精品解析：新疆阿克苏地区2025-2026学年第二学期期中作业七年级道德与法治

新疆阿克苏地区2025-2026学年第二学期期中作业七年级 道德与法治 （时间：60分钟 总分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡规定的位置。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在练习卷上答题无效。 5．练习时，学生仅可携带规定的教科书，且教科书内不得夹带、粘贴任何材料。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 七年级某班道德与法治课堂上，老师展示了一块题板（如下）。题板上的内容共同说明青春期（ ） ●身高增长，体重增加，肌肉更为发达了。 ●体内机能增强，身体各器官逐渐发育完善。 A. 身体发育的节奏各有不同 B. 是人心理变化的重要时期 C. 是人身体发育的重要时期 D. 身体变化让我们产生困惑 2. “我特别在意别人的看法，经常把自己封闭起来，感到孤独、迷茫，自己不会主动正确处理问题，我这是怎么了？”面对同学的这一问题，你给予的合理回答是（ ） A. 积极面对这些生理变化才能健康成长 B. 你感情丰富，其他同学没有这种烦恼 C. 要学会自我调节，正确处理矛盾心理 D. 是正常心理现象，任其发展不必介意 3. 学校卫生大扫除时，七年级（1）班的劳动委员这样分工：女生主要负责擦玻璃、扫地等细活儿，男生主要负责打水、拖地等体力活儿。对于这一分工，同学们纷纷发表了自己的看法。其中，你赞同的是（ ） A. 小玲：有利于发挥男生女生的性别优势 B. 小平：会影响男生女生之间的和谐交往 C. 小亮：是缺乏性别平等观念的失当之举 D. 小莉：表明异性同学交往需要尊重对方 4. 辉辉发现自己所在的道德与法治课议题式学习小组除了自己，其他全都是女生。每当讨论问题时，他都会感觉到很不自在。在与异性同学讨论问题时，我们应（ ） A. 脸红心跳，不敢直视 B. 无视性别，东拉西扯 C. 称兄道弟，亲密无间 D. 语言文明，自然大方 5. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） ①增强自我保护意识，远离所有异性成年人 ②正视性别差异，懂得保护身体的隐私部位 ③端正行为态度，用法律维护自身合法权益 ④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 情绪是人的内心世界的“晴雨表”。下列关于情绪的说法正确的有（ ） ①人的情绪复杂多样，反映人的内心状态 ②情绪非常神奇，会影响人的观念和行动 ③总的来说，人的消极情绪多于积极情绪 ④随着环境的变化，我们的情绪也常变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 以下是两位诗人登高时所创作的诗句，从中我们可以感受到的情绪是（ ） 杜甫：万里悲秋常作客，百年多病独登台 周必大：遥知九日平山会，笑插茱萸满鬓红 A. 乐观 悲伤 B. 愤怒 恐惧 C. 激动 内疚 D. 忧愁 喜悦 8. 在学校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念⋯⋯这些活动旨在引导学生（ ） A. 学会调节情绪，化解烦恼 B. 负面情绪会影响周围的人 C. 尊重他人感受，关爱自己 D. 消极情绪都不利于自己成长 9. 下图所示“情绪ABC理论”启示我们，调节自己情绪的方法是（ ） A. 注意转移 B. 认知调节 C. 合理宣泄 D. 放松训练 10. 关于情绪和情感的关系，下列同学的认识正确的有（ ） 小涛：毫不相关，情绪是外在表现，情感则是内在心理 大海：有所区别，情绪是不稳定的，情感是相对稳定的 小蕊：相辅相成，情感随着时间的推移就可能产生情绪 小丽：紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 A. 小涛和大海 B. 小涛和小蕊 C. 大海和小丽 D. 小蕊和小丽 11. 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波；我深深地爱着我的祖国……下列诗句与文中表达的情感相符合的有（ ） ①青山一道同云雨，明月何曾是两乡 ②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华 ④莫愁前路无知己，天下谁人不识君 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 一位乘客在上海2号线地铁车厢内因身体不适导致呕吐，有热心人给他递纸巾，本意是让他擦拭自己的嘴巴和衣服，谁知这位乘客一拿到纸巾首先擦拭的是被弄脏的车厢。下列对这位乘客的行为评价正确的是（ ） A. 爱护公共环境，是懂得自尊的表现 B. 依赖他人帮助，是不能自立的表现 C. 不顾自己形象，是不懂自尊的表现 D. 误解他人好意，是不明是非的表现 13. 课堂上，小松主动回答问题，被老师称赞回答很有新意，同学们也纷纷向他投来赞许的目光。小松很有成就感，接下来的一天他的心情都十分愉悦。对此，下列认识正确的有（ ） ①小松的自尊心得到了满足，从而感到快乐 ②小松积极地表现自己，获得了他人的良好评价 ③小松知道廉耻，为自己不合适的行为感到惭愧 ④同学们赞许的目光和热烈的掌声让小松自满 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 小孟平时对老师和同学都很有礼貌，从不打听别人的隐私，也从不戳别人的痛处，小孟与同学们相处得很融洽。这告诉我们与人相处要做到（ ） A. 自信勇敢 B. 尊重他人 C. 自力更生 D. 遵守规则 15. “每个人都是一座高山。世上最难攀越的山，其实是自己。往上走，即便一小步，也有新高度。做最好的自己，我能行！”这则材料启示我们要（ ） A. 学会尊重自己，客观看待自己 B. 增强信心，人要有自信 C. 树立远大理想，以自我为中心 D. 与人为善，用真诚待人 二、非选择题（本大题共3小题，其中第16小题16分，第17小题18分，第18小题21分，共55分） 16. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 那些悄然变化的身体密码，那些不知所措的疑惑时刻，都在告诉我们青春期的步伐悄然而至。这并非成长的选修课，而是生命必修的课程。 【青春的烦恼】 小方分享道：最近我照镜子发现自己的嘴边长出了胡子、脸上开始长痘痘、身体越来越胖，我越来越不开心，上课也没兴趣听讲了。 （1）青春期的我们，往往更加关注自己的外表，小方也不例外。小方怎样做才能走出困境？请你给出合理建议。 【青春的心弦】 小明和小兰是邻居，又是同班同学，两人还是班干部，小明经常找小兰商讨共同管理班级的工作，探讨学习。小明发现自己对小兰很是欣赏，觉得小兰很了不起，同时自己纳闷：我是不是恋爱了？心里怎么总是想着她呢？于是他主动把自己的苦恼与迷惑向心理老师李老师诉说，李老师对此作出解释：“……”听了李老师的话，小明一下子豁然开朗，如释重负。 （2）想一想，李老师是如何解释的呢？请你补充完整。 17. 阅读材料，完成下列任务。 【认识情感】 情感词语 情感故事 责任感 周日，我到公园玩，公园里绿树成荫，百花齐放，我看见一些人乱扔垃圾，还有人走进花坛，手捧摘下的鲜花拍照。我自己随身拿着塑料袋，有垃圾就放到里面，如果看到有人乱扔垃圾，我会对他进行规劝。 （1）结合生活实际，仿照上述示例写出一个积极的情感词语和相应的情感故事。 【品味情感】以下是小佳的生活随记： 随记 我们学校举行了规模盛大的革命传统歌曲歌咏活动。政教处张主任说，要加强革命传统教育，既注重知识灌输，又加强情感培育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。 （2）加强情感培育，是因为情感的作用不可替代。请结合随记，说说情感的作用。 【提升情感】学校组织开展校园文明实践活动，同学们主动清理校园卫生、维护公共秩序、帮助同学解决困难，在服务集体中感受到温暖与快乐。活动中，有同学负责组织小组任务，多次安排不合理，工作不顺利，感到十分挫败，但他及时反思、调整方案，最终顺利完成任务，将挫败转化为成就感。大家在实践活动与克服困难中，情感不断丰富、不断成长。 （3）结合材料，谈谈我们应如何获得美好情感。 18. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 带着青春的力量，也带着对自我的探索，七年级（1）班开展了一期以“寻找青春力量，体会青春成长”为主题的班会。请你一起参与其中，和他们同学习，共成长。 【人须有自尊】 生活经历 自尊的人的表现 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 ①____ 小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。 ②____ （1）上面是两位同学的日常生活经历，请你将①②的内容补充完整。 【铸就青春品质】 在“自信之星”评选环节，小亮勇敢地对大家说：“刚才谢谢大家的鼓励，让我变得更加自信！” （2）请你说说小亮所收获的自信来源是什么？提升自信对个人的成长有何意义？ 【开展青春行动】活动结束后，小疆向同学们发出青春倡议。 做自信中国少年行动倡议书 亲爱的同学们：青春是生命中最绚烂的篇章，如诗般浪漫，如梦般奇幻，如画般多彩。而自信恰似璀璨星光，为其增添别样魅力，让青春在自信的滋养下，绽放出更耀眼的光彩，无畏前行。我们要做自信中国少年，在此，我倡议： ①____； ②____； ③____。 七年级（1）班 2026年4月 （3）请你帮助小疆将上述倡议书补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆阿克苏地区2025-2026学年第二学期期中作业七年级 道德与法治 （时间：60分钟 总分：100分） 注意事项： 1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡规定的位置。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4．所有题目必须在答题卡上作答，在练习卷上答题无效。 5．练习时，学生仅可携带规定的教科书，且教科书内不得夹带、粘贴任何材料。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 七年级某班道德与法治课堂上，老师展示了一块题板（如下）。题板上的内容共同说明青春期（ ） ●身高增长，体重增加，肌肉更为发达了。 ●体内机能增强，身体各器官逐渐发育完善。 A. 身体发育的节奏各有不同 B. 是人心理变化的重要时期 C. 是人身体发育的重要时期 D. 身体变化让我们产生困惑 【答案】C 【解析】 【详解】A：材料主要列举了身高、体重等身体变化的表现，未体现发育节奏的差异，故A说法不符合题意； B：材料涉及的是身体生理变化，未涉及心理变化，故B说法不符合题意； C：“身高增长”“体内机能增强”等描述体现了青春期身体外形和内部机能的完善，说明青春期是人身体发育的重要时期，故C说法符合题意； D：材料客观描述了身体变化，未体现由此产生的困惑情绪，故D说法不符合题意。 2. “我特别在意别人的看法，经常把自己封闭起来，感到孤独、迷茫，自己不会主动正确处理问题，我这是怎么了？”面对同学的这一问题，你给予的合理回答是（ ） A. 积极面对这些生理变化才能健康成长 B. 你感情丰富，其他同学没有这种烦恼 C. 要学会自我调节，正确处理矛盾心理 D. 是正常心理现象，任其发展不必介意 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节青春期矛盾心理的方法。 A：题干描述的是心理困扰，而非生理变化，故A不符合题意； B：青春期矛盾心理具有普遍性，“其他同学没有这种烦恼”的说法错误且不利于疏导情绪，故B说法错误； C：题干中的自我封闭、不会处理问题属于典型青春期矛盾心理，选项强调自我调节与正确处理，故C符合题意； D：“任其发展不必介意”会加剧心理问题，违背积极应对原则，故D说法错误； 故本题选C。 3. 学校卫生大扫除时，七年级（1）班的劳动委员这样分工：女生主要负责擦玻璃、扫地等细活儿，男生主要负责打水、拖地等体力活儿。对于这一分工，同学们纷纷发表了自己的看法。其中，你赞同的是（ ） A. 小玲：有利于发挥男生女生的性别优势 B. 小平：会影响男生女生之间的和谐交往 C. 小亮：是缺乏性别平等观念的失当之举 D. 小莉：表明异性同学交往需要尊重对方 【答案】A 【解析】 【详解】A：男生女生各自拥有自身的性别优势，男生体力较好，女生心思较细，分工有利于发挥各自优势，实现互补，故 A 说法符合题意； B：合理的分工合作有利于促进男生女生之间的和谐交往，增强集体凝聚力，而非影响，故 B 说法错误； C：这是根据男女生理特点进行的合理分工，旨在提高效率，并非缺乏性别平等观念，故 C 说法错误； D：题干强调的是劳动分工中发挥性别优势，未直接体现异性交往需要尊重对方这一观点，故 D 说法不符合题意。 4. 辉辉发现自己所在的道德与法治课议题式学习小组除了自己，其他全都是女生。每当讨论问题时，他都会感觉到很不自在。在与异性同学讨论问题时，我们应（ ） A. 脸红心跳，不敢直视 B. 无视性别，东拉西扯 C. 称兄道弟，亲密无间 D. 语言文明，自然大方 【答案】D 【解析】 【详解】D：根据所学，在与异性同学讨论问题时，我们应内心坦荡、言谈得当、举止得体，把握交往尺度，做到语言文明，自然大方，故D符合题意； A：过于拘谨不自在，不利于正常异性交往，故A说法错误； B：没有把握交往分寸，态度不端正，故B说法错误； C：交往过于亲密，没有把握好异性交往的尺度，故C说法错误； 5. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） ①增强自我保护意识，远离所有异性成年人 ②正视性别差异，懂得保护身体的隐私部位 ③端正行为态度，用法律维护自身合法权益 ④忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：增强自我保护意识是必要的，但“远离所有异性成年人”过于绝对，忽视了正常的社会交往，故①说法错误。 ②：正视性别差异，懂得保护身体的隐私部位是防范性侵害的基本要求，故②符合题意。 ③：端正行为态度，遇到侵害时善用法律维护自身合法权益是正确的应对方式，故③符合题意。 ④：面对侵害忍气吞声会纵容违法犯罪，不应一味从自身找问题，而应勇敢维权，故④说法错误。 6. 情绪是人的内心世界的“晴雨表”。下列关于情绪的说法正确的有（ ） ①人的情绪复杂多样，反映人的内心状态 ②情绪非常神奇，会影响人的观念和行动 ③总的来说，人的消极情绪多于积极情绪 ④随着环境的变化，我们的情绪也常变化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：人的情绪复杂多样，是内心世界的“晴雨表”，反映人的内心状态，故①说法正确； ②：情绪影响我们的观念和行动，具有神奇的作用，故②说法正确； ③：人的情绪有积极和消极之分，但不能笼统地说消极情绪多于积极情绪，故③说法错误； ④：情绪会随着周围情况（环境）的变化而变化，故④说法正确。 7. 以下是两位诗人登高时所创作的诗句，从中我们可以感受到的情绪是（ ） 杜甫：万里悲秋常作客，百年多病独登台 周必大：遥知九日平山会，笑插茱萸满鬓红 A. 乐观 悲伤 B. 愤怒 恐惧 C. 激动 内疚 D. 忧愁 喜悦 【答案】D 【解析】 【详解】ABCD：杜甫的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中，“悲秋”“多病”“独登台”体现出忧愁、悲凉的情绪；周必大的“遥知九日平山会，笑插茱萸满鬓红”中，“笑插茱萸”体现出喜悦、欢快的情绪，据此，从中我们可以感受到的情绪是忧愁、喜悦，故D符合题意，ABC不符合题意。 8. 在学校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念⋯⋯这些活动旨在引导学生（ ） A. 学会调节情绪，化解烦恼 B. 负面情绪会影响周围的人 C. 尊重他人感受，关爱自己 D. 消极情绪都不利于自己成长 【答案】A 【解析】 【详解】A：制作笑脸、将坏情绪丢进回收站等行为体现了主动调节情绪的方法，有助于化解烦恼，故A符合题意。 B：题干主要强调个人如何管理情绪，未体现负面情绪对他人的影响，故B不符合题意。 C：活动侧重于自身情绪的调整，未直接涉及尊重他人感受的内容，故C不符合题意。 D：适度的负面情绪可以帮助适应突发事件，并非都不利于成长，说法过于绝对，故D说法错误。 9. 下图所示“情绪ABC理论”启示我们，调节自己情绪的方法是（ ） A. 注意转移 B. 认知调节 C. 合理宣泄 D. 放松训练 【答案】B 【解析】 【详解】A：注意转移是指将注意力从引发不良情绪的情境转移到其他事物或活动上，与题干中通过改变对事件的解读调节情绪的内容不符，故A不符合题意。 B：认知调节是指通过调整对事件的看法、认知来调节情绪，情绪ABC理论中对同一事件的不同解读（认知）会产生不同的情绪结果，正是通过改变认知调节情绪的体现，故B符合题意。 C：合理宣泄是指通过合理的方式将不良情绪释放出来，如倾诉、运动等，与题意不符，故C不符合题意。 D：放松训练是指通过深呼吸、肌肉放松等方式舒缓情绪，与题干内容不符，故D不符合题意。 10. 关于情绪和情感的关系，下列同学的认识正确的有（ ） 小涛：毫不相关，情绪是外在表现，情感则是内在心理 大海：有所区别，情绪是不稳定的，情感是相对稳定的 小蕊：相辅相成，情感随着时间的推移就可能产生情绪 小丽：紧密相关，情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展 A. 小涛和大海 B. 小涛和小蕊 C. 大海和小丽 D. 小蕊和小丽 【答案】C 【解析】 【详解】A：小涛认为情绪和情感毫不相关说法错误，故 A 说法错误； B：小涛认为二者毫不相关说法错误，小蕊认为情感产生情绪说法错误，故 B 说法错误； C：大海正确指出情绪不稳定、情感相对稳定，小丽正确指出情感伴随情绪反应积累发展，观点均正确，故 C 符合题意； D：小蕊认为情感产生情绪说法错误，故 D 说法错误； 11. 我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波；我深深地爱着我的祖国……下列诗句与文中表达的情感相符合的有（ ） ①青山一道同云雨，明月何曾是两乡 ②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华 ④莫愁前路无知己，天下谁人不识君 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”意思是两地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，同顶一轮明月又何曾身处两地，体现的是友情，故①不符合题意。 ②：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”意思是我将这份心意寄托给天上的寒星，但愿我的同胞能够体察，我愿意把我的鲜血奉献给祖国，体现的是爱国主义情感，故②符合题意。 ③：“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”意思是知道在百国微茫之外，不敢忘记国家的危亡而辜负年华，体现的是爱国主义情感，故③符合题意。 ④：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢，体现的是友情，故④不符合题意。 12. 一位乘客在上海2号线地铁车厢内因身体不适导致呕吐，有热心人给他递纸巾，本意是让他擦拭自己的嘴巴和衣服，谁知这位乘客一拿到纸巾首先擦拭的是被弄脏的车厢。下列对这位乘客的行为评价正确的是（ ） A. 爱护公共环境，是懂得自尊的表现 B. 依赖他人帮助，是不能自立的表现 C. 不顾自己形象，是不懂自尊的表现 D. 误解他人好意，是不明是非的表现 【答案】A 【解析】 【详解】A：乘客优先擦拭车厢体现了对公共环境的爱护和维护个人尊严的责任感，是懂得自尊的表现，故A符合题意。 B：乘客接受帮助是因为身体不适，且重点在于后续清理行为，与是否自立无直接关联，故B不符合题意。 C：乘客的行为维护了公共秩序和个人形象，并非不顾形象，故C说法错误。 D：乘客的行为体现了高尚的道德素养，是明辨是非的表现，并非不明是非，故D说法错误。 13. 课堂上，小松主动回答问题，被老师称赞回答很有新意，同学们也纷纷向他投来赞许的目光。小松很有成就感，接下来的一天他的心情都十分愉悦。对此，下列认识正确的有（ ） ①小松的自尊心得到了满足，从而感到快乐 ②小松积极地表现自己，获得了他人的良好评价 ③小松知道廉耻，为自己不合适的行为感到惭愧 ④同学们赞许的目光和热烈的掌声让小松自满 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自尊的表现。 ①：小松因主动回答问题获得老师和同学的认可，自尊心得到满足，从而感到快乐，符合题干描述，故①符合题意； ②：小松通过积极表现获得他人良好评价，故②符合题意； ③：题干未提及小松有"不合适的行为"或感到惭愧，与情境不符，故③不符合题意； ④：题干仅提到小松有"成就感"和愉悦心情，未体现"自满"情绪，属于过度解读，故④不符合题意； 故本题选A。 14. 小孟平时对老师和同学都很有礼貌，从不打听别人的隐私，也从不戳别人的痛处，小孟与同学们相处得很融洽。这告诉我们与人相处要做到（ ） A. 自信勇敢 B. 尊重他人 C. 自力更生 D. 遵守规则 【答案】B 【解析】 【详解】A：自信勇敢侧重于个人面对挑战的心理品质，与题干中的人际交往表现无关，故 A 不符合题意； B：尊重他人要求我们礼貌待人、不侵犯隐私、不伤害他人自尊，小孟的行为正是尊重他人的体现，故 B 符合题意； C：自力更生强调依靠自己的力量解决问题，不属于人际交往的原则，故 C 不符合题意； D：遵守规则侧重于维护社会秩序，题干主要体现的是对他人的尊重，故 D 不符合题意； 15. “每个人都是一座高山。世上最难攀越的山，其实是自己。往上走，即便一小步，也有新高度。做最好的自己，我能行！”这则材料启示我们要（ ） A. 学会尊重自己，客观看待自己 B. 增强信心，人要有自信 C. 树立远大理想，以自我为中心 D. 与人为善，用真诚待人 【答案】B 【解析】 【详解】B：材料中“我能行”是自信的典型口号，表明要相信自身实力，勇于挑战自我，故B说法正确； A：学会尊重自己，客观看待自己侧重自尊与自我认知，而材料强调的是相信自己的能力与潜能，故A说法不符合题意； C：树立理想是积极的，但“以自我为中心”是错误的价值观，不利于个人成长与社会和谐，故C说法错误； D：与人为善，用真诚待人属于人际交往范畴，材料主要探讨的是个人自我提升，故D说法不符合题意； 二、非选择题（本大题共3小题，其中第16小题16分，第17小题18分，第18小题21分，共55分） 16. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 那些悄然变化的身体密码，那些不知所措的疑惑时刻，都在告诉我们青春期的步伐悄然而至。这并非成长的选修课，而是生命必修的课程。 【青春的烦恼】 小方分享道：最近我照镜子发现自己的嘴边长出了胡子、脸上开始长痘痘、身体越来越胖，我越来越不开心，上课也没兴趣听讲了。 （1）青春期的我们，往往更加关注自己的外表，小方也不例外。小方怎样做才能走出困境？请你给出合理建议。 【青春的心弦】 小明和小兰是邻居，又是同班同学，两人还是班干部，小明经常找小兰商讨共同管理班级的工作，探讨学习。小明发现自己对小兰很是欣赏，觉得小兰很了不起，同时自己纳闷：我是不是恋爱了？心里怎么总是想着她呢？于是他主动把自己的苦恼与迷惑向心理老师李老师诉说，李老师对此作出解释：“……”听了李老师的话，小明一下子豁然开朗，如释重负。 （2）想一想，李老师是如何解释的呢？请你补充完整。 【答案】（1）①在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚，我们应正视青春期的生理变化。②不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。③在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。 （2）在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。你这是青春期正常的心理表现，不用过多担心，只是在与小兰相处中，要注意分寸，举止得体。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查青春期的生理变化，需要结合材料进行关键词提炼； 发现自己的嘴边长出了胡子、脸上开始长痘痘、身体越来越胖，可联系正确对待生理变化。 【小问2详解】 从设问可知要考查异性交往，需要结合材料进行关键词提炼； 小明发现自己对小兰很是欣赏，觉得小兰很了不起，可知正确对待异性情感、异性交往的正确方式。 17. 阅读材料，完成下列任务。 【认识情感】 情感词语 情感故事 责任感 周日，我到公园玩，公园里绿树成荫，百花齐放，我看见一些人乱扔垃圾，还有人走进花坛，手捧摘下的鲜花拍照。我自己随身拿着塑料袋，有垃圾就放到里面，如果看到有人乱扔垃圾，我会对他进行规劝。 （1）结合生活实际，仿照上述示例写出一个积极的情感词语和相应的情感故事。 【品味情感】以下是小佳的生活随记： 随记 我们学校举行了规模盛大的革命传统歌曲歌咏活动。政教处张主任说，要加强革命传统教育，既注重知识灌输，又加强情感培育，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。 （2）加强情感培育，是因为情感的作用不可替代。请结合随记，说说情感的作用。 【提升情感】学校组织开展校园文明实践活动，同学们主动清理校园卫生、维护公共秩序、帮助同学解决困难，在服务集体中感受到温暖与快乐。活动中，有同学负责组织小组任务，多次安排不合理，工作不顺利，感到十分挫败，但他及时反思、调整方案，最终顺利完成任务，将挫败转化为成就感。大家在实践活动与克服困难中，情感不断丰富、不断成长。 （3）结合材料，谈谈我们应如何获得美好情感。 【答案】（1）情感词语：自豪感 情感故事：国庆节我观看天安门广场升国旗仪式直播，看到五星红旗冉冉升起、仪仗队步伐整齐有力，我深受触动，为祖国的发展强大感到由衷的骄傲。 （2）①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 （3）①我们要有意识地增加自己的积极情感体验。②我们要学会承受和转化消极情感。③我们要在实践中提升情感境界。 【解析】 【小问1详解】 本题要求写出一个积极的情感词语和相应的情感故事，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 从设问可知要考查情感的作用，需要结合材料进行关键词提炼； 引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，可知情感的作用。 【小问3详解】 从设问可知要考查获得美好情感，需要结合材料进行关键词提炼； 在服务集体中感受到温暖与快乐，可知要有意识地增加自己的积极情感体验； 工作不顺利，感到十分挫败，但他及时反思、调整方案，最终顺利完成任务，将挫败转化为成就感，可知要学会承受和转化消极情感； 大家在实践活动与克服困难中，情感不断丰富、不断成长，可知要在实践中提升情感境界。 18. 阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 带着青春的力量，也带着对自我的探索，七年级（1）班开展了一期以“寻找青春力量，体会青春成长”为主题的班会。请你一起参与其中，和他们同学习，共成长。 【人须有自尊】 生活经历 自尊的人的表现 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 ①____ 小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。 ②____ （1）上面是两位同学的日常生活经历，请你将①②的内容补充完整。 【铸就青春品质】 在“自信之星”评选环节，小亮勇敢地对大家说：“刚才谢谢大家的鼓励，让我变得更加自信！” （2）请你说说小亮所收获的自信来源是什么？提升自信对个人的成长有何意义？ 【开展青春行动】活动结束后，小疆向同学们发出青春倡议。 做自信中国少年行动倡议书 亲爱的同学们：青春是生命中最绚烂的篇章，如诗般浪漫，如梦般奇幻，如画般多彩。而自信恰似璀璨星光，为其增添别样魅力，让青春在自信的滋养下，绽放出更耀眼的光彩，无畏前行。我们要做自信中国少年，在此，我倡议： ①____； ②____； ③____。 七年级（1）班 2026年4月 （3）请你帮助小疆将上述倡议书补充完整。 【答案】（1）①自尊的人知廉耻、明是非。②自尊的人能认可自己。 （2）小亮的自信源于在和他人交往中获得的肯定。 意义：①自信让人乐观坚定。②自信让人远离自负与自卑。③青春的探索需要自信。自信的青春有力量。 （3）①找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知本题要求将表格内容补充完整，结合两位同学的日常生活经历，对材料信息进行关键词提炼。 小明面对因为自己的失误导致班级扣分后，主动留下来参与值日，可知自尊的人知廉耻、明是非。 小雪能客观看待自己的优点和不足，可知自尊的人能认可自己。 【小问2详解】 小问1：从设问可知本题考查自信的来源，结合小亮的事例，对材料信息进行关键词提炼。 刚才谢谢大家的鼓励，让我变得更加自信，可知自信源于在和他人交往中获得的肯定。 小问2：解析略。 【小问3详解】 从设问可知本题要求帮助小疆将倡议书补充完整，围绕做自信的少年，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $