精品解析：2026年4月湖北鄂州市中考模拟语文试题

2026年4月份中考模拟练习语文试题 班级将开展“青春逐梦·强国担当”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱主持，展示青春风采 （积累与运用20分） 小雨为本次“青春逐梦·强国担当”系列专题学习活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 青春如光驱散迷茫，似浪不惧险阻。十五岁的我们风华正茂，在校园里共享天伦之乐，行囊中装满“志存高远，脚踏实地”的期许。中华文化源远流长，先辈们用理想与坚守铸就民族脊梁，我们当铭记其功绩，传承红色血脉，摒弃浮躁安逸，以饱满热情拥抱学习，以锲而不舍之态直面挑战。逐梦路上有平川亦有险滩，志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是敷衍了事。愿十五岁的我们，面对成功，泰然自若，不骄傲，不狂妄自大；______。我们要心怀家国、笃行不辍，不辜负韶华、不违背初心，用奋斗书写青春华章，以少年之力扛起强国担当。 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①摒弃（ ） ②好高骛远（ ） ③不辍（ ） 2. 请你选出画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 天伦之乐 B. 源远流长 C. 锲而不舍 D. 泰然自若 3. 请你根据语境，仿照句式，在横线处续写一个句子，使文意完整。 面对成功，泰然自若，不骄傲，不狂妄自大；____________________ 【答案】1. ①. bìnɡ ②. wù ③. chuò 2. A 3. 示例：面对失败，从容淡定，不气馁，不妄自菲薄。（句式相同，内容形成对比，意近即可） 【解析】 【1题详解】 注意“摒”“骛”“辍”这三个字的读音。 【2题详解】 A.天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。句中用于形容校园里同学之间的相处，使用不当； B.源远流长：比喻历史悠久，根基深厚。句中形容中华文化历史悠久，使用恰当； C.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。句中形容面对挑战要有坚持不懈的态度，使用恰当； D.泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。句中形容面对成功时沉着冷静的态度，使用恰当。 【3题详解】 仿写格式：要和“面对成功，泰然自若，不骄傲，不狂妄自大”的结构一致，符合“面对+名词，四字成语，不+两字词语，不+四字成语”的格式。 内容方向：与前半句形成正反对比，前半句写面对成功的正确态度，后半句应写面对失败、挫折、困境等逆境时的正确态度，体现青春逐梦路上应有的精神品质。 示例：面对挫折，百折不挠，不退缩，不怨天尤人。 4. 下面是AI为“在行走中寻找青春坐标”演讲活动制作的宣传海报，你认为哪一张更贴切，请说明理由。 【答案】示例一：图1更合适。该海报主体画面是一个行走的蓬勃少年的姿态，直观展现“在行走中”的动态感，契合主题中“行走”这一关键词；周围散落的书籍、篮球等元素，代表着青春时期典型的生活场景，与“寻找青春坐标”相呼应；暗示青春在多元经历中探索。 示例二：图2更合适。该海报主体画面是一连串通向远方的脚印，直观展现“行走”的动态过程，契合主题中“行走”这一关键词；右上角的指南针象征着方向与指引，与“寻找青春坐标”相呼应；传递出不断探索、前进的意味。 【解析】 【详解】仔细阅读并对比两幅海报的具体画面可知，两幅作品都紧扣演讲比赛的主题展开了细致的构图设计。图1的视觉中心是一个穿着短袖长裤的少年，他正甩开双臂迈着大步奋力向前走，他的脚下和身体周围散落着翻开的书本以及一个篮球。图2的画面主体则是一条蜿蜒的道路，道路上印着一连串由大变小且向着远方延伸的脚印，在脚印尽头的右上角放置着一个清晰的指南针。根据活动主题“在行走中寻找青春坐标”可知，图1中少年大步流星的姿态与图2中那条漫长的脚印之路，都生动地写出了主题词中“在行走中”的动态过程与前行感。图1里的书本和篮球代表了初中生日常充实的学习生活与体育锻炼，图2里的指南针则象征着明确的目标与人生的指引，这些特定的意象都具体表现了“寻找青春坐标”的内在含义。由此可见这两幅海报都能准确传达活动的主旨，作答时任选其中一幅，将画面中细致的视觉元素与主题词建立合理的对应关系即可。 示例一： 我认为图1更贴切。画面中昂首阔步的少年展现了青春特有的朝气与力量，紧扣“在行走中”的昂扬姿态；脚下跨越的阴影与周边的碎片化元素，寓意在克服阻碍与丰富阅历中不断自我积淀，生动契合了“寻找青春坐标”的成长内涵。 示例二： 我认为图2更贴切。海报中由大到小、蜿蜒前行的脚印，巧妙隐喻了青春的道路并非一条直线，需要在不断的“行走”与试错中摸索；而尽头的指南针则犹如灯塔点明了目标，深刻寓意只要步履不停，终能精准定位属于自己的“青春坐标”。 5. 为增强“青春逐梦·强国担当”系列专题学习活动主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 站在时代的潮头，我们听见千年的回响——那是李白面对坎坷仕途，仍豪迈高歌“长风破浪会有时，①_______”[《行路难》（其一）]的旷达胸襟；那是范仲淹心系天下，立下“②_______，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的崇高抱负；也是他戍守边塞，面对忠孝难全，发出“浊酒一杯家万里，③_______”（《渔家傲·秋思》）的深沉慨叹；那是苏轼虽近暮年，仍壮志凌云，高呼“④_______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）的万丈豪情；那是辛弃疾渴望收复失地，誓言“了却君王天下事，⑤_______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的满腔热血；那是文天祥兵败被俘，舍生取义，以“人生自古谁无死？⑥_______”（《过零丁洋》）明志的凛然大义；那是少年英雄夏完淳抗清殉国，诀别故乡，含泪发问“无限山河泪，⑦_______”（《别云间》）的家国情怀；那是巾帼志士秋瑾投身革命，豪情不让须眉，疾呼“身不得，男儿列，心却比，⑧_______”（《满江红·小住京华》）的凌云壮志。个人的每一份坚守、每一次奋起，都与家国命运紧紧相连。 【答案】 ①. 直挂云帆济沧海 ②. 先天下之忧而忧 ③. 燕然未勒归无计 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 谁言天地宽 ⑧. 男儿烈 【解析】 【详解】作答时注意易错字词“济、沧、燕、勒、计、挽、雕、赢、汗青”的正确书写。 活动二：会研读，感受青春力量 （阅读与鉴赏45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 病起书怀 【宋】陆 游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②。 天地神灵扶庙社③，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①江干：江边。②阖棺：盖棺。③庙社：宗庙社稷，指国家朝廷。④和銮：天子的车驾。 摘录二： ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉（A）？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也（B），必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣（C）。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自《曹刿论战》） 摘录三： 薛广德，字长卿。及为三公，直言谏争。始拜旬日①间，上②幸甘泉，因留射猎。广德上书曰：“窃③见关东困极，人民流离。陛下日撞亡秦之钟听郑卫之乐臣诚悼之。今士卒暴露④，从官劳倦，愿陛下亟反宫，思与百姓同忧乐，天下幸甚。”上即日还。 （节选自《汉书·薛广德传》，有删改） 【注】①旬日：十天。②上：指汉元帝。③窃：谦辞。④暴露：指军队蒙受日晒雨淋。 6. 【批注】诗中“__________”一句直抒胸臆，令人动容，它所蕴含的精神在曹刿身上也得到体现。 7. 【随感】尾联借夜半阅读诸葛亮《出师表》，表达了诗人__________的情怀。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①间：__________ ②狱：__________ ③及：__________ ④反：__________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 小信未孚，神弗福也。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 陛 下 日 撞 亡 秦 之 钟 听 郑 卫 之 乐 臣 诚 悼 之 11. 【理解】下面是小雯对摘录二中三处画线虚词表达的语气及对人物的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. “焉”字表疑问，乡人极力劝说曹刿不要参与当权者的事，表现了乡人对曹刿的深切关心。 B. “也”字表陈述，鲁庄公将战争胜利的希望寄托在祈求神灵保佑上，表现了他的目光短浅。 C. “矣”字表陈述，曹刿在阻止庄公冒进后，等到有利时机同意击鼓冲锋，表现了他遇事果断。 12. 【反思】小雯认为曹刿与薛广德虽身处不同时代，但都展现了士人的风骨。请你从“以民为本”或“勇于担当”中任选一个角度，结合选文的具体内容，分析他们的共同之处。 【答案】6. 位卑未敢忘忧国 7. 忧国忧民（忠贞报国） 8. ①. 参与 ②. 案件 ③. 等到 ④. 同“返”，返回 9. （这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵是不会赐福的。 10. 陛下日撞亡秦之钟/听郑卫之乐/臣诚悼之 11. A 12. 示例一：曹刿认为作战的根本是取信于民，强调百姓的重要性；薛广德劝谏汉元帝心系百姓，体恤关东困苦流离的民众，二人都把百姓放在重要位置，体现以民为本的思想。 示例二：曹刿身为平民，主动进谏、指挥作战，为国分忧；薛广德身为大臣，直言劝谏皇帝停止射猎、心系天下，二人都勇于担当，以国家安危为己任。（能结合内容分析，意近即可） 【解析】 【导语】这组文本以“家国担当”为核心，跨诗词、史传两种文体，串联起陆游病中仍忧国的赤胆忠心、曹刿平民身份下的匹夫有责、薛广德身居高位的直言敢谏，展现了不同时代士人的精神风骨，立意厚重动人。 【6题详解】 根据摘录一《病起书怀》“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”可知，诗人虽然地位低微，却从未忘记为国分忧，这句话直接抒发了诗人深沉的爱国情怀，是直抒胸臆的千古名句。 再结合摘录二《曹刿论战》中第①段第三至五句可知，曹刿只是普通平民，却在国家危难之际主动挺身而出，为国家出谋划策，他身上同样体现了“位卑未敢忘忧国”的爱国精神，因此这句诗所蕴含的精神在曹刿身上得到了体现。 【7题详解】 根据《病起书怀》尾联可知，这句诗的意思是诸葛亮的《出师表》名传古今，我在深夜里挑亮油灯反复品读。 《出师表》是诸葛亮北伐中原前写给后主刘禅的奏章，字里行间充满了兴复汉室、鞠躬尽瘁的忠贞之志。陆游一生都渴望收复中原、报效国家，却屡遭排挤，壮志难酬。他深夜细读《出师表》，既是对诸葛亮忠贞报国精神的敬仰，也是借诸葛亮的事迹抒发自己渴望像诸葛亮一样为国效力、收复失地的忧国忧民、忠贞报国的情怀。 【8题详解】 ①“肉食者谋之，又何间焉？”句意：当权的人会谋划这件事，你又何必参与呢？间：参与。 ②“小大之狱，虽不能察，必以情”句意：大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情判断。狱：案件。 ③“及为三公，直言谏争”句意：等到他做了三公之后，敢于直言进谏。及：等到。 ④“愿陛下亟反宫，思与百姓同忧乐，天下幸甚”句意：希望陛下立刻返回宫中，想着和百姓同甘共苦，这是天下的大幸。反：同“返”，返回。 【9题详解】 注意下列重点字词： 小信：小的信用；孚：使……信服；福：赐福、保佑。 【10题详解】 句意：陛下每天敲着亡秦的钟声，听着郑卫的靡靡之音，我实在为此感到痛心。 从句子的语法结构上，“陛下”是主语，后面“日撞亡秦之钟”和“听郑卫之乐”是两个并列的动宾短语，共同作陛下的谓语，“臣诚悼之”是另一个完整的分句，主语是“臣”。 故断句为：陛下日撞亡秦之钟/听郑卫之乐/臣诚悼之 【11题详解】 A.根据摘录二第①段第三句可知，乡人说这句话的意思是打仗是当权者的事，曹刿没必要参与，这表现的是乡人对国家大事的漠不关心，而不是对曹刿的深切关心。 【12题详解】 示例一（以民为本角度）：根据摘录二第①段第十一、十二句可知，曹刿认为只有取信于民，得到百姓的支持，才能取得战争的胜利，这体现了他以民为本的思想。 根据摘录三第四句可知，薛广德看到关东百姓困苦流离，上书劝谏皇帝体恤百姓，和百姓同甘共苦，这也体现了他以民为本的思想。 因此二人都把百姓的利益放在重要位置，都具有以民为本的情怀。 示例二（勇于担当角度）：根据摘录二第①段第一、二句可知，曹刿只是一个普通平民，在国家面临外敌入侵的危急时刻，他没有置身事外，而是主动请求拜见鲁庄公，为国家出谋划策，最终指挥军队取得了胜利，这体现了他勇于担当的精神。 根据摘录三第三至五句可知，薛广德刚担任三公十天，就敢于直言劝谏皇帝停止射猎，心系天下百姓，这体现了他作为大臣勇于担当、以国家安危为己任的精神。 因此二人都在国家需要的时候挺身而出，都具有勇于担当的风骨。 【点睛】参考译文： 摘录二：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权的人会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的纯色牲畜、玉器和丝织品，我不敢虚报数目，一定对神灵说实话。”曹刿回答说：“这只是小信用，不能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情判断。”曹刿回答说：“这是尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟从您一起去。” 庄公和曹刿同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公将要击鼓进军，曹刿说：“还不行。”齐军三次击鼓之后，曹刿说：“可以了。”齐军大败。庄公将要驱车追赶齐军，曹刿说：“还不行。”他下车察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军的队形，说：“可以了。”于是追击齐军。 摘录三：薛广德，字长卿。等到他做了三公之后，敢于直言进谏、据理力争。他刚被任命为三公十天左右，汉元帝前往甘泉宫，于是留下来打猎。薛广德上书说：“我私下看到关东地区极其困苦，百姓流离失所。陛下每天敲着亡秦的钟声，听着郑卫一带的靡靡之音，我实在为此感到痛心。如今军队在外蒙受日晒雨淋，随从的官员也疲惫不堪，希望陛下立刻返回宫中，想着和百姓同甘共苦，这是天下的大幸。”汉元帝当天就回宫了。 （二） 小雯邀请你一起探究实用类文本的阅读方法。 在追梦奋斗中书写青春华章 ①2026年米兰—科尔蒂纳冬奥会，用冰雪运动的激情再次点燃世界。赛场上，年轻运动员驰骋雪道、逐梦冰场，以速度与力量诠释生命之美；赛场下，亿万青少年以运动为乐、以拼搏为荣，在奔跑与锤炼中绽放青春光彩。因此，冬奥盛会告诉我们：青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重。 ②青春的成长，始于运动的磨砺。体育承载着强健体魄、塑造人格、凝聚精神的重要使命。冬奥会赛场上的健儿，无一不是长期训练、挑战极限的勇者。冰刀划过冰面的痕迹，雪板飞跃坡道的弧线，既是竞技的展示，更是坚持与自律的见证。对于青少年而言，运动不是课余的点缀，而是成长的必修课。它强健我们的筋骨，磨炼我们的意志，让我们具备直面困难的勇气与永不服输的底气，所以青春因运动而蓬勃。 ③____________________。冬奥精神的核心，是永不言弃的奋斗。赛场上没有永远的赢家，却永远有迎难而上的追梦者。摔倒了重新站起，落后了奋力追赶，每一次突破自我，都比赢得奖牌更具价值。青春的赛道亦是如此，学习中的难题、成长中的挫折，如同冰雪赛道上的障碍。唯有秉持坚韧不拔、奋勇争先的精神，脚踏实地、刻苦努力，才能跨越阻碍，抵达理想的彼岸。青春的意义，从来不是安逸等待，而是在不断拼搏中超越自我，故而青春因奋斗而闪光。 ④青春的高度，立于担当的升华。青春的舞台，不只在书本与教室，更在每一个需要责任与担当的地方。从为国争光的运动员，到默默奉献的青年志愿者；从坚守岗位的建设者，到热爱体育、传递正能量的普通青少年，无数人以行动诠释着责任与担当。个人的梦想只有与时代同频、与家国相连，才能拥有更广阔的舞台。新时代青年，当以体育为纽带、以奋斗为阶梯，把小我融入大我，让青春在奉献与坚守中升华，这就是青春的最高境界——因担当而厚重。 ⑤所以，青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重。因为真正的青春，从来不是肆意挥霍，而是在运动中成长、在奋斗中闪光、在担当中绽放。愿我们以运动为翼，以拼搏为桨，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年最好的成绩，书写属于我们这一代人的精彩华章。更希望每一个全力以赴的人，都能坦荡地为自己喝彩。 13. 本文的中心论点是什么？ 14. 请在第③段开头补写一个句子。 15. 请为第②段“青春的成长，始于运动的磨砺”补充一个恰当的事实论据。 【答案】13. 青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重。 14. 示例：青春的光芒，成于奋斗的坚守。 15. 示例：苏翊鸣为追逐冰雪运动梦想，日复一日在雪道上刻苦训练，在运动中磨砺出坚韧意志，最终在冬奥赛场上为国争光，在运动的磨砺中实现了青春成长。 【解析】 【导语】这篇青春主题议论文采用严谨的总分总结构，以2026米兰冬奥会为鲜活切入点，从运动磨砺、奋斗坚守、担当升华三个层面层层递进展开论证。语言凝练工整，多用排比增强气势，将冬奥精神与青年成长深度融合，结尾发出有力号召，立意昂扬向上，充满催人奋进的正能量。 【13题详解】 根据第①段最后一句可知，“因此”是典型的总结性关联词，表明“青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重”这句话是作者由前文米兰冬奥会赛场内外的现象推导得出的核心观点。 再结合全文结构分析，第②段围绕“青春因运动而蓬勃”展开论证，第③段围绕“青春因奋斗而闪光”展开论证，第④段围绕“青春因担当而厚重”展开论证，第⑤段重申“青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重”并总结全文，首尾形成呼应，全文所有内容都围绕这句话展开论述，因此“青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重”这句话就是本文的中心论点。 【14题详解】 根据第②段第一句和第④段第一句可知，分论点统一采用“青春的+名词，+动词+于+名词+的+名词”的句式，且前后内容要形成逻辑关联。 内容方向上，补写的句子必须紧扣第③段的核心主题“奋斗”，能够统领全段内容，同时与另外两个分论点共同支撑中心论点，构成结构工整的排比段。 第③段主要论述了冬奥精神中永不言弃的奋斗内核，以及奋斗对青春成长的重要意义，因此补写的句子要体现奋斗对青春的塑造作用。 示例：青春的底色，绘于奋斗的笔触。 【15题详解】 根据第②段可知，本段的分论点是“青春的成长，始于运动的磨砺”，该段明确指出体育能够强健体魄、塑造人格、凝聚精神，冬奥会健儿都是长期训练、挑战极限的勇者，运动能让青少年具备直面困难的勇气与永不服输的底气。 因此补充的事实论据必须紧扣“运动磨砺青春”这一核心，选取运动员通过长期刻苦的运动训练，在磨砺中成长、最终实现自我价值的真实事例，语言要简洁概括，能够清晰体现运动与青春成长的关联。 示例：武大靖从小练习短道速滑，在零下几十度的冰场上日复一日地训练，磨坏了无数双冰鞋，在一次次伤病与失利中咬牙坚持，最终成为奥运冠军，在运动的磨砺中绽放了青春的光彩。 （三） 小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 永远做个追光的孩子 宋雨霜 ①我家在山沟西面，小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一个小时就到小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是那些追光的日子。 ②太阳在院坝里洒上薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。 ③我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在走廊上读书，抬头看着太阳越爬越高，有些晃眼睛了，便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。 ④轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳舞的阳光，竟会发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹，相踩对方的影子，一个踩，一个躲，真是童趣无穷。 ⑤太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样上了一天的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里咕噜噜响着。 ⑥不知从何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，觉得今日过了就不会再来，我好像在落山的太阳里明白了些什么。 ⑦哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜间长大了，我越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。 ⑧很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。 ⑨等我走到校门口的河堤上张望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。 ⑩我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些生机蓬勃的朝阳，那些酡红如醉的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。 ⑪我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了，人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。 ⑫跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。 ⑬这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方，凝望它们，我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩，那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。 ⑭我在生命的旅程中时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。 16. 本文以“追光”为线索，按时间顺序展开叙述。请结合文中内容，梳理作者的“追光”经历及情感变化，完成表格。 时间段 “追光”的具体表现 情感 童年时期 早晨①_____；下午追着落日回家，体会时间的流逝；六年级时奔跑着学习，争取进城读书的机会。 天真烂漫而略带惆怅 少年时期 离开乡镇到城里求学，继续在朝阳与夕阳中生活。 ②____ 青年时期 ③_____ 偶有懈怠但依旧坚定执着 成年后 回望故乡山头，怀念儿时追光的自己。 怀念感悟而豁达 17. 批注是深度阅读的重要方法，请结合语境，自选角度，对下面的句子进行批注赏析。 太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。 18. “太阳”这一意象在文中反复出现，请结合文章内容，简要分析“太阳”在文中的作用。 19. 结合文章和链接材料，谈谈你对标题“永远做个追光的孩子”的理解。 链接材料： 本书作者宋雨霜是来自武陵山的土家女子，出生和成长于长满芭茅花的山野。面对父母离异、留守乡村等成长的困境，迎难而上，努力拼搏，研究生毕业后成为大学教师。 【答案】16. ①. 追着太阳上学，与太阳赛跑，在阳光下嬉戏、打扫校园 ②. 难忘、充满期待 ③. 在文学世界中追逐梦想，以儿时追光的经历激励自己 17. 示例一（词语运用）：“露”“蹭”两个动词，细腻写出太阳慢慢升起的过程，赋予太阳孩童般的俏皮感，生动表现出“我”对太阳的喜爱和急于赶到学校的童真心情。 示例二（修辞手法）：运用拟人，将太阳人格化，“蹭出来”“诱惑”写出太阳的灵动俏皮，体现出“我”上学路上的愉悦与急切，充满童趣。 18. ①线索作用：串联起作者童年到成年的经历，使文章结构严谨； ②象征作用：象征光明、希望和理想，追光就是追逐理想的过程； ③情感载体：承载着作者对童年的怀念、对成长的感悟和对理想的坚守。 19. ①“光”指阳光，也指理想、希望与温暖，“追光的孩子”是始终坚守初心、追逐理想的人； ②作者儿时追光懂珍惜、勤努力，成长中克服困境，坚持求学和文学梦想； ③标题体现作者坚守初心、执着追光的人生态度，也启示我们要永远向着美好前行。 【解析】 【导语】这篇散文以“追光”为线索，串联起作者从乡村到城市的成长轨迹。将太阳具象化为时光与理想的双重象征，语言清新灵动，满是童真童趣。从懵懂追日到在文学世界逐梦，情感真挚动人，结尾升华出永远向着爱与暖前行的人生态度，温暖治愈。 【16题详解】 ①空：根据第②段第二句、第③段第一句以及第④段可知，童年时期早晨的追光行为，不仅包括追着太阳上学、和太阳赛跑，还有在阳光下和小伙伴嬉戏打闹、一起打扫校园的内容，这些共同构成了童年追光的具体表现。 ②空：根据第⑩段最后一句可知，少年时期在城里求学的日子，朝阳与夕阳陪伴作者度过了难忘的时光，同时作者也在新的环境中开启了新的追光旅程，对未来充满了期待，因此此时的情感是难忘且充满期待。 ③空：根据第⑫段可知，青年时期的作者进入了文学的世界，将儿时追光的经历转化为激励自己前行的力量，在文学的天地里继续追逐梦想，这就是青年时期追光的具体表现。 【17题详解】 根据题干要求，我们可以从词语运用的角度进行赏析，根据第②段画线句可知，“露”和“蹭”是两个极具表现力的动词，“露”写出了太阳刚从山头探出头的样子，“蹭”则生动地描绘出太阳缓缓升起、慢慢挪动的姿态，仿佛一个调皮的孩子在故意逗弄作者，赋予了太阳鲜活的生命力。这两个动词不仅准确地写出了日出的过程，更传递出作者儿时看到太阳时的欣喜，以及想要快点追上太阳、赶到学校的急切心情，充满了童真童趣。 我们也可以从修辞手法的角度进行赏析，这句话运用了拟人的修辞手法，将太阳当作人来写，“蹭出来”赋予太阳人的动作，“诱惑”赋予太阳人的心理，把太阳写得灵动俏皮、善解人意，仿佛知道作者想要快点上学的心思，故意用自己的身影吸引作者快步前行。这样的描写既写出了日出的美好，又真切地表现出作者上学路上轻松愉悦的心情，凸显纯粹的童真童趣。 【18题详解】 从线索作用来看，根据全文内容可知，文章从童年时期追着太阳上学放学，到少年时期在城里迎着朝阳夕阳生活，再到青年时期在文学世界里追逐理想之光，最后成年后回望故乡怀念追光的自己，所有的内容都围绕“太阳”这一意象展开，“太阳”就像一条红线，将作者不同人生阶段的经历串联起来，使文章的结构清晰严谨、浑然一体。 从象征作用来看，根据第⑦段第一句、第⑪段第四句以及第⑭段第二句可知，文中的“太阳”不仅仅是自然界的太阳，它还象征着时间、光明、希望和人生理想，作者所说的“追光”，本质上就是追逐时间、追逐希望、追逐自己的人生理想。 从情感载体来看，根据第①段第四句、第⑪段第三句以及第⑬段可知，“太阳”承载着作者对童年美好时光的深切怀念，同时也见证了作者的成长，寄托着作者对成长的感悟和对理想的执着坚守，是作者情感的重要寄托。 【19题详解】 根据全文内容可知，文中的“光”最直接的含义就是自然界的阳光，作者儿时追着太阳上学放学的经历，就是“追光的孩子”最直观的体现。再结合第⑪段第四句和第⑭段第二句可知，“光”还有深层的含义，它象征着人生的理想、希望和世间的爱与温暖，“追光的孩子”指的就是那些始终坚守初心、不断追逐理想和美好的人。 根据第⑦段第二句、第⑨段第二、三句以及链接材料第二句可知，作者儿时从追太阳的过程中懂得了珍惜时间、努力学习，在成长过程中，她面对诸多困境，始终没有放弃，坚持求学，最终实现了自己的文学梦想，她的一生就是不断追光的一生。 标题“永远做个追光的孩子”直接点明了文章的主旨，体现了作者无论经历多少风雨，都始终坚守初心、执着追光的人生态度。同时，这个标题也具有普遍的启示意义，它告诉我们，每个人都应该像作者一样，永远保持一颗追逐光明和美好的心，向着自己的理想不断前行。 （四） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《钢铁是怎样炼成的》。 ①青春终于胜利了。这是他第四次死里逃生，在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的他已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 ②窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。 ③“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”他用手指敲着窗户，轻声地说。 ④母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 ⑤但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。 【前后勾连】 20. 选段中说的“第四次死里逃生”，对应保尔成长之路的哪一个阶段（ ） A. 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 【精读探究】 21. 保尔与雀儿对话、无力发笑的细节，体现了他怎样的内心世界？ 22. 选段结尾保尔一心想回到大城市、投身工业生产，结合整本书说说，保尔的每一段成长经历及其选择的道路，给了你怎样的启示？ 【联读迁移】 23. 品读艾青的诗《礁石》，你一定感受到“礁石”的精神在《钢铁是怎样炼成的》中也有所体现，请结合《钢铁是怎样炼成的》选段内容理解“礁石”精神。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （节选自《艾青诗选》） 【答案】20. C 21. 体现出保尔大病初愈后对生命的珍视与热爱，即便身体极度虚弱，依然保有孩童般的纯真与乐观，对生活充满温柔的期待。 22. 示例：一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，才会成为钢铁战士。（其他言之成理的答案亦可酌情赋分） 23. 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔具有礁石一样的精神。保尔在革命的成长道路上遭受一次次的命运的挑战，可是保尔具有为革命奋斗到底，刚毅坚强的品质，始终没有向命运低头，表现出像礁石一样顽强不屈的精神。（意近即可） 【解析】 【20题详解】 根据第①段第二句可知，这次死里逃生是保尔在修筑铁路时，因恶劣的工作环境和高强度的劳动患上了伤寒和大叶性肺炎，差点失去生命。保尔的四次死里逃生分别对应不同的成长阶段：第一次是在战场上搏杀时腿部受伤并感染伤寒；第二次是在骑兵部队战斗中头部被弹片击中受重伤；第三次是因繁重的肃反工作积劳成疾被迫回家休养；第四次就是这次在工地上磨炼时遭遇的生死考验。 A.“初识革命者”是保尔少年时期的成长阶段，此时他还未经历生死考验； B.“战场上搏杀”对应前两次死里逃生； D.“病榻上斗争”是保尔全身瘫痪、双目失明后以笔为武器继续战斗的阶段，发生在第四次死里逃生之后。 【21题详解】 根据第②段和第③段、第④段可知，保尔刚刚从死亡线上挣扎回来，身体还极度虚弱，连笑都没有力气。但他没有沉浸在病痛的痛苦中，反而主动和窗外的小雀儿对话，把雀儿当作和自己一起熬过寒冬的伙伴。这个充满童趣的细节，展现出他即便身处绝境，依然能发现生活中的美好，内心深处对生命充满了热爱与眷恋，也体现出他骨子里乐观豁达的人生态度，没有被病痛和磨难磨去对生活的温情。 【22题详解】 解题时要先结合选段内容，再联系整本书中保尔的成长经历，围绕“成长与选择”的核心谈启示，做到言之有物、言之有理。 根据第⑤段第一、二句可知，保尔大病初愈后，没有选择在家安心休养，而是迫不及待地想要回到工作岗位，投身到工业生产和革命事业中。 纵观整本书，保尔的一生都在做出这样的选择：他放弃了舒适的生活，选择走上革命道路；他在战场上浴血奋战，多次与死神擦肩而过；他在工地上不畏严寒酷暑，拼命修筑铁路；他在全身瘫痪、双目失明后，依然选择用写作的方式继续为革命事业做贡献。他的每一次选择，都始终把祖国和人民的利益放在第一位。 示例：真正的钢铁意志不是天生的，而是在一次次与苦难的抗争中锤炼出来的。保尔的经历告诉我们，无论身处怎样的困境，都不能放弃自己的理想和信念，只要心中有光，就能在黑暗中走出一条属于自己的道路。 【23题详解】 解题时要先准确解读诗歌中“礁石”的精神内涵，再结合选段中保尔的具体表现，找到二者的契合点进行分析。 根据艾青《礁石》可知，“礁石”面对海浪无休止的扑打，虽然身上布满伤痕，却依然坚定地站在那里，含着微笑看着海洋，它象征着面对磨难顽强不屈、乐观坚韧的精神。 根据第①段第二句可知，保尔的一生就像诗中的礁石一样，不断遭受命运的打击：战争的创伤、疾病的折磨、失明瘫痪的痛苦，一次又一次地将他推向绝境。但他就像礁石从未被海浪击倒一样，从未向命运低头，每次都能从绝境中重新站起来，继续为自己的理想而奋斗。 示例：“礁石”精神是历经千锤百炼依然屹立不倒、笑对苦难的精神。保尔四次死里逃生，身体留下了无数伤病，却始终保持着对革命事业的热情，就像礁石在海浪的反复冲击下依然坚定站立，用微笑迎接每一次挑战，这种精神永远值得我们学习。 活动三：乐分享，追逐青春梦想 （表达与交流55分） 24. 专题学习活动即将结束，班级举行“名著中的青春偶像”阅读分享会。请你从下列名著人物中选择一位，结合名著内容，写出推荐理由。 A“红小鬼”《红星照耀中国》 B．少年保尔《钢铁是怎样炼成的》 C．青年鲁迅《朝花夕拾》 D．王冕《儒林外史》 【答案】示例一：推荐A。①“红小鬼”要强、自尊、有原则。斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，都是革命工作。②“红小鬼”勇敢、乐观、不怕困难。“红小鬼”大多是穷苦人家的孩子，小小年纪便参加了红军，在红军中承担各种工作，甚至跟敌人拼刺刀。③“红小鬼”认真负责。拦住彭德怀，没有通行证就不允许他出入；向季伯的名字容易被念成不好的词，他专门去找斯诺，解释他的名字，并把他的名字认真地写下来，他不希望自己的名字使崇高的红军队伍被抹黑。 示例二：推荐C。①心怀感恩，重情重义。青年鲁迅始终铭记身边人的善意，长妈妈虽然没有文化、恪守旧规矩，却记挂着他的心愿，为他买来心心念念的《山海经》，多年后他写下《阿长与山海经》，字里行间满是对长妈妈的怀念与感激，尽显温情本色。②勇于反思，坚守本心。在《五猖会》中，他回忆儿时被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，反思封建教育对儿童天性的束缚；面对旧礼教的虚伪与残酷，他在《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的荒谬，不随波逐流，始终保持清醒的认知。③勤奋好学，追求进步。青年鲁迅离开绍兴前往南京求学，在《琐记》中记录了自己对“进化论”思想的探寻与接纳，始终保持对知识的渴望，不断充实自己，为后来的思想觉醒与文学创作奠定了基础。 示例三：推荐D。①懂事孝顺。王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁时体谅母亲的苦衷，辍学放牛，有什么好吃的都带回家孝敬母亲。②勤奋好学。省下点心钱存钱买书，边放牛边看书，渐有领悟。自学画荷，成为名笔。 【解析】 【详解】按题目要求，写作时要先明确推荐的人物，再提炼出人物身上值得当代青少年学习的优秀精神品质，并用具体的故事情节支撑观点，做到有理有据，不能空洞泛谈。 若选A.“红小鬼”《红星照耀中国》，可围绕他们坚定的革命信仰、乐观向上的生活态度、团结互助的集体精神等角度，结合他们在长征中相互扶持、担任宣传员鼓舞士气、在根据地站岗放哨等具体情节展开； 若选B.少年保尔《钢铁是怎样炼成的》，可围绕他坚韧不拔的意志、吃苦耐劳的品质、对革命事业的忠诚等角度，结合他在艰苦环境中坚持学习、主动承担繁重工作、与恶势力作斗争等具体情节展开； 若选C.青年鲁迅《朝花夕拾》，可围绕他深沉的爱国情怀、独立思考的批判精神、敢于打破旧俗的勇气等角度，结合他求学经历中的思想转变、对封建礼教的批判、对底层人民的同情等具体情节展开； 若选D.王冕《儒林外史》，可围绕他孝顺母亲的美德、不卑不亢的人格、潜心钻研的精神等角度，结合他自学成才、拒绝权贵征召、隐居山林以画明志等具体情节展开。 示例一：推荐A。“红小鬼”有着纯粹的革命初心和强烈的集体荣誉感。他们虽然年纪小，但都把自己当成红军的一份子，主动承担起各种力所能及的工作。在部队转移时，他们主动帮助伤员扛枪、背行李，从不叫苦叫累。他们用自己的行动证明了，青春的力量可以在革命事业中绽放出耀眼的光芒。 示例二：推荐B。少年保尔有着顽强的生命力和不服输的劲头。在学校时，因反抗神父的虚伪和压迫，在面团上撒烟灰，体现出不屈的反抗精神 示例三：推荐C。青年鲁迅有着敏锐的洞察力和强烈的社会责任感。他在《藤野先生》中记录了匿名信事件，以及看电影事件，从中深刻认识到了国人的麻木和愚昧。他意识到，只有改变国人的精神，才能真正拯救中国，于是他毅然放弃医学，投身文学创作。 示例四：推荐D。王冕有着勤奋刻苦的学习精神和坚持不懈的毅力。他小时候家里穷，买不起纸和笔，就用树枝在地上画画。他每天一边放牛一边观察荷花的形态，日复一日，年复一年，终于画出了栩栩如生的荷花，成为了著名的画家。他这种刻苦钻研的精神，激励着无数青少年努力学习。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 25. 按要求作文 没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请将“在______中绽放”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 在坚持中绽放 窗台上的那盆向日葵终于开花了。明黄色的花瓣像小太阳，在阳光下晃得人眼晕。看着它，我想起了去年夏天，那个攥着画笔、手心全是汗的自己。 初二上学期，我报名参加了学校的美术社团。第一次画素描，我盯着石膏像，手抖得连线条都画不直。老师把我的画举起来，笑着说：“线条像蚯蚓，得练啊。”周围同学的笑声像针，扎得我脸发烫。那天晚上，我把自己关在房间里，对着素描本画了一张又一张，可线条还是歪歪扭扭。我把画纸揉成一团扔在地上，看着窗外的夜空，第一次怀疑自己是不是真的不是画画的料。 妈妈捡起地上的画纸，轻轻展开：“你看楼下的向日葵，刚种下去的时候，只是个小芽，现在不也长得老高了？”我趴在窗台上看，那盆向日葵是妈妈春天种的，刚发芽时细得像根筷子，我总担心它活不了。可现在，它已经长出了宽大的叶子，顶端还冒出了小小的花盘。“它每天都在努力往上长，你也一样啊。”妈妈的声音很轻，却像一颗石子，在我心里激起了涟漪。 从那以后，我每天放学后都留在社团教室练素描。别人画一张，我就画三张；别人休息时，我就对着石膏像观察明暗关系。手指磨出了茧，铅笔用断了一根又一根，画纸堆得像小山。有次画到深夜，窗外的路灯把我的影子拉得很长，看着画纸上渐渐成型的石膏像，我忽然觉得，那些枯燥的练习，好像有了意义。 学期末的社团作品展，我的素描被放在了最显眼的位置。老师在评语里写：“线条扎实，明暗层次清晰，能看出背后的坚持。”站在自己的画前，我想起了那盆向日葵，想起了它从细芽到开花的过程。原来，每一朵花的绽放，都需要漫长的坚持；每一次成长，都需要默默的付出。 现在，那盆向日葵已经开得很盛了。我常常坐在窗边，一边画画，一边看它。它像一个小小的太阳，提醒着我：只要坚持，就能绽放出属于自己的光芒。而我，也会像它一样，在坚持中慢慢成长，慢慢绽放。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题的核心是“绽放”的比喻义，它并非单指花朵开放，而是指人经过磨砺、坚守后实现成长蜕变，成为更好的自己的过程。题目需要补充的部分，是“绽放”的背景、条件或土壤，既可以是具象的环境，也可以是抽象的精神状态，如“挫折”“坚持”“书香”“陪伴”等。立意的关键在于体现“过程性”，即从原点出发，经历扎根、抽芽般的磨砺与坚守，最终迎来绽放的完整成长轨迹，传递出不急于求成、在沉淀中积蓄力量的积极态度，避免将“绽放”简单等同于一次成功的结果，要深入挖掘过程中的挣扎、坚持与感悟，体现成长的真实质感。 二、选材构思。选材需紧扣“从磨砺到绽放”的成长逻辑，从自身生活中选取有细节、有情感起伏的经历，比如可以写在反复练习书法的枯燥与瓶颈中，最终写出满意作品的经历；也可以写在一次次克服演讲紧张的过程中，最终自信站上舞台的故事；还可以写在家人的陪伴与鼓励下，走出低谷、重拾勇气的过程。构思上，开头可以用景物描写或自身状态引出“尚未绽放”的迷茫，为下文铺垫；中间部分详细叙述经历的过程，刻画遇到的困难、内心的动摇与坚持的细节，展现“扎根、抽芽”的磨砺过程；结尾呼应开头，点明“绽放”的感悟，升华主题，将个人成长与“花的绽放”形成呼应，传递成长的力量。 26. 按要求作文 习近平总书记指出：“要有识变之智、应变之方、求变之勇。”又强调：“做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。”成长之路道阻且长，有人心浮气躁、好高骛远，终在空想中一事无成；有人因循守旧、不思进取，在徘徊中原地踏步；也有人严谨务实、勤于自省，既不盲从跟风，也不墨守成规，以扎实态度深耕细作，以创新勇气突破自我，在沉淀与反思中不断成长。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：为人要务实笃行，不好高骛远；做事要严谨细致，不浮躁敷衍；求学要勇于创新，不墨守成规；成长要勤于反思，在自省中不断完善自我。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 以“实”为笔，绘就青春答卷 习近平总书记强调“做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低”，又提出“谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，这字字句句，都是对青年成长的深刻指引。于我们而言，青春的答卷，要用“实”字来书写。 务实笃行，是治愈眼高手低的良药。身边总有人把“我要考重点高中”“我要拿竞赛大奖”挂在嘴边，却不肯花时间啃下一道难题，不肯静下心背完一篇课文。去年班级组织的生物实践活动，有同学一开始就喊着要做“最有创意的实验”，却连显微镜的基本操作都不愿练习，最后实验失败，只能看着别人的成果叹气。反观班长，从准备实验材料开始，一步步查资料、做记录，遇到问题就去请教老师，最终她的实验报告不仅获得了学校的奖项，还被推荐到区里参展。她常说：“与其想一步登天，不如把每一步走扎实。”这正是“实”的力量——不驰于空想，不骛于虚声，把每一件小事做好，就是在为成长蓄力。 严谨细致，是避免浮躁敷衍的良方。数学老师总说“差之毫厘，谬以千里”，我对此深有体会。上次月考，我因为把“负号”看成“正号”，导致整道大题失分，名次直接掉了十名。后来我养成了“做完一道题检查一遍”的习惯，哪怕考试时间紧张，也会留出几分钟核对关键步骤。慢慢的，我的错题越来越少，成绩也稳定在了班级前列。正如总书记所说，要“把工作抓实、基础打实、步子迈实”，学习如此，做人做事亦是如此。只有沉下心来，把每一个细节做好，才能避免在成长的路上走弯路。 勤于反思，是实现自我突破的妙方。每次考试后，我都会把错题整理出来，分析自己出错的原因：是知识点没掌握，还是审题不仔细？是计算失误，还是思路不对？通过反思，我发现自己总是在几何证明题上丢分，于是就专门找了这类题目来练习，还向老师请教了几种解题技巧。在最近的模拟考中，我顺利解出了一道难度较大的几何题，那一刻，我真切地感受到了反思的力量。总书记提出“实实在在检视整改突出问题”，于我们而言，就是要在反思中认识自己的不足，在整改中完善自我，从而实现成长的突破。 青春是一张空白的答卷，我们手中的笔，掌握着答卷的成色。以“实”为笔，务实笃行、严谨细致、勤于反思，我们才能在成长的路上走得更稳、更远，绘就属于自己的精彩青春。 【解析】 【详解】一、审题立意。审题立意要抓住材料的核心辩证关系，即“成长需以实干为根基，以求变为动力”，二者相辅相成，不可偏废。材料通过对比三种截然不同的成长轨迹，明确了价值判断：既反对脱离实际的空想浮躁与固步自封的保守停滞，也倡导将严谨务实的态度与勇于突破的精神相结合。基础立意可聚焦材料提炼的任一核心品质展开深入论述，如论证务实笃行是破解成长困境的根本路径，或阐述勤于反思是实现自我迭代的内在逻辑；进阶立意可构建不同品质间的关联，体现思辨深度，如“以实干筑牢求变的根基，以求变赋予实干新的活力”“在自省中校准方向，在笃行中奔赴远方”，同时要始终立足青少年的成长视角，写出对自身成长状态的清醒审视与认知升华，明确“变”的是做事的方法、心态与思维模式，“不变”的是追求卓越的初心与脚踏实地的信念，避免空泛的口号式表达。 二、选材构思。选材需紧扣初中生的真实生活体验，从日常学习、校园活动、个人成长经历中挖掘鲜活素材，避免选用脱离自身实际的宏大叙事。可以选取学习中的成长片段，如自己曾好高骛远，一心攻克难题却忽视基础巩固，导致考试漏洞百出，后来沉下心来夯实基础、稳步推进，成绩逐步提升；也可以选取校园实践中的经历，如自己组织社团招新时，最初因循守旧沿用往年模式，参与人数寥寥，后来大胆创新宣传形式，同时细致做好每一项筹备工作，最终招新取得圆满成功；还可以选取个人兴趣培养中的经历，如自己练习绘画时，曾一味模仿他人风格毫无特色，后来在坚持基本功训练的基础上，融入自己对生活的观察与感悟，逐渐形成了独特的画风。构思上，开头可通过自身的成长困惑或一句引人深思的话引出中心论点，中间采用“认知偏差—遭遇挫折—思想转变—付诸行动—获得成长”的层进式结构，通过前后对比突出主题，结尾升华主旨，将个人的成长感悟与新时代青少年的责任担当相结合，传递积极向上的人生态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年4月份中考模拟练习语文试题 班级将开展“青春逐梦·强国担当”系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：爱主持，展示青春风采 （积累与运用20分） 小雨为本次“青春逐梦·强国担当”系列专题学习活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 青春如光驱散迷茫，似浪不惧险阻。十五岁的我们风华正茂，在校园里共享天伦之乐，行囊中装满“志存高远，脚踏实地”的期许。中华文化源远流长，先辈们用理想与坚守铸就民族脊梁，我们当铭记其功绩，传承红色血脉，摒弃浮躁安逸，以饱满热情拥抱学习，以锲而不舍之态直面挑战。逐梦路上有平川亦有险滩，志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是敷衍了事。愿十五岁的我们，面对成功，泰然自若，不骄傲，不狂妄自大；______。我们要心怀家国、笃行不辍，不辜负韶华、不违背初心，用奋斗书写青春华章，以少年之力扛起强国担当。 1. 请你为主持词中的加点字注音。 ①摒弃（ ） ②好高骛远（ ） ③不辍（ ） 2. 请你选出画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 天伦之乐 B. 源远流长 C. 锲而不舍 D. 泰然自若 3. 请你根据语境，仿照句式，在横线处续写一个句子，使文意完整。 面对成功，泰然自若，不骄傲，不狂妄自大；____________________ 4. 下面是AI为“在行走中寻找青春坐标”演讲活动制作的宣传海报，你认为哪一张更贴切，请说明理由。 5. 为增强“青春逐梦·强国担当”系列专题学习活动主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。 站在时代的潮头，我们听见千年的回响——那是李白面对坎坷仕途，仍豪迈高歌“长风破浪会有时，①_______”[《行路难》（其一）]的旷达胸襟；那是范仲淹心系天下，立下“②_______，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的崇高抱负；也是他戍守边塞，面对忠孝难全，发出“浊酒一杯家万里，③_______”（《渔家傲·秋思》）的深沉慨叹；那是苏轼虽近暮年，仍壮志凌云，高呼“④_______，西北望，射天狼”（《江城子·密州出猎》）的万丈豪情；那是辛弃疾渴望收复失地，誓言“了却君王天下事，⑤_______”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的满腔热血；那是文天祥兵败被俘，舍生取义，以“人生自古谁无死？⑥_______”（《过零丁洋》）明志的凛然大义；那是少年英雄夏完淳抗清殉国，诀别故乡，含泪发问“无限山河泪，⑦_______”（《别云间》）的家国情怀；那是巾帼志士秋瑾投身革命，豪情不让须眉，疾呼“身不得，男儿列，心却比，⑧_______”（《满江红·小住京华》）的凌云壮志。个人的每一份坚守、每一次奋起，都与家国命运紧紧相连。 活动二：会研读，感受青春力量 （阅读与鉴赏45分） （一） 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 病起书怀 【宋】陆 游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②。 天地神灵扶庙社③，京华父老望和銮④。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注释】①江干：江边。②阖棺：盖棺。③庙社：宗庙社稷，指国家朝廷。④和銮：天子的车驾。 摘录二： ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉（A）？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也（B），必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣（C）。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 （节选自《曹刿论战》） 摘录三： 薛广德，字长卿。及为三公，直言谏争。始拜旬日①间，上②幸甘泉，因留射猎。广德上书曰：“窃③见关东困极，人民流离。陛下日撞亡秦之钟听郑卫之乐臣诚悼之。今士卒暴露④，从官劳倦，愿陛下亟反宫，思与百姓同忧乐，天下幸甚。”上即日还。 （节选自《汉书·薛广德传》，有删改） 【注】①旬日：十天。②上：指汉元帝。③窃：谦辞。④暴露：指军队蒙受日晒雨淋。 6. 【批注】诗中“__________”一句直抒胸臆，令人动容，它所蕴含的精神在曹刿身上也得到体现。 7. 【随感】尾联借夜半阅读诸葛亮《出师表》，表达了诗人__________的情怀。 8. 【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①间：__________ ②狱：__________ ③及：__________ ④反：__________ 9. 【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。 小信未孚，神弗福也。 10. 【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。 陛 下 日 撞 亡 秦 之 钟 听 郑 卫 之 乐 臣 诚 悼 之 11. 【理解】下面是小雯对摘录二中三处画线虚词表达的语气及对人物的理解，你认为不正确的一项是（ ） A. “焉”字表疑问，乡人极力劝说曹刿不要参与当权者的事，表现了乡人对曹刿的深切关心。 B. “也”字表陈述，鲁庄公将战争胜利的希望寄托在祈求神灵保佑上，表现了他的目光短浅。 C. “矣”字表陈述，曹刿在阻止庄公冒进后，等到有利时机同意击鼓冲锋，表现了他遇事果断。 12. 【反思】小雯认为曹刿与薛广德虽身处不同时代，但都展现了士人的风骨。请你从“以民为本”或“勇于担当”中任选一个角度，结合选文的具体内容，分析他们的共同之处。 （二） 小雯邀请你一起探究实用类文本的阅读方法。 在追梦奋斗中书写青春华章 ①2026年米兰—科尔蒂纳冬奥会，用冰雪运动的激情再次点燃世界。赛场上，年轻运动员驰骋雪道、逐梦冰场，以速度与力量诠释生命之美；赛场下，亿万青少年以运动为乐、以拼搏为荣，在奔跑与锤炼中绽放青春光彩。因此，冬奥盛会告诉我们：青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重。 ②青春的成长，始于运动的磨砺。体育承载着强健体魄、塑造人格、凝聚精神的重要使命。冬奥会赛场上的健儿，无一不是长期训练、挑战极限的勇者。冰刀划过冰面的痕迹，雪板飞跃坡道的弧线，既是竞技的展示，更是坚持与自律的见证。对于青少年而言，运动不是课余的点缀，而是成长的必修课。它强健我们的筋骨，磨炼我们的意志，让我们具备直面困难的勇气与永不服输的底气，所以青春因运动而蓬勃。 ③____________________。冬奥精神的核心，是永不言弃的奋斗。赛场上没有永远的赢家，却永远有迎难而上的追梦者。摔倒了重新站起，落后了奋力追赶，每一次突破自我，都比赢得奖牌更具价值。青春的赛道亦是如此，学习中的难题、成长中的挫折，如同冰雪赛道上的障碍。唯有秉持坚韧不拔、奋勇争先的精神，脚踏实地、刻苦努力，才能跨越阻碍，抵达理想的彼岸。青春的意义，从来不是安逸等待，而是在不断拼搏中超越自我，故而青春因奋斗而闪光。 ④青春的高度，立于担当的升华。青春的舞台，不只在书本与教室，更在每一个需要责任与担当的地方。从为国争光的运动员，到默默奉献的青年志愿者；从坚守岗位的建设者，到热爱体育、传递正能量的普通青少年，无数人以行动诠释着责任与担当。个人的梦想只有与时代同频、与家国相连，才能拥有更广阔的舞台。新时代青年，当以体育为纽带、以奋斗为阶梯，把小我融入大我，让青春在奉献与坚守中升华，这就是青春的最高境界——因担当而厚重。 ⑤所以，青春因运动而蓬勃，因奋斗而闪光，因担当而厚重。因为真正的青春，从来不是肆意挥霍，而是在运动中成长、在奋斗中闪光、在担当中绽放。愿我们以运动为翼，以拼搏为桨，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出当代青年最好的成绩，书写属于我们这一代人的精彩华章。更希望每一个全力以赴的人，都能坦荡地为自己喝彩。 13. 本文的中心论点是什么？ 14. 请在第③段开头补写一个句子。 15. 请为第②段“青春的成长，始于运动的磨砺”补充一个恰当的事实论据。 （三） 小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 永远做个追光的孩子 宋雨霜 ①我家在山沟西面，小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一个小时就到小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是那些追光的日子。 ②太阳在院坝里洒上薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。 ③我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在走廊上读书，抬头看着太阳越爬越高，有些晃眼睛了，便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。 ④轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳舞的阳光，竟会发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来。有时我和小伙伴打闹，相踩对方的影子，一个踩，一个躲，真是童趣无穷。 ⑤太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样上了一天的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里咕噜噜响着。 ⑥不知从何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，觉得今日过了就不会再来，我好像在落山的太阳里明白了些什么。 ⑦哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜间长大了，我越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。 ⑧很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。 ⑨等我走到校门口的河堤上张望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。我还得回家吃爷爷奶奶给我留在锅里的饭，然后写作业呢。是的，我跑得飞快，想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。 ⑩我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些生机蓬勃的朝阳，那些酡红如醉的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。 ⑪我不知道太阳会不会变老，反正我是长大了。后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了，人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。 ⑫跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫作文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记。有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。 ⑬这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方，凝望它们，我仿佛又看见了那个曾经追着太阳奔跑的小女孩，那个皮肤黑黝黝的清瘦的小女孩。 ⑭我在生命的旅程中时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。 16. 本文以“追光”为线索，按时间顺序展开叙述。请结合文中内容，梳理作者的“追光”经历及情感变化，完成表格。 时间段 “追光”的具体表现 情感 童年时期 早晨①_____；下午追着落日回家，体会时间的流逝；六年级时奔跑着学习，争取进城读书的机会。 天真烂漫而略带惆怅 少年时期 离开乡镇到城里求学，继续在朝阳与夕阳中生活。 ②____ 青年时期 ③_____ 偶有懈怠但依旧坚定执着 成年后 回望故乡山头，怀念儿时追光的自己。 怀念感悟而豁达 17. 批注是深度阅读的重要方法，请结合语境，自选角度，对下面的句子进行批注赏析。 太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。 18. “太阳”这一意象在文中反复出现，请结合文章内容，简要分析“太阳”在文中的作用。 19. 结合文章和链接材料，谈谈你对标题“永远做个追光的孩子”的理解。 链接材料： 本书作者宋雨霜是来自武陵山的土家女子，出生和成长于长满芭茅花的山野。面对父母离异、留守乡村等成长的困境，迎难而上，努力拼搏，研究生毕业后成为大学教师。 （四） 小雯请你运用她总结的整本书阅读方法，和她一起阅读《钢铁是怎样炼成的》。 ①青春终于胜利了。这是他第四次死里逃生，在床上整整躺了一个月之后，苍白消瘦的他已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。他的母亲搀着他走到窗口，他向街上望了很久。雪在融化，积成了小水洼，在早春的阳光下闪亮，外面已经是初次解冻的温暖天气了。 ②窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧他一眼。 ③“怎么，我是和你一起熬过冬天的吗？”他用手指敲着窗户，轻声地说。 ④母亲惊诧地看了他一眼：“你在那儿跟谁说话？”“跟雀儿……它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 ⑤但是他一想到，明天他就要离开这里，回到那个大城市去，再度和他的朋友们，同志们，所有那些亲爱的人们在一起，他又高兴了。这大城市以及它沸腾的生活，活跃的气氛，加上那川流不息的人群，电车的轰隆声和汽车的喇叭声，都吸引着他。而最最吸引他的，却是那些巨大的石头厂房、煤烟熏黑的车间、机器，以及滑轮的柔和的沙沙声。他的心已经飞到巨大的飞轮疯狂旋转、空气中散播着机油气味的地方，飞到那早已成为他不能分离的整个生活上去了。 【前后勾连】 20. 选段中说的“第四次死里逃生”，对应保尔成长之路的哪一个阶段（ ） A. 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 【精读探究】 21. 保尔与雀儿对话、无力发笑的细节，体现了他怎样的内心世界？ 22. 选段结尾保尔一心想回到大城市、投身工业生产，结合整本书说说，保尔的每一段成长经历及其选择的道路，给了你怎样的启示？ 【联读迁移】 23. 品读艾青的诗《礁石》，你一定感受到“礁石”的精神在《钢铁是怎样炼成的》中也有所体现，请结合《钢铁是怎样炼成的》选段内容理解“礁石”精神。 礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎末、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （节选自《艾青诗选》） 活动三：乐分享，追逐青春梦想 （表达与交流55分） 24. 专题学习活动即将结束，班级举行“名著中的青春偶像”阅读分享会。请你从下列名著人物中选择一位，结合名著内容，写出推荐理由。 A“红小鬼”《红星照耀中国》 B．少年保尔《钢铁是怎样炼成的》 C．青年鲁迅《朝花夕拾》 D．王冕《儒林外史》 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 25. 按要求作文 没有一朵花，一开始就是花，每一朵花的绽放，必然要从原点开始，发育、萌发、扎根、抽芽、开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为了自己。 请将“在______中绽放”补充完整，写一篇记叙性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 26. 按要求作文 习近平总书记指出：“要有识变之智、应变之方、求变之勇。”又强调：“做人做事，最怕的就是只说不做，眼高手低。”成长之路道阻且长，有人心浮气躁、好高骛远，终在空想中一事无成；有人因循守旧、不思进取，在徘徊中原地踏步；也有人严谨务实、勤于自省，既不盲从跟风，也不墨守成规，以扎实态度深耕细作，以创新勇气突破自我，在沉淀与反思中不断成长。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：为人要务实笃行，不好高骛远；做事要严谨细致，不浮躁敷衍；求学要勇于创新，不墨守成规；成长要勤于反思，在自省中不断完善自我。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $