河南省开封市2025-2026学年下学期期中考试七年级语文试卷

七年级语文 时间：120分钟 知识分值满分120分，卷面分值满分5分 一、积累与运用。（共25分） 新华中学七年级组织开展了以“学习英雄人物，争做杰出少年”为主题的语文学习活动。请你根据相应的要求、依次完成下面的小题。 文段一 英雄情怀亘（①）古不变地流淌在中国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁、锲（②）而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄、就是拥有一颗担当使命的心的平凡之人，他（她）所做的事情，也许并不是妇rú A 皆知，但每一位坚守岗位、默默付出、不求名利的平凡人都是当之无kuì B 的英雄。 1．语段中加点的两个字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） ①（ ） ②（ ） 2．语段中两个横线处应分别填写哪个字？请工整书写在下面的横线上。（2分） A．________ B．________ 文段二 平凡的人，往往给我们最多的感动。平凡英雄，始终牵动着人们的视线。 【甲】________。徒手爬上阳台，救下被困火中的一家三口后默默离开的快递小哥；在医院旁，搭起爱心共享厨房的沈姐；合力抬车、下水救人后，静悄悄离开的“最帅背影”□看似举手之劳的“小事”，却蕴藏着伟大的力量，给予我们最深的感动。 【乙】________。网友们瞬间“泪目”，留言、点赞、转发，以此来表达对平凡英雄最真诚的礼赞和崇敬。向平凡英雄致敬，就是向奋斗者致敬，就是向追梦人致敬。这些平凡生活里的伟大英雄，感动着你我他，传递出向上向善的力量，闪耀着历久弥新的精神光辉。 【丙】________。平凡英雄们身上奋进的力量也给了我们信心，激励我们勇毅前行。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，你我都是平凡人。不论我们肩负何种职责□都要用平凡的人生留下不平凡的笔墨，把每一个平凡英雄的力量，汇聚成新时代中国奋进的洪流。 3．小张同学在阅读上面几段关于平凡英雄的材料时，对其中三个段首句的位置产生了疑问，请你帮他将几个段落的首句还原。文段中【甲】【乙】【丙】这三处分别应该填入的段首句是（ ）（2分） ①平凡英雄，给了我们底气，给了我们信心。 ②我们这个民族从来不缺少英雄，平凡英雄更是数不胜数。 ③崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②① 4．材料中在两处□标示处有标点缺失，下列标点符号最恰当的一项是（ ）（2分） A．…… ， B．； ， C．…… ？ D．， ？ 5．同学们想用词云图中的关键词写一段赞颂英雄精神的文字。请你从图中再选两个词语，仿照画线句续写句子，使之与前句构成排比。（4分） 英雄如巍峨的山峰，屹立不倒，在风雨中展示坚韧的力量；英雄如________，________，________；英雄如________，________，________。他们，是民族的脊梁，是时代的楷模，是历史的丰碑。 6．古诗文中蕴含的先哲品质同样值得我们学习，请把下面的诗句补充完整。（8分） 少年要向榜样学习，修身养性。夜深人静时，王维独坐竹林，颐养性情：独坐幽篁里，①________。（《竹里馆》）；韩愈将惜时的情怀寄托在杨花榆荚中：②________，③________。（《晚春》）。少年还应向榜样学习，涵养家国情怀。李白远渡荆门外，壮志满怀：④________，⑤________。（《渡荆门送别》）；岑参遥望故园，眼泪涟涟：⑥________，⑦________。（《逢入京使》）。杜牧夜泊秦淮，忧国伤时：商女不知亡国恨，⑧________。（《泊秦淮》） 7．阅读导航。（5分） ①柳永《雨霖铃》中，直抒离别时难分难舍、千言万语无从说起的句子是：________，________。 ②毛泽东《采桑子·重阳》中，写秋景壮阔、意境高远的句子是：“胜似春光，________”。 ③《庄子·秋水》中，河伯望洋向若而叹：“……吾非至于子之门则殆矣，________________。” ④白居易《长相思》中，以流水写不尽相思的句子是：“汴水流，泗水流，________，吴山点点愁”。 二、现代文阅读（共25分） （一）阅读下面的文章，完成8 ~11题。（共13分） 山地回忆 孙犁 ①从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，快有十年不见面了。临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 ②为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝的颜色，使我想起在阜平度过的三年战斗的岁月。 ③阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 ④就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。我登在石头上，砸开冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ⑤这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” ⑥洗菜的人也恼了，说：“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏？” ⑦我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。 ⑧十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。 ⑨不知道为什么，我一时心平气和下来。我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” ⑩她冷冷地望着我，过了一会儿才说：你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” ⑪我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” ⑫“怎么办，我还得往上走！”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。 ⑬“什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” ⑭“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去。” ⑮“光着脚打下去？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了 ⑯我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” ⑰“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？不会求人做一双？” ⑱“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ⑲“我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑳她端着菜走了，我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 ㉑第五天，我穿上了新袜子。 ㉒女孩子的父亲计划贩红枣到曲阳去卖。上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说：“同志，你知道我是沾你的光吗？” ㉓“怎么沾了我的光？ ” ㉔“往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” ㉕我笑了。女孩子说：“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” ㉖又说： “你们跑了快半月，赚了多少钱？ ” ㉗我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” ㉘“够干什么了？ ”大伯问。 ㉙“够给我买张织布机子了！ ” ㉚我们到了曲阳，把枣卖了，就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着背了回来，累得浑身流汗。 ㉛这一天，这一家人最高兴。这像要了几亩地，买回一头牛。 ㉜以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 ㉝当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破。 ㉞我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，送给女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说：“多买上几尺，再买点黄色的！” ㉟“干什么用？ ”我问。 ㊱“这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去，叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！”（有删改） 【注】踢倒山：旧时山区农村常穿老式布鞋。 8．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2分） A．小说以回忆的方式叙述故事，故事的回忆由从阜平乡下来的农民代表的穿着引发，回忆结束后又回到故事起点接续叙述。 B．小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象，充分体现了中国传统小说的艺术结构。 C．结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布，与开头写“我”买布的想法遥相呼应，这样写使小说结构紧凑，首尾圆合。 D．小说善用白描笔法，对环境与人物只是简单的勾勒，叙事也只在朴素的对话中展开，但却清新质朴，具有浓郁生活气息。 9．从修辞手法的角度赏析文中第⑦段中画波浪线的句子。（3分） 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。 10．你认为文中的女孩子是一个怎样的人？请结合文章内容分析。（4分） 11．孙犁在《文学和生活的路》中曾说：“善良的东西，美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”请结合这句话，简要分析小说中的“善良”与“美好”。（4分） （二）阅读下面的文章，完成12 ~14题。 （共12分） 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路。坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，只能一步一步走过去。 ⑩战士们用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来，5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑪为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑫老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑬最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑭老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑮铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊，车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖⋯⋯ ⑯到山脚休整，惊魂落定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑰我们似乎明白了什么。 ⑱回望来路，远方土黄色的火山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （作者梅世雄 郑茂琦，有删改） 12．“文似看山不喜平”，好的叙事作品要讲究一点儿“曲折”。请你以老赵为主线，简要梳理文章的故事情节，品味文章的“曲折”味道，补全表格。（4分） 地点 情节 河谷的山脚下 老赵退伍开茶馆 山口的悬崖边 ① 在车里 ② 山口的弯道处 ③ 山脚下 ④ 13．细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。本文作者就抓住了景物细节，在文章的首段和尾段反复提到挂在山尖的白云，请你结合文章具体内容，分析作者抓住这一景物进行细节描写的作用。（4分） 14．在读文章时，我们要学会在精读中涵泳品味，要理解作品所歌咏的伟大精神。本文中的人物所展现出的伟大精神就与下面链接材料中的人物精神有相同之处，请你结合具体内容谈一谈你的发现。（4分） 【链接材料】 他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“再比如蹲防空洞吧，多憋闷得慌哩，眼看着外面好好的太阳不能晒，光光的马路不能走。可是我在这里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞啊，他们就可以在马路上不慌不忙地走啊。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛达边说话也行。只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像总结似的说：“我在这里流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩！” ——《谁是最可爱的人》 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下列文言文，回答15~18题。（共11分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 濮州刺史庞相寿坐贪污解任①，自陈尝在秦王幕府。上②怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外③甚多，恐人人皆恃④恩私，足使为善者惧。”上欣然纳⑤之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 ［注］①解任：解除任职。②上：皇上，指李世民。③中外：朝廷内外。④恃：依靠，依仗。⑤纳：接受。⑥私：偏袒。 15．根据所给方法，解释下列句中加点的字词。（4分） 加点字 方法 正确解释 不可不学 勾连法：学而时习之 （1）学：________________ 自以为大有所益 字典查阅法：①增加；②更加；③好处；④有益的；⑤姓。 （2）益：________________ （填序号） 自陈尝在秦王幕府 课内迁移法：尝射于家圃 （3）尝：________________ 朕何敢违 组词法 （4）违：________________ 16．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 但当涉猎，见往事耳。 17．下列对甲、乙两文分析与理解有误的一项是（ ）（2分） A．孙权劝学，既指出学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性，故“蒙乃始就学”。 B．甲文中鲁肃与吕蒙的对话，一方面从侧面表现出孙权劝学有成效，一方面表现出吕蒙的自得与自信。 C．乙文中唐太宗“怜之”的原因是“尝在秦王幕府”，“纳之”的表现是告诉庞相寿不能徇私的原因并打发他离开。 D．甲文中鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从正面写出了吕蒙学有所获，文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。 18．结合甲、乙两文内容，说说吕蒙与李世民有什么相同的品行。（3分） （二）阅读下面这首诗，回答问题。（共4分） 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙；同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 19．结合诗句，分析《木兰诗》中木兰的形象特点。（至少写出两个特点，须引用具体诗句） 四、整本书阅读（共5分） 20．文学作品中许多角色的性格塑造往往呈现出多面性的特点，这种复杂的性格表现既增强了人物的真实感，又赋予其立体丰满的艺术形象。请你从《骆驼祥子》中任选一个人物，结合小说中的具体情节，分析该人物性格表现的多面性。（不少于100字） 五、作文（55分）（作文分值分配：主题与内容25分，结构与表达20分，卷面分10分。） 21．平常的日子里，我们常会因为遇见，而让自己内心的那份美好生光。因为遇见《山海经》，保姆阿长的爱心就生了光；因为遇见鲁肃，大将吕蒙的勤奋就生了光；因为遇见陆定一，瑶民母亲的淳朴就生了光……亲爱的孩子，你内心的那份美好因何而生光呢？ （1）请以“因为遇见你”为题，联系你的生活经历和体验，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②把人物放在特定的事件中，可以抓住一些细节来表现人物的独特之处；③内容充实，600字左右；④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇夹叙夹议的文章。 要求：①观点明确，有理有据； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文参考答案 一、积累与运用（共25分） 1．①gèn ②qiè（2分） 2．A．孺 B．愧（2分） 3．B（2分） 4．A（2分） 5．示例：澄澈的清泉，润物无声，在岁月里流淌无私的情怀； 燃烧的火炬，温暖四方，在黑暗中传递奉献的光芒。（4分） 6．①弹琴复长啸 ②杨花榆荚无才思 ③惟解漫天作雪飞 ④山随平野尽 ⑤江入大荒流 ⑥故园东望路漫漫 ⑦双袖龙钟泪不干 ⑧隔江犹唱后庭花（8分） 7．①执手相看泪眼 竟无语凝噎 ②寥廓江天万里霜 ③吾长见笑于大方之家 ④流到瓜洲古渡头 （5分） 二、现代文阅读（共25分） （一）（13分） 8．B（2分） 9．作者运用比喻的修辞手法，将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶，将冻肿的手比作上冻的红萝卜，生动形象地写出了严冬里根据地环境恶劣，生活艰苦；表现了女孩子的形象美以及勤劳、不怕吃苦的品格。（3分） 10．①心直口快、泼辣直率。妞儿出场时，通过语言描写，如“你看不见我在这里洗菜吗？”等话语表现了她心直口快、泼辣直率的性格。②淳朴善良，热情慷慨。妞儿看到“我”没有袜子穿，替“我”做袜子；“我”与大伯一起背枣时妞儿给我们准备了比平时更好的食物，表现了她淳朴善良以及热情慷慨。③心灵手巧，勤劳能干。妞儿要求买织布机织布，学习纺织的全套手艺，可见心灵手巧，勤劳能干。（4分，答出任意两点即可） 11．①本文虽然以抗战为题材，却没有直接描写战争的血腥，而是描写饶有趣味的日常生活场景。②本文不写人的丑恶，而是集中笔墨塑造了善良而单纯的妞儿美好形象。③作者并不着力揭示战争之恶，而是歌颂民族大义，赞美人性的美。（4分，答出任意两点即可） （二）（12分） 12．①老赵协助救援陷入冰雪的越野车 ②老赵讲述战士们救援老乡的故事 ③车辆失控打滑，老赵沉着冷静，紧急避险。 ④老赵回答我们关于连长的问题（4分） 13．“挂在山尖的白云”交代了边防驻地的环境险恶，渲染了宁静祥和的气氛，衬托出边防战士们在艰苦的环境下默默奉献的精神；“白云”和哈达的颜色、形态相似，表达了对烈士的崇高敬意；白云还具有象征意义，象征着以4名牺牲战士和老赵为代表的默默守望祖国边境的千千万万战士；文章开头、结尾均提到“挂在山尖的白云”，首尾呼应，照应标题，使文章结构严谨。（4分，任意答出两点即可） 14．示例：无论战争年代还是和平年代，在祖国和人民需要的时刻，人民军队不惧万难，总是冲锋在前，以热血和生命践行军人的使命。志愿军战士远赴朝鲜，舍生忘死，守卫祖国人民的幸福生活；边防战士在百姓遇险时，总是挺身而出，不惜流血牺牲。（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 15．（1）学习 （2）③ （3）曾经 （4）违背 （4分） 16．只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2分） 17．D（2分） 18．相同点：虚心听取别人的建议。吕蒙听取了孙权多读书的建议；李世民听取了魏征不徇私枉法的建议。（3分） （二）（4分） 19．示例：①忠孝两全：“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”木兰因父亲年迈、弟弟年幼，主动承担从军责任，既体现对家庭的担当（孝），也暗含对国家的义务（忠）。②勇敢坚毅：“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。”通过行军的迅速与战场环境的苦寒，侧面烘托木兰在战争中的刚强与坚韧。③淡泊名利：“可汗问所欲，木兰不用尚书郎。”木兰战功赫赫却放弃官职，选择回归平凡生活，展现不慕荣利的品格。（4分，任意答出两点即可） 四、整本书阅读（5分） 20．示例1：虎妞性格的复杂性。一方面，她帮助刘四爷把车厂经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，表现出狡诈、懒惰、霸道的一面。 示例2：祥子性格的复杂性：前期勤劳坚韧、自尊要强，一心靠奋斗买车；中期屡遭打击仍心存希望，却逐渐妥协动摇；后期在现实压迫下堕落麻木，自私懒惰。 五、作文（55分）（附作文评分标准） 项目 一等 二等 三等 四等 五等 主题与内容（25分） 分值 21~25分 16~20分 11~15分 6~10分 0~5分 记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和体悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考体悟；③情感态度价值观基本健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 议论文要求 ①观点明确；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。 ①观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观健康。 ①观点不太明确；②论据和论点有关，论证基本合理；③情感态度价值观基本健康。 ①观点不明确；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。 ①观点与写作任务无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④价值观错误。 结构与表达（20分） 分值 17~20分 13~16分 9~12分 5~8分 0~4分 记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 议论文要求 ①思路清晰，能恰当使用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。 ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。 ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。 书写与标点（10分） 分值 9~10分 7~8分 5~6分 3~4分 0~2分 要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。 学科网（北京）股份有限公司 $