Unit 4 Going shopping Part A Let's talk & Read and role-play（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

该小学英语教学设计聚焦购物主题，核心知识点为衣物类词汇（trousers, shorts等）及购物请求、评价句型（Can I buy…?, …are too…）。课堂导入通过展示超市、服装店图片提问，结合衣物图片激活颜色、尺寸等旧知，搭建新旧知识衔接的学习支架。 本资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，通过Read and role-play板块对比Jack和Mike的对话，引导学生区分need和want，理性表达购物需求。采用实物/图片、购物场景道具开展角色扮演，结合创编对话任务，提升学生真实情境中的语言运用能力。教学环节逻辑清晰，重难点突出，助力教师高效开展课堂教学。

Unit 4 Going shopping Part A Let's talk & Read and role-play 第1课时 一、语篇研读 What（语篇内容） 本课时为购物主题对话，围绕 Jack 和妈妈的购物交流展开：Jack 因裤子太短请求买新裤子，途中看中短裤想购买，妈妈以短裤太多为由拒绝，最终决定买裤子；Read and role-play 板块以 Mike 和妈妈的对话延伸购物需求表达，核心是衣物描述、购物请求、理由说明。 Why（语篇目的） 1. 学习衣物类词汇与购物核心句型，掌握基础购物英语表达。 2. 学会区分need（需要）和want（想要），理性表达购物需求。 3. 培养在真实场景中礼貌沟通、合理提出请求的交际能力。 How（语篇结构与语言特点） 1. 结构：提出需求→表达新想法→说明理由→达成共识的完整对话逻辑。 2. 语言：以can 引导的请求句、too + 形容词评价衣物、too many + 名词为核心句式，词汇多为复数形式的衣物类名词，口语化、贴近小学生生活。 二、教学目标 1. 学习理解 · 听、说、认读核心词汇：trousers, pair, clothes, shorts, too many, already。 · 理解并认读核心句型：Can I buy…? Sure. …are too… You already have too many…。 · 听懂对话大意，能区分 need 和 want 的不同含义。 2. 应用实践 · 正确朗读对话，语音语调准确，能进行角色扮演。 · 运用句型描述衣物大小、长短，礼貌提出购物请求。 · 完成课堂练习，正确运用词汇与句型补全对话、单项选择。 3. 迁移创新 · 结合自身衣物情况，创编新的购物对话。 · 能理性区分 “需要买” 和 “想要买”，合理表达购物想法。 · 在模拟购物场景中灵活运用所学语言交流。 三、教学重难点 1. 教学重点 · 核心词汇的认读、拼写与运用。 · 购物请求、衣物评价的核心句型。 2. 教学难点 · trousers, shorts, clothes等复数名词的用法。 · a pair of搭配复数衣物名词的使用。 · 灵活运用too + 形容词、too many + 名词描述与说明理由。 【核心词汇】trousers, pair, clothes, shorts, too many, already 【核心句型】 1. —Can I buy…? —Sure. / No. 2. …are too short/small/nice. 3. You already have too many… 四、教学准备 1. 多媒体课件、课文录音、衣物实物 / 图片（裤子、短裤、外套等）。 2. 购物场景道具、角色扮演卡片。 3. 课堂练习单、板书贴纸。 五、教学过程 Step 1 新课导入（5 分钟） 1. 出示超市、服装店、面包店图片，提问：What can you do there? 引出主题Going shopping。 2. 展示衣物图片，提问：How do you choose clothes? 引导学生说 colour, size, price，激活旧知。 3. 揭题：Unit 4 Part A Let's talk & Read and role-play。 Step 2 新课教学（20 分钟） 词汇学习 · 教读trousers，强调复数形式，短语a pair of trousers。 · 教读pair，区分同音词 pear，拓展a pair of shorts/shoes/socks。 · 教读clothes, shorts，说明均为复数形式。 · 学习too many, already，结合例句理解用法。 对话学习 · 播放 Let's talk 录音，思考：What does Jack need? What does he want? · 逐句讲解对话，拆解核心句型，标注语音语调。 · 重点讲解：Can I buy…? 表请求；too short表评价；too many shorts表理由。 · 学生听录音跟读、分组朗读、分角色朗读。 Read and role-play · 自主阅读对话，完成问题：What does Mike need? Can he buy the toy car? Why? · 对比 Jack 和 Mike 的对话，总结 need 和 want 的用法。 Step 3 课堂练习（10 分钟） 1. 单项选择：考察核心句型与词汇搭配。 2. 补全对话：运用所学句子完成购物场景对话。 3. 集体核对答案，纠正错误。 Step 4 课堂小结（3 分钟） 1. 师生共同回顾核心词汇与句型。 2. 总结购物表达技巧：请求要礼貌、评价用 too、理由用 too many。 Step 5 作业布置（2 分钟） 1. 听录音，模仿朗读对话。 2. 和家人用英语模拟购物对话。 3. 完成同步练习。 六、板书设计 Unit 4 Going shopping 1. —Can I buy…?—Sure. / No. 2. …are too short/small/nice. 3. You already have too many… 学科网（北京）股份有限公司 $