性格和行为逻辑，更能 语义和情感色彩上存在差异，替换后意思改变较 强化小东西的悲剧命运，激起读者的悲悯。(2分) 大，带有轻视意味，改变了原文中性客观的表述。 示例二： B项，“应运而生”原指顺应天命而产生的人或事 续写：在提琴手和我的央求下，还是让小东西继续 物，后多指顺应时机而出现或产生；“乘势而起”意 留在团里。一切如常。(2分) 思是乘着一定的形势而快速兴起。二者都强调随 ·13· B 2027 学科素养周测评 着一定条件或形势而出现、产生，语义相近。替换 的观点；第二句话抛出关键问题—一自媒体让人 后依然能够表达出这些课程、平台是随着网络与 们离真相越来越近，还是越来越远？ AI技术发展的形势而出现的意思，意思改变最 深入分析，一方面，自媒体时代，让我们离真 小。C项，“一视同仁”指同样看待，不分厚薄，侧 相越来越近，因为自媒体的主体是普通大众，他 重于对待人的态度平等；“等量齐观”指把有差别 们发布的内容是他们本身的事实和新闻，发布途 的事物不加区别地同等看待，侧重于对事物的看 径是网络。由此可知，自媒体准入门槛低，发布 法，常用于否定句中，二者使用对象和侧重点不 主体和受众主体人数多。另外，自媒体增加了信 同。原句强调的是AI技术社会化进程对待所有 息获取源和渠道，可以让我们听到更多的、不同 人的态度是平等的，若换成“等量齐观”，对象错 的声音。另一方面自媒体也可能并不能让我们 误。D项，“开天辟地”常用来比喻前所未有的、有 离真相越来越近。由于准入门槛低导致自媒体 史以来第一次发生的，强调开创性；“惊天动地”形 上虚假信息泛滥，人在虚假信息的误导下，反而 容某个事件的声势或意义极大，侧重于影响力大。 远离了真相。通过以上分析可知，我们要辩证地 原句强调AI技术社会化进程的开创性变革意义， 看待自媒体这种新闻传播方式。引导语设置写 换成“惊天动地”后，主要突出变革的影响力，语义 作任务，写作情境是班级的辩论赛，写作任务是 侧重点改变，意义改变较大。 要求我们在正反两方观点中选择一个观点写一 6.示例：甲：优质教育资源凤毛麟角乙：更多人能 篇辩论词，或者以主持人的身份综合两方的观点 够涉足其间（每处3分） 写一篇总结陈词。学生如果选择写辩论词，应该 7.该俗语侧重因靠近某种便利条件而首先受益，(2 旗帜鲜明地指出自己的观点，然后借助论证、反 分)放在此处形容每个人都能平等地享受教育资 驳等方法阐述自己的观点。 源不恰当。(2分) 具体行文时，可选议论文文体，在作文中进 8.前者感情色彩趋向中性，仅指技术特征；(2分)后 行辩证地分析。首先明确自己的观点，然后针对 者略有批判性，隐含对不平等的否定。(3分) 自媒体发展过程中的优势和问题加以评说，并分 9.示例：昔日精英专属，今朝全民共享技术打破壁 析自媒体时代我们是离真相更近还是更远。如 垒，智慧点亮生活(5分) 果认为离真相更近，则要从积极方面肯定自媒体 10.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 的意义和价值。如果认为离真相更远，则要从自 (2)两情若是久长时又岂在朝朝暮暮 媒体时代的乱象分析自媒体时代对于探寻真相 (3)示例一：金戈铁马气吞万里如虎 的消极影响，并围绕如何对待自媒体发展展开论 示例二：修我戈矛与子同仇 述（如提升人们的道德修养，加强行业规范等）， 示例三：男儿何不带吴钩收取关山五十州 提出发展的建议，体现出自己的创新思维等。 11.【写作指导】 参考立意： 这是一道任务驱动型材料作文题。材料第 ①自媒体时代，让我们更靠近真相；②自媒 一句话聚焦自媒体迅猛发展的社会现状，指出人 体时代更需要擦亮双眼发现真相；③自媒体时 人都有话语权，也更容易了解事情的发展和不同 代，我们更难发现真相。 B ·14