7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

视频：最美中国色之中华节日篇 这些熟悉的节日场景里，藏着哪些 “中国精神密码”？为什么历经千年，这些习俗依然影响着我们的生活？今天让我们从传统节日中探寻中华人文精神的奥秘。 第七课 弘扬中华人文精神 7.1影响深远的人文精神 第三单元 传承中华优秀传统文化 核心素养目标 政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神 传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。 健全人格：我们应当在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。 责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一 步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 教学重点：认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信 教学难点：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响 核心素养目标 自主学习： 1.中华人文精神的价值？ 2.中华人文精神的主要体现？ 浏览课本P58-61页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 生活观察 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执著精神。 结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 提示：中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。鼓励我们继续发扬优秀传统和精神，为实现个人成长和社会的进步做出贡献。 探究：中华人文精神的价值？ 2026年春晚的舞台上，在节目《贺花神》中，随着白玉月令组佩光泽流转，十二位花神依次踏歌而来，通过“花”这一微观意象，充分展开了中国人宏观的宇宙观、生命观与历史观，完成了对中华文明的一次深情回望与庄严致敬。 《贺花神》堪称一部中国人的精神简史。节目选用了那些在历史长河中艰难跋涉、却始终挺立的身影。王昭君、张骞、陶渊明......用花给人立格，让节目陡然增添了一份沉包甸的厚重与悲壮。 思考：从节目中你看到了哪些中华人文精神?这对我们现实生活有何指导意义? 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 中华人文精神承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 议学收获 1、中华人文精神的价值? P59、P58蓝字、P62 ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 ②促进社会和谐、成就美好人生。 ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 课堂小结 你还知道哪些民族的节日，这些节日有什么“异”“同”？ 56个民族的节日犹如五线谱上的不同音符—— 存异：每个音符（民族文化）都有独特音色，拒绝“一刀切”的同质化； 求同：所有音符共同谱写“中华民族”的主旋律，凝聚于“团结、和谐、奋斗”的核心价值； 和而不同：在保持差异的基础上，各民族节日文化相互借鉴、共同发展，形成“多元一体”的文化生态。在差异中相互欣赏，在共识中携手前行，这正是中国人处理人际关系、民族关系乃至国际关系的智慧密码。 傣族泼水节 蒙古族那达慕大会 壮族三月三歌圩节 彝族火把节 节俗千面，心脉同归——解码中华民族的节庆密码 议学收获 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ P59-P61 （1）求同存异、和而不同的处世方法。P59 既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。 倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 作用：求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 课堂小结 文以载道，以文化人——润物无声的教化力量 “四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见主题。“四君子”是指“梅、兰、竹、菊”。 1.请说说以下植物寄托着中国人怎样的品格追求，并背出与以下意象相关的诗句。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 这些诗词寄托着中国人对高尚品格的推崇，承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 梅：凌霜傲雪、玉洁冰清 兰：优雅朴素、高洁坚贞 竹：中空外直、宁折不弯 菊：清新高雅、悠然宁静 阳春破土身坚节，到朽身残节不残 千磨万击还坚劲，任尔东西南北中 采菊东篱下，悠然见南山 1.由此看出这些诗词体现了什么思想？ 2.说一说你对这种人文精神的理解？ 文以载道、以文化人的教化思想。 从你会发现“以载道、以文化人”有什么意义： 文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 西游记：展现战胜困难的不屈精神与对理想的执着追求。 水浒传：反映官逼民反的社会现实，以及对平等、正义的向往。 平凡的世界：通过描写普通人的生活，展现了人性光辉和社会变迁。 边城：通过对边城的描绘，展现了人性的纯朴和社会的和谐。 文以载道，以文化人——润物无声的教化力量 议学收获 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ P59-P61 （2）文以载道、以文化人的教化思想。P60 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 课堂小结 相关链接 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福生活的故事。《玛纳斯》经久流传、生生不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求美好生活的希望和力量。 我国各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。像《玛纳斯》这样的文化遗产，既是少数民族的宝贵财富，也是中华民族的宝贵财富。 视频：河南卫视节日奇妙夜的封神场面 ： 自 2021 年春晚《唐宫夜宴》惊艳亮相，广受赞誉后，河南卫视匠心独运，接连推出 “中国节日” 系列节目，屡屡破圈。从元宵奇妙夜到清明奇妙游，再到端午、七夕、中秋、重阳奇妙游 ，皆成爆款。 其中，《洛神水赋》以精妙舞姿与水下奇幻场景，重现洛神传说的飘逸神韵；《龙门金刚》借舞蹈与特效，将龙门石窟的庄严神圣与力量之美淋漓展现；《纸扇书生》凭灵动舞步与传统纸扇，传递出文人雅士的儒雅风流。 这些节目深度挖掘传统文化内核，借助现代科技与创意编排，达成传统文化与现代审美的完美交融，让观众沉浸式领略 “天人合一”“气韵生动” 的东方美学意境，使古老文化重焕蓬勃生机。 。 充分展现 “形神兼备、情景交融” 的美学追求。 上述材料体现了哪种人文精神？ 议学收获 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ P59-P61 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。P60 ①体现：诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 ②作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 课堂小结 现代芭蕾《伊人》 舞台变幻成一池春水，营造出“所谓伊人，在水一方”的缱绻东方意境。 知识拓展 舞蹈《喜上枝头》 将舞台打造成一幅展开的宋画，勾勒出“人在画中舞”的美学意象，传递“喜鹊登枝报喜来”的美好寓意。 知识拓展 江苏无锡分会场 当《无锡景》的旋律首次从清名桥畔的乌篷船上飘出，《惠山茶会图》投射于运河水面，船行画中，人在景里，形成了一幅"景中景、画中画"的复合空间。 知识拓展 ​现象一：某学生用废旧红包制作灯笼，用家庭食材自制月饼，发起 “零浪费中秋” 倡议。​ 节日消费观 现象二：市场出现 “豪华包装粽子”“黄金月饼”，价格高昂但实用性低，被消费者批评 “喧宾夺主”。 设问：​两种过节方式，反映了怎样不同的生活理念？ 议学收获 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ P59-P61 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。P61 ①体现：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 ②作用：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 课堂小结 中和泰和是一种追求内心平和、行为适当、人际关系和谐的生活态度。 “中和”出自《礼记》,强调遵循中庸之道，避免极端和偏离，以达到内外平衡的状态，包括情绪的稳定、思想的平衡、行为的适当、人际关系的和谐等。 “泰和”,又称“太和”,出自《周易》,强调事物之间的整体和谐，达到一种完美的平衡状态。 总的来说，在日常生活层面，“中和泰和”体现了以豁达平和、积极乐观的心态面对生活中的种种变化，在交往中尊重他人、理解差异，以和谐友好的方式解决分歧、塑造和谐的人际关系；在国家和社会层面，“中和泰和”意味着国家安定、社会和谐、人民安居乐业；在国际关系层面，“中和泰和”展现了我国坚持走和平发展道路、秉承“协和万邦”的中国智慧，有助于推动构建人类命运共同体。 故宫中和殿（左）、太和殿（右） 相关链接 议学收获 2、中华人文精神主要体现在哪些方面？ P59-P61 处世方法：求同存异、和而不同 教化思想：文以载道、以文化人 美学追求：形神兼备、情景交融 生活理念：俭约自守、中和泰和 等诸多方面。 课堂小结 价值 体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 7.1影响深远的人文精神 课堂小结 课堂练习 1.下面图片是为不同城市设计的“福”字。“北京福”融合了天安门、故宫和京剧等元素；“上海福”简直就是一张外滩的艺术照；“重庆福”有重庆特色的火锅和交通；“西安福”中兵马俑住进了大雁塔……这些“福”字（   ） ①设计随意，是对汉字基本知识缺少了解的表现 ②匠心独具，展现了美妙的形态和独特的神韵 ③求同存异，是对各地文化元素进行创新的表现 ④形神兼备，塑造了中华民族独特的审美气质 A.①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ D 核心素养目标 课堂练习 2.《朱子家训》是记载我国古代优良家风的代表作。其中写道：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁；既昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连……”这体现了（   ） A．形神兼备、情景交融的美学追求 B．求同存异、和而不同的处世方法 C．天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 D．俭约自守、中和泰和的生活理念 D 核心素养目标 课堂练习 3.中华优秀传统文化是中华民族的根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等，对我们今天做人、做事仍然具有启迪作用。下面对古文蕴含的道理解读正确的有（   ） ①富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈——我们要崇尚气节，保持自尊，坚守原则 ②君子和而不同，小人同而不和——我们要在相互尊重的基础上和谐相处，不盲从苟同 ③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华——我们要激发爱国情感，维护国家利益 ④君子役物，小人役于物——我们要坚定目标，培养敢于追求梦想的执着精神 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A 核心素养目标 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $null河南卫视为何能屡次封神？为了把自己捧成顶流，一年出圈了七次，狠狠抽了资本一个耳光。这些出圈封神作品你都看过了吗？场面与唐宫夜宴。场面2，水下舞蹈棋在线名篇洛神赋。场面3，金刚力士遇上飞天仙女的龙门金刚。场面似纸扇书生。场面，舞鹤归来兮舞。