江西部分地区2025-2026学年高三下学期二模语文试题汇编：古代诗歌阅读

江西省部分地区2025-2026学年高三下学期二模语文试题汇编： 古代诗歌阅读（原卷版） 2026届江西九江市高考二模语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 西村醉归 陆游 侠气峥嵘盖九州，一生常耻为身谋。 酒宁剩欠寻常债，剑不虚施细碎雠。 歧路凋零白羽箭，风霜破弊黑貂裘①。 阳狂②自是英豪事，村市归来醉跨牛。 【注】①破弊黑貂裘：苏秦游说秦王，屡劝不成，资用乏绝，裘衣破弊，狼狈而归。②阳狂：《大戴礼记·保傅》中有“纣杀王子比干，而箕子被发阳狂”的记载。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者的另一首同以乡村为背景的《游山西村》，和本诗的主题大不相同。 B. 首联以“侠气峥嵘”起笔，塑造了一位义绝天下、一心为公的主人公形象。 C. 颔联以无钱沽酒的尴尬与有剑难施的无奈，将人物穷困潦倒的处境具象化。 D. 颈联以羽箭折损象征杀敌的理想破灭，用裘衣破弊之典表现诗人的人生困顿。 16. 本诗尾联运用了多种手法，请简要分析。 2026届江西省萍乡市高三二模考试语文试题 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 晓出 曾布 晓出东郊信马蹄，青梅墙角两三枝。 竹鸡啼罢雨来急，杜宇声乾①月落迟。 山店煮烟缫丝日，野田锄水插秧时。 农桑劝课非无力，为报新安太守知。 【注】①乾：指声音干涩、嘶哑。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“信马蹄”写出诗人策马疾行的闲适姿态，“青梅”点明春末夏初的时令，于寻常景物中寄寓田园意趣。 B. 颈联以“煮”“锄”等典型动作勾勒农忙场景，与《诗经·芣苢》中通过连续动作表现劳动过程的手法相似。 C. 尾联“非无力”以双重否定强调官吏劝课农桑尽心尽力，既暗含对治理成效的自信，也彰显其责任担当。 D. 全诗语言平易晓畅，在写景叙事中自然融入对农事的关切，体现了宋诗贴近现实、关注民生的创作特点。 16. 本诗颔联广受后世称道，请赏析其精妙之处。 江西上饶市2026届高三年级第二次高考模拟考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 立春 陈师道 马蹄残雪未成尘，梅子梢头已著春。 巧胜①向人真奈老，衰颜从俗不宜新。 高门肯送青丝菜②，下里谁思白发人。 共学少年天下士，独能濡湿辙中鳞③。 【注】①巧胜：又称彩胜，立春时节的饰品，用于头鬓或门窗以迎春纳福。②古代立春曾有将青丝嫩菜盛于玉盘，互赠春盘的旧俗。③辙中鳞：源出《庄子》“涸辙之鲋”的典故，意为身处绝境、急需救助的人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联选取立春典型意象，紧扣节令铺陈背景，勾勒出冬春交替独特景致，景中含情。 B. 颔联以世俗迎春的“巧胜向人”，反思自身的“衰颜不宜新”，表达不合时宜的自嘲。 C. 颈联用上层贵族愿意馈赠我春盘，但普通寒门却无人挂念白发的自己，来表达愤懑。 D. 尾联可以理解为诗人虽身处困顿，却有不忘济助困厄的初心，展现孤高守道的风骨。 16. 前人评此诗“以对照见风骨”，请结合相关内容，谈谈你对“对照”的理解。 2026届江西南昌市高三二模考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 湘南春日怀古 罗隐[注] 晴江春暖兰蕙薰，凫鹥冉冉鸥著群。 洛阳贾谊自无命，少陵杜甫兼有文。 空阔远帆遮落日，苍茫野树碍归云。 松醪酒好昭潭静，闲过中流一吊君。 [注]罗隐（833—909年），杭州人，一生“十上不第”，落拓江湖。此诗为作者游历湘南（今湖南长沙一带）时所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以春日江景起笔，调动视觉嗅觉等多种感官，写出了水鸟悠然群飞的灵动姿态。 B. 颔联借贾杜两位文名卓著的古人抒怀，两句对仗工整严密，词性与结构一一对应。 C. 颈联由怀古转为写景，远帆遮日、野树碍云，既是实景，亦含有耐人寻味的象征意。 D. 尾联写松醪酒美、昭潭幽静，为下句的江边怀古行为提供了环境与心境上的铺垫。 16. 有读者认为，这首诗是“乐景写哀”；也有读者认为，诗人情感随诗中景物变化而“由乐转哀”。你更赞同哪一种观点？请结合全诗进行分析。 江西新余市2025-2026学年度高三年级二模考试语文试题 阅读下面两首诗词，完成小题。 又呈吴郎① 杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 清平乐·检校山园书所见② 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 【注】①吴郎是杜甫的亲戚，杜甫曾把草堂给他住，吴郎入住之后安上了篱笆。②本词作于辛弃疾闲居自家山园期间。 15. 下列对两首作品的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 杜甫设身处地为邻居考虑，正文虽与吴郎无关，但劝说之意并不含糊。 B. 本诗与《茅屋为秋风所破歌》里的杜甫形象基本一致，均为仁者形象。 C. 辛弃疾本在山园中检校书籍，适逢主人家分肉，欣然前往，可谓惬意。 D. 辛词描写了安乐闲适的状态，但词中多处蕴含被迫赋闲的失落与无奈。 16. 杜诗和辛词共同写了哪一个生活情景？请分析两位作者对此所持态度及具体原因。 2026届江西新余市第四中学等校高三下学期第二次模拟考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 逸老亭 欧阳修 上相①此忘荣，怡然物外情。池光开小幌，山翠入重城。野鸟窥华衮②，春壶劳耦耕。枕前双雁没，雨外一川晴。解组金龟重，调琴赤鲤惊。虽怀安石③趣，岂不为苍生。 【注】①上相：对宰相的尊称，这里指身居高位、曾为宰辅重臣的人。②衮：古代帝王或三公穿的礼服。③安石：指东晋谢安，字安石，曾隐居于会稽东山。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以“忘荣”“物外情”统摄全诗，既写主人公的心境，也为全诗奠定清雅淡远的基调。 B. “池光开小幌，山翠入重城”两句，由近及远，描绘亭中所见水光潋滟、山色青翠的美景，意境清幽。 C. “窥华衮”一句运用拟人，借野鸟自在窥望之态反衬人为官场荣名所牵累的不自由，暗含对官场的厌弃。 D. “调琴赤鲤惊”一句借游鱼受惊的细节，以动衬静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”异曲同工。 16. 转折是古代诗歌中的常用手法，可以增强诗歌的表现力。请指出本诗的陡然转折之处，并作简要赏析。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省部分地区2025-2026学年高三下学期二模语文试题汇编： 古代诗歌阅读（解析版） 2026届江西九江市高考二模语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 西村醉归 陆游 侠气峥嵘盖九州，一生常耻为身谋。 酒宁剩欠寻常债，剑不虚施细碎雠。 歧路凋零白羽箭，风霜破弊黑貂裘①。 阳狂②自是英豪事，村市归来醉跨牛。 【注】①破弊黑貂裘：苏秦游说秦王，屡劝不成，资用乏绝，裘衣破弊，狼狈而归。②阳狂：《大戴礼记·保傅》中有“纣杀王子比干，而箕子被发阳狂”的记载。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者的另一首同以乡村为背景的《游山西村》，和本诗的主题大不相同。 B. 首联以“侠气峥嵘”起笔，塑造了一位义绝天下、一心为公的主人公形象。 C. 颔联以无钱沽酒的尴尬与有剑难施的无奈，将人物穷困潦倒的处境具象化。 D. 颈联以羽箭折损象征杀敌的理想破灭，用裘衣破弊之典表现诗人的人生困顿。 16. 本诗尾联运用了多种手法，请简要分析。 【答案】15. C 16. ①用典。化用“箕子披发佯狂”的典故，表面写醉后狂态，实则暗示英雄失路、壮志难酬的悲愤； ②反语。英豪本应建功立业，却只能佯狂醉酒、骑牛而归，突出理想与现实的矛盾。尾联上句用判断句来阐述“阳狂”本是英豪放荡不羁的行为； ③细节描写。“醉跨牛”这一细节，生动刻画了诗人放浪形骸的形象。 【解析】 【导语】本诗为陆游晚年之作，以“侠气”开篇，通过“耻为身谋”“剑不虚施”等句塑造了一个胸怀天下、重义轻生的自我形象。后两联笔锋一转，以“白羽箭凋零”“黑貂裘破弊”的典故与意象，抒写理想破灭、人生困顿的悲慨，尾联“阳狂”“醉跨牛”于放浪形骸中，深藏英雄失路、不甘沉沦的磊落与激愤。 【15题详解】 要判断选项正误，所以需先逐一将选项内容与诗歌文本、注释、作者风格对应，通过内容比对、意象典故解读来验证选项表述。 C.“颔联以无钱沽酒的尴尬与有剑难施的无奈”错误。“酒宁剩欠寻常债”意为宁愿欠着酒债也要畅饮，体现的是豪迈不羁，而非尴尬；“剑不虚施细碎雠”意为剑不轻易为小事出鞘，体现的是原则与气度，而非无奈。此项对诗句情感基调的理解错误。 故选C。 【16题详解】 先明确尾联的文本内容，再结合注释中的典故，判断所用表现手法。因为手法分析需结合内容与情感，所以要先关联诗歌前文塑造的形象与抒发的情志，说明手法对表情达意的作用。 先定位尾联“阳狂自是英豪事，村市归来醉跨牛”。 ①“阳狂”化用箕子佯狂避祸典故，结合“侠气”“耻为身谋”，表面写醉后狂态，实则抒发理想破灭、英雄无用武之地的悲愤无奈。 ②“英豪事”运用反语，英豪本应建功立业，诗人却称佯狂醉酒为英豪事，以理想与现实的对比，强化内心矛盾与激愤。 ③前文为侠气志士，结尾以醉跨牛的乡野形象收束，刻画其放浪形骸之态，形象鲜明，余味悠长。 2026届江西省萍乡市高三二模考试语文试题 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 晓出 曾布 晓出东郊信马蹄，青梅墙角两三枝。 竹鸡啼罢雨来急，杜宇声乾①月落迟。 山店煮烟缫丝日，野田锄水插秧时。 农桑劝课非无力，为报新安太守知。 【注】①乾：指声音干涩、嘶哑。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联“信马蹄”写出诗人策马疾行的闲适姿态，“青梅”点明春末夏初的时令，于寻常景物中寄寓田园意趣。 B. 颈联以“煮”“锄”等典型动作勾勒农忙场景，与《诗经·芣苢》中通过连续动作表现劳动过程的手法相似。 C. 尾联“非无力”以双重否定强调官吏劝课农桑尽心尽力，既暗含对治理成效的自信，也彰显其责任担当。 D. 全诗语言平易晓畅，在写景叙事中自然融入对农事的关切，体现了宋诗贴近现实、关注民生的创作特点。 16. 本诗颔联广受后世称道，请赏析其精妙之处。 【答案】15. A 16. ①炼字精妙。“急”字写雨势迅猛，“迟”字写月落缓慢，一疾一缓，对比鲜明，既写出晨雨骤至的急促，又传达出长夜将尽、天色渐明的时序感。 ②视听结合。“竹鸡啼”“杜宇声”从听觉入手，“雨来急”“月落迟”从视觉落笔，声音与画面交融，生动描绘出东郊山野拂晓时分的自然景象。 ③以动衬静。以竹鸡啼鸣、急雨骤至、杜宇声嘶的喧闹声响，反衬出清晨山野的空旷与宁静。 ④寓情于景。诗人将自然物候与自身感受融为一体，流露出对农时变化的敏锐观察，暗含对农事的关切之情。 【解析】 【导语】这首宋诗是曾布出巡劝农所作，以晓行东郊起笔，将乡野暮春景致、田间农忙场景相融，语言浅切流畅，写景关合实事，流露出对农事民生的关切，体现了宋诗写实贴近现实的特质。 【15题详解】 A.“诗人策马疾行”错误。“信马蹄”意为任由马匹随意行走，表现的是诗人信马由缰的闲适悠然，而非“策马疾行”。“疾行”与“信马”含义相反。 故选A。 【16题详解】 赏析颔联，需从炼字、手法、情感三个维度切入。 第一步，抓关键字。“急”与“迟”形成时间节奏上的对比——雨来得快而月落得慢，一疾一缓之间既写出晨雨的骤至，又暗示天色由暗转明的过程。 第二步，析表现手法。上下两句均兼有听觉与视觉描写：竹鸡啼、杜宇声、雨声从听觉铺陈，雨势、月色从视觉呈现。鸟鸣雨声的喧闹与清晨山野的空旷形成反差，以有声衬无声。 第三步，悟情感寄托。诗人敏锐捕捉拂晓时分的物候变化，将自然景象与对农事的关切自然融合，情在景中。 江西上饶市2026届高三年级第二次高考模拟考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 立春 陈师道 马蹄残雪未成尘，梅子梢头已著春。 巧胜①向人真奈老，衰颜从俗不宜新。 高门肯送青丝菜②，下里谁思白发人。 共学少年天下士，独能濡湿辙中鳞③。 【注】①巧胜：又称彩胜，立春时节的饰品，用于头鬓或门窗以迎春纳福。②古代立春曾有将青丝嫩菜盛于玉盘，互赠春盘的旧俗。③辙中鳞：源出《庄子》“涸辙之鲋”的典故，意为身处绝境、急需救助的人。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联选取立春典型意象，紧扣节令铺陈背景，勾勒出冬春交替独特景致，景中含情。 B. 颔联以世俗迎春的“巧胜向人”，反思自身的“衰颜不宜新”，表达不合时宜的自嘲。 C. 颈联用上层贵族愿意馈赠我春盘，但普通寒门却无人挂念白发的自己，来表达愤懑。 D. 尾联可以理解为诗人虽身处困顿，却有不忘济助困厄的初心，展现孤高守道的风骨。 16. 前人评此诗“以对照见风骨”，请结合相关内容，谈谈你对“对照”的理解。 【答案】15. C 16. ①首联物候对照，以冬末余寒与早春生机对比，点明时节特征； ②颔联境遇对照，以世俗热闹与自身落寞对比，抒不合时俗的孤寂； ③颈联阶层对照，以高门热闹与自身冷遇对比，道尽世态炎凉； ④尾联人格对照，以同窗忘本与自身守仁济困对比，凸显风骨。 【解析】 【导语】这首宋诗借立春即景抒怀，将初春生机与诗人寒苦衰老的处境对照，融入节俗典故寄寓身世之感，语短情沉，于清苦困顿中见出孤高守道的风骨，尽显宋诗瘦硬沉郁的特质。 【15题详解】 C.“上层贵族愿意馈赠我春盘”错误，颈联并非“贵族愿意馈赠”，而是反问高门怎肯送春菜，写尽自己无人问津、世态炎凉的处境，选项曲解了反问语气与诗意。 故选C。 【16题详解】 审题定位：抓住“对照”和“风骨”两个核心，先在诗中找出对比关系，再落脚到诗人品格。 逐联拆解对照： 首联：残雪未消的冬景与梅梢报春的生机对照，点出冬春交替，暗含时序流转中的自身处境。 颔联：世人戴巧胜迎春的热闹与自己衰老不堪、无心更新的落寞对照，写身世孤寂。 颈联：高门权贵互赠春盘的繁华与寒门白发无人挂念的冷清对照，写世态炎凉。 尾联：同窗少年得志忘本与自己困窘仍愿救助涸辙之鱼对照，突出守道仁心。 回扣“风骨”层层对照，既写身世之悲、世态之冷，更凸显诗人身处困厄仍心怀善念、坚守本心、不随流俗的高洁品格。 2026届江西南昌市高三二模考试语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 湘南春日怀古 罗隐[注] 晴江春暖兰蕙薰，凫鹥冉冉鸥著群。 洛阳贾谊自无命，少陵杜甫兼有文。 空阔远帆遮落日，苍茫野树碍归云。 松醪酒好昭潭静，闲过中流一吊君。 [注]罗隐（833—909年），杭州人，一生“十上不第”，落拓江湖。此诗为作者游历湘南（今湖南长沙一带）时所作。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗以春日江景起笔，调动视觉嗅觉等多种感官，写出了水鸟悠然群飞的灵动姿态。 B. 颔联借贾杜两位文名卓著的古人抒怀，两句对仗工整严密，词性与结构一一对应。 C. 颈联由怀古转为写景，远帆遮日、野树碍云，既是实景，亦含有耐人寻味的象征意。 D. 尾联写松醪酒美、昭潭幽静，为下句的江边怀古行为提供了环境与心境上的铺垫。 16. 有读者认为，这首诗是“乐景写哀”；也有读者认为，诗人情感随诗中景物变化而“由乐转哀”。你更赞同哪一种观点？请结合全诗进行分析。 【答案】15. B 16. 示例一：我更赞同“乐景写哀”的观点。 ①首联描绘晴江春暖、兰蕙飘香、水鸟成群的明丽春景，色调明快、生机盎然，是典型的乐景。 ②但诗人是借眼前乐景反衬内心悲情，颔联怀想贾谊、杜甫才高命蹇，实为自伤怀才不遇。 ③颈联苍茫之景进一步强化沉郁怅惘之情。全诗情感始终沉郁苍凉，以乐景衬哀情，更显身世之悲深沉动人。 示例二：我更赞同“由乐转哀”的观点。 ①开篇诗人见湘南春景秀美和畅，心境较为平和舒缓；继而联想到前贤坎坷际遇与自身仕途失意，心绪转向沉郁苍凉，景物随之变为远帆落日、野树归云的苍茫之景，情绪压抑低落。 ②尾联“闲过中流一吊君”中的“吊”字，也将情感导向哀伤凭吊。 ③全诗景物由明媚渐趋苍茫，情感由欣悦渐趋悲凉，情随事迁，流转自然。 【解析】 【导语】这首《湘南春日怀古》以湘南春日晴江暖景开篇，兰蕙芬芳、凫鹥群飞绘就柔丽底色，继而借贾谊、杜甫的坎坷际遇抒怀，寄寓自身十上不第的落拓愁思，将怀古之慨融于空阔野景，末了借酒吊古，尽显失意文人的沉郁襟怀。 【15题详解】 本题需结合诗句内容、对仗知识逐一核对选项表述。 B.“两句对仗工整严密，词性与结构一一对应”错误。地名对称号、人物对人物虽大体相近，但“自无命”与“兼有文”结构、词性并不严整，不属于精工对仗，句式松散，对仗并不严密工整。 故选B。 【16题详解】 解答此题需先明确持论立场，再紧扣全诗景、情、典故的对应关系，结合注释中罗隐“十上不第”的身世背景推导结论。 ①锚定核心逻辑：“乐景写哀”是以乐景反衬恒常哀情的逻辑，“由乐转哀”是景随情迁的同步变化逻辑，两类观点均需锚定文本细节论证。 ②若持“乐景写哀”：先抓首联“晴江春暖兰蕙薰”等明丽乐景，再关联颔联贾谊、杜甫才高命蹇的典故，点明哀情为贯穿主线，乐景起反衬作用，颈联苍茫景是哀情的自然外化。 ③若持“由乐转哀”：按行文顺序梳理，首联明丽景对应初游的平和心境，颔联怀古触发失意之悲，颈联“远帆遮落日”“野树碍归云”的苍茫景同步承接沉郁情绪，尾联“吊君”收束为哀伤，景情流转自然。 江西新余市2025-2026学年度高三年级二模考试语文试题 阅读下面两首诗词，完成小题。 又呈吴郎① 杜甫 堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。 不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。 即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。 已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。 清平乐·检校山园书所见② 辛弃疾 连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。 西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。 【注】①吴郎是杜甫的亲戚，杜甫曾把草堂给他住，吴郎入住之后安上了篱笆。②本词作于辛弃疾闲居自家山园期间。 15. 下列对两首作品的理解和赏析，正确的一项是（ ） A. 杜甫设身处地为邻居考虑，正文虽与吴郎无关，但劝说之意并不含糊。 B. 本诗与《茅屋为秋风所破歌》里的杜甫形象基本一致，均为仁者形象。 C. 辛弃疾本在山园中检校书籍，适逢主人家分肉，欣然前往，可谓惬意。 D. 辛词描写了安乐闲适的状态，但词中多处蕴含被迫赋闲的失落与无奈。 16. 杜诗和辛词共同写了哪一个生活情景？请分析两位作者对此所持态度及具体原因。 【答案】15. B 16. 共同生活情景：有人偷摘枣子。 态度及原因： ①杜甫：对偷枣者（西邻老妇）充满同情，对吴郎插篱笆的行为表示委婉批评。原因：西邻老妇无食无儿、因困穷才偷枣，且当时官府横征暴敛、战乱频繁，百姓生活困苦，杜甫心怀仁者之心，推己及人。 ②辛弃疾：对偷枣的儿童持包容、放任的态度，甚至愿意静处闲看。原因：辛弃疾闲居山园，心境淡然，享受田园生活的闲适，儿童偷枣的场景充满童趣，让他感受到田园生活的美好，故不愿惊扰。 【解析】 【导语】这两首诗词同以“扑枣偷枣”的日常小事入笔，藏着两位诗人不同境遇下的襟怀：杜甫由贫妇扑枣，窥见乱世苛政下底层百姓的苦难，以小事牵系家国黎民，满含仁者忧思；辛弃疾闲居山园，纵容顽童偷枣，尽显恬淡旷达的闲居襟怀，以小见大，情味各有千秋。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“正文虽与吴郎无关”错误。诗歌直接针对吴郎插篱笆一事展开，劝说吴郎善待西邻老妇； C.“书籍，适逢主人家分肉，欣然前往”错误。“检校山园”指巡视打理山园，“书所见”指写下所见景致，并非“检校书籍”；“拄杖东家分社肉”大意是拄上手杖到主持社日祭神的人家分回了一份祭肉，“东家”指邻居，并非“主人家”。 D.“但词中多处蕴含被迫赋闲的失落与无奈”错误。辛词主要表现的是闲居山园的闲适、淡然，无明显的“失落与无奈”。 故选B 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 共同生活情景：杜诗中“堂前扑枣任西邻”直接点明允许西边邻居在堂前打枣；辛词里“儿童偷把长竿”描绘出儿童悄悄拿着长竿偷打梨枣，二者都围绕有人偷摘果实这一情景展开。 态度及原因： ①杜甫对偷枣的西邻老妇满怀同情，委婉批评吴郎插篱之举。诗中“无食无儿一妇人”“不为困穷宁有此”写其贫苦无奈，“已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾”更将个体之苦延伸至战乱与苛政，显其仁心及对民生艰难的深切体恤。 ②辛弃疾对偷枣儿童则持包容放任之态。“莫遣旁人惊去，老夫静处闲看”一句，以长者姿态静赏童趣，源于其闲居山园的淡然心境，“连云松竹，万事从今足”已显知足，儿童顽皮偷枣恰成田园生活的生动点缀，故不忍惊扰。 2026届江西新余市第四中学等校高三下学期第二次模拟考试语文试题 阅读下面这首宋诗，完成小题。 逸老亭 欧阳修 上相①此忘荣，怡然物外情。池光开小幌，山翠入重城。野鸟窥华衮②，春壶劳耦耕。枕前双雁没，雨外一川晴。解组金龟重，调琴赤鲤惊。虽怀安石③趣，岂不为苍生。 【注】①上相：对宰相的尊称，这里指身居高位、曾为宰辅重臣的人。②衮：古代帝王或三公穿的礼服。③安石：指东晋谢安，字安石，曾隐居于会稽东山。 15. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以“忘荣”“物外情”统摄全诗，既写主人公的心境，也为全诗奠定清雅淡远的基调。 B. “池光开小幌，山翠入重城”两句，由近及远，描绘亭中所见水光潋滟、山色青翠的美景，意境清幽。 C. “窥华衮”一句运用拟人，借野鸟自在窥望之态反衬人为官场荣名所牵累的不自由，暗含对官场的厌弃。 D. “调琴赤鲤惊”一句借游鱼受惊的细节，以动衬静，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”异曲同工。 16. 转折是古代诗歌中的常用手法，可以增强诗歌的表现力。请指出本诗的陡然转折之处，并作简要赏析。 【答案】15. C 16. （1）陡然转折之处在“虽怀安石趣，岂不为苍生”。 （2）前十句描绘逸老亭周边的清新幽美的景致和解组归隐、调琴自适的闲情逸趣。最后两句陡然转折，以“岂不为苍生”的反问，从超然物外转向心系苍生。 （3）这一转折使诗歌思想情感得以升华，展现了古代士大夫虽慕隐逸却不忘济世的高尚精神境界，深化了诗歌的思想内涵，增强了艺术感染力。 【解析】 【导语】这首咏退居宰辅逸老生活的诗作，先铺写亭周清幽闲景，衬主人公忘荣物外的隐者心境，末句陡然转折，跳出独善隐遁窠臼，牵出苍生关怀，章法灵动，格调清雅又沉厚。 【15题详解】 C.“反衬人为官场荣名所牵累的不自由，暗含对官场的厌弃”错误。“野鸟窥华衮”并不是反衬人不自由、厌弃官场，而是写亭中环境清幽闲适，野鸟都敢从容窥望高官的礼服，表现的是主人公退居闲逸、与世无争的悠然心境，并无厌弃官场之意。 故选C。 【16题详解】 抓住“陡然转折”这一关键词，先在诗中找出由写景抒情转为言志的关键句。 确定转折句：定位尾联“虽怀安石趣，岂不为苍生”，明确这是全诗情感与立意的突转处。 梳理前文内容：概括前十句所写内容，即亭台清幽之景与主人公解组归隐、闲适自在的隐逸情怀。 分析转折效果：指出尾联从超然物外陡然转向心系天下苍生，实现情感升华。 点明主旨作用：说明此转折体现士大夫兼济天下的情怀，深化诗歌主旨，提升艺术感染力。 学科网（北京）股份有限公司 $