第14课 由右及左 教案-2025-2026学年青岛版（2014）书法六年级下册

第十四课 由右及左 模块 具体内容 一、教材分析 本节课是青岛版（2014）小学书法六年级下册第二单元柳体篇章练习的第十四课，核心内容为柳体篇章书写中“由右及左”的书写顺序、布局技巧，以及相关篇章片段的临写练习。 教材延续柳体教学的整体思路，衔接前一单元柳体部件知识，聚焦篇章书写的基础要求——书写顺序，通过柳公权《玄秘塔碑》（篇章局部）欣赏，明确“由右及左、自上而下”的传统书法书写顺序，搭配简单的柳体篇章片段范字，引导学生掌握篇章书写的基本顺序和布局原则。 本节课注重实用性和基础性，贴合六年级学生书法学习进度，是柳体篇章练习的入门课，为后续行列整齐、均匀有秩等篇章练习奠定基础，契合核心素养中审美感知、艺术表现的培养要求。 二、学情分析 本节课授课对象为六年级学生，已系统掌握柳体常用部件的书写技巧，具备一定的柳体单字书写、简单词语书写和书法幅式知识，对柳体“方劲挺拔、结构严谨”的风格有深刻认知。 学生能够独立完成柳体单字和简单词语的规范书写，但在进行篇章书写时，缺乏明确的书写顺序意识，容易出现“由左及右”的错误书写顺序，导致篇章布局混乱、行列不规整。 部分学生临写篇章片段时，难以兼顾单字规范与整体布局，单字书写与篇章协调统一能力不足，对“由右及左”的书写顺序掌握不熟练，需教师精准演示、针对性指导和强化练习。 学生具备较强的自主探究、合作交流能力，能够快速适应篇章练习的节奏，适合通过示范、实践、纠错的方式掌握知识点。 三、核心素养教学目标 1. 审美感知： 能够准确理解柳体篇章书写“由右及左”的书写顺序和布局原则，观察柳公权《玄秘塔碑》（篇章局部）的书写顺序和布局特点。 感受柳体篇章“由右及左”书写的韵律美和规整美，提升对柳体篇章书法的鉴赏能力和审美判断能力，理解传统书法书写顺序的文化内涵。 2. 艺术表现： 熟练掌握柳体篇章书写“由右及左、自上而下”的书写顺序，能够按照规范顺序临写柳体篇章片段，做到单字规范、书写流畅。 初步掌握篇章书写的基础布局技巧，做到单字与篇章协调统一，提升柳体篇章书写的规范性和熟练度。 3. 文化自信： 了解传统书法“由右及左”书写顺序的历史渊源和文化内涵，知晓柳公权篇章书法的艺术成就，感受中华优秀传统文化的独特魅力。 通过规范书写柳体篇章，传承传统书法文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，愿意主动练习篇章书法。 4. 创意实践： 能够结合所学书写顺序和布局技巧，尝试自主临写简单的柳体篇章片段，灵活调整单字大小和间距，培养篇章书写的创意实践能力和知识迁移能力。 尝试纠正自身篇章书写的错误顺序，逐步形成规范的篇章书写习惯。 四、教学重难点 1. 教学重点： 掌握柳体篇章书写“由右及左、自上而下”的书写顺序，明确书写顺序的规范要求。 能够按照规范顺序临写柳体篇章片段，做到单字规范、书写流畅，初步掌握篇章书写的基础布局技巧。 欣赏柳公权《玄秘塔碑》（篇章局部），理解“由右及左”书写顺序的布局特点。 2. 教学难点： 书写篇章时，能够严格遵循“由右及左”的顺序，避免出现“由左及右”的错误；兼顾单字书写规范与篇章整体布局，做到单字与篇章协调统一。 理解“由右及左”书写顺序的文化内涵，将规范顺序融入篇章书写实践，形成良好的书写习惯。 五、教学方法 1. 讲授法：系统讲解柳体篇章书写“由右及左”的书写顺序、规范要求和布局原则，讲解传统书法书写顺序的文化内涵，帮助学生建立完整的知识体系，明确学习重点和难点。 2. 演示法：教师现场示范柳体篇章片段的书写过程，重点演示“由右及左、自上而下”的书写顺序，逐字强调书写规范和间距调整，让学生直观感受篇章书写的技巧和顺序要求。 3. 欣赏法：引导学生欣赏柳公权《玄秘塔碑》（篇章局部），分析作品的书写顺序、布局特点和艺术魅力，提升学生的审美感知能力，理解规范书写顺序的重要性。 4. 小组合作学习法：组织学生小组内交流书写心得、互查篇章临写作业，互相点评、互相纠正书写顺序错误，共同解决篇章书写中遇到的问题，培养合作意识和表达能力。 5. 练习法：设计分层练习任务，让学生在实践中巩固书写顺序和布局技巧，教师巡视指导，针对性答疑纠错，强化知识掌握。 6. 纠错法：针对学生常见的书写顺序错误（由左及右），进行集中讲解和个别纠正，帮助学生形成规范的书写顺序习惯。 六、教学过程（设计意图） 1. 导入（5分钟）： 情境导入：“同学们，我们已经掌握了柳体常用部件和单字的书写技巧，当我们要书写一段文字、一篇篇章时，应该按照什么顺序来写呢？和我们平时写语文作业的顺序一样吗？” 邀请2-3名学生发言，分享自己的书写习惯，随后展示柳公权《玄秘塔碑》（篇章局部），提问：“大家观察这幅柳体篇章，看看它的书写顺序和我们平时写作业的顺序有什么不同？” 引导学生发现“由右及左”的书写顺序，随后引出本节课主题——柳体篇章练习：由右及左。 设计意图：结合学生已有书写习惯，通过问题引导，激发学生的学习兴趣和探究欲望，让学生直观感受传统书法与日常书写的顺序差异，为新课讲授做好铺垫，贴合学生的认知特点。 2. 新课讲授（18分钟）： 首先，讲解“由右及左”书写顺序的规范要求： 系统讲解：传统书法篇章书写遵循“由右及左、自上而下”的顺序，即先写最右侧一列，从 top 到下写完一列后，再写左侧一列，依次向左推进；单字书写遵循“从上到下、从左到右”的顺序，与单字书写顺序不冲突。 强调：书写时要注意列与列之间的间距均匀，单字在列中居中对齐，避免列间距过大或过小，确保篇章整体规整。 其次，名家作品欣赏与分析： 展示柳公权《玄秘塔碑》（篇章局部），引导学生观察作品的书写顺序、列间距、单字布局，讲解：“这幅作品严格遵循‘由右及左’的书写顺序，列间距均匀，单字规范，体现了柳体篇章的规整美和韵律美，是我们学习篇章书写的典范。” 分析作品的布局特点，强调列间距的均匀性和单字的规范性，帮助学生理解“由右及左”书写顺序的优势。 最后，篇章临写示范与技巧指导： 教师现场示范简单的柳体篇章片段（如“学而不厌，诲人不倦”），按照“由右及左”的顺序，逐列、逐字演示书写过程，强调： 1. 先确定列数和列间距，确保列与列对齐； 2. 每一列按照自上而下的顺序书写，单字居中，大小适中； 3. 书写时兼顾单字笔画规范和列的规整，避免单字过大或过小。 提醒学生书写时不要混淆书写顺序，及时纠正“由左及右”的错误习惯。 设计意图：系统讲解核心知识，通过教师精准演示，让学生直观掌握“由右及左”的书写顺序和篇章临写技巧；通过名家作品欣赏，兼顾知识传授和审美培养，突破教学重点，落实核心素养中的审美感知和艺术表现目标。 3. 小组讨论（7分钟）： 将学生分成4-6人小组，围绕以下三个挑战性问题展开合作探究： 1. 传统书法为什么要遵循“由右及左”的书写顺序？这种顺序有什么文化内涵？ 2. 书写柳体篇章时，如何把握列间距，确保列与列对齐、单字居中？ 3. 我们平时写作业是“由左及右”，书写书法篇章时如何快速适应“由右及左”的顺序，避免出错？ 每组推选1名代表发言，分享小组讨论观点，教师巡视指导，帮助学生梳理思路，纠正错误认知，强调书写顺序和布局的关键要点，补充讲解“由右及左”书写顺序的历史渊源。 设计意图：通过小组合作探究，引导学生深入思考书写顺序的文化内涵和篇章布局技巧，交流学习心得和书写困惑，培养学生的综合思维、合作意识和表达能力，进一步深化对知识的理解和掌握。 4. 课堂练习（8分钟）： 设计分层练习任务，兼顾不同水平学生的学习需求，确保每位学生都能得到提升，重点巩固“由右及左”的书写顺序： ① 基础题：临写简单的柳体篇章片段（2列，每列2-3字，如“宁静、致远”），严格遵循“由右及左、自上而下”的顺序，做到单字规范、列间距均匀。 ② 提高题：临写稍长的柳体篇章片段（3列，每列3-4字，如“天行健，君子以自强不息”），做到单字规范、列与列对齐、整体布局规整。 ③ 拓展题：结合所学幅式（如斗方），按照“由右及左”的顺序，书写1句简短短句，尝试调整列间距和单字大小，做到布局美观。 教师巡视指导，针对性答疑，重点纠正学生“由左及右”的书写顺序错误，对书写规范、顺序正确的学生给予表扬和鼓励，对布局不规整的学生进行个别指导，调整列间距和单字位置。 设计意图：通过分层练习，让学生在实践中巩固“由右及左”的书写顺序和篇章布局技巧，兼顾不同水平学生的需求，提升艺术表现能力；拓展题结合幅式，落实创意实践目标，培养学生的书写创意和知识迁移能力。 5. 课堂小结与作业布置（2分钟）： 课堂小结：梳理本节课核心内容，强调柳体篇章书写“由右及左、自上而下”的书写顺序和规范要求，回顾篇章临写的布局技巧，总结本节课学习重点和易错点（如书写顺序错误、列间距不均），提醒学生养成规范的篇章书写顺序习惯。 布置拓展性作业： ① 临写本节课所学篇章片段，各写3遍，严格遵循“由右及左”的顺序，做到单字规范、布局规整。 ② 搜集1幅柳公权的篇章书法作品，观察作品的书写顺序和布局特点，撰写50字左右的欣赏心得，下节课分享交流。 ③ 尝试按照“由右及左”的顺序，书写1段简单的文字（3-4列），注重列间距均匀和单字规范。 设计意图：梳理知识体系，强化学生对本节课知识的记忆；通过课后练习和拓展任务，实现课堂知识的延伸，培养学生的自主学习能力、审美能力和创意实践能力，落实核心素养目标。 七、教学内容分析 本节课整合教材核心内容，以柳体篇章“由右及左”书写顺序为核心，结合名家篇章作品欣赏、示范演示和实践练习，构建“知识讲解—示范演示—名作欣赏—实践练习—纠错提升”的完整教学体系，突出核心素养的培养。 教材内容贴合六年级学生的书法基础，注重篇章书写的基础性和实用性，衔接前一单元柳体部件知识，从单字书写过渡到篇章书写，循序渐进、层次清晰，通过观察交流、练习实践、纠错指导等环节，让学生在“学中练、练中纠、纠中提升”，逐步掌握篇章书写的基本顺序和布局技巧。 整合课外资源（柳公权《玄秘塔碑》篇章局部、柳体篇章范字），丰富教学内容，设计真实的篇章临写任务，引导学生感受柳体篇章书法的艺术魅力和传统书法书写顺序的文化内涵，增强知识迁移能力，全面落实审美感知、艺术表现、文化自信、创意实践四大核心素养，为后续柳体篇章练习奠定坚实基础。 八、板书设计 第十四课 由右及左（柳体篇章练习） 一、书写顺序（核心） 1. 整体顺序：由右及左、自上而下 2. 单字顺序：从上到下、从左到右 二、布局要求 1. 列间距：均匀适中 2. 单字：居中对齐、大小适中 三、名家作品 1. 作品：柳公权《玄秘塔碑》（篇章局部） 2. 特点：顺序规范、布局规整、柳体风格鲜明 四、书写要点：顺序规范、单字工整、布局均匀 九、教学反思 学生基本掌握“由右及左”的书写顺序和基础布局技巧；部分学生仍会混淆书写顺序，列间距把控不当，需加强顺序训练和布局指导。 学科网（北京）股份有限公司 $