第7-9章重点题型专练：实验题-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦力学实验核心方法，以控制变量、转换、等效替代法为主线，系统覆盖力、压强等实验探究，强化科学思维与探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学基础实验|1-7题|控制变量法（力的三要素、摩擦力等）、转换法（形变反映力效果）|从力的作用效果到二力平衡，构建力的概念体系| |压强与浮力实验|8-10题|控制变量法（压力作用效果、液体压强）、模型应用（抽水机原理）|压强公式推导与实际应用结合，体现科学态度| |综合探究实验|11题|数据分析法（升力与速度/迎角关系）|从实验数据到结论推导，培养质疑创新能力|

第7-9章重点题型专练：实验题-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024） 1．在探究力的作用效果的影响因素实验中，小明将一钢条的下端固定，然后分别用不同方向或不同大小的力作用在钢条的不同部位，使其发生如题图所示的形变，各力的大小关系为。 (1)小明是根据__________来判断力的作用效果； (2)通过比较甲、乙两图的实验，可以发现：当力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越__________（选填“明显”或“不明显”）； (3)通过比较__________两图的实验，可以发现：当力的__________和__________都相同时，力的作用效果与力的方向有关； (4)比较乙、丙两图的实验，__________（选填“能”或“不能”）得出力作用效果与力的作用点关系的结论。 2．某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示。 (1)当在橡皮筋A上悬挂重力为6N的物体时，橡皮筋A的伸长量为______cm；当橡皮筋B的伸长量为8cm时，橡皮筋B受到的拉力为______N； (2)分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧，则用橡皮筋______（选填“A”或“B”，下同）制成的测力计量程大，用橡皮筋______制成的测力计测量的精确程度高； (3)将本实验中A、B橡皮筋串联起来（如图丙）代替弹簧，能够测量力的最大值为______N；现整体橡皮筋伸长12cm，则______N。（不计橡皮筋自重和接头处长度的变化） 3．某物理兴趣小组用天平、8个钩码、弹簧测力计探究“物体的重力大小与物体质量的关系”。测量的数据记录如表所示。 被测物体 物体质量m（kg） 重力G（N） 2个钩码 0.1 1 4个钩码 0.2 ______ 6个钩码 0.3 3 8个钩码 0.4 4 (1)如图所示，用弹簧测力计测量重力时，此测力计在使用前应该沿着______方向调零（选填“竖直”或“水平”），弹簧测力计读数为______； (2)根据上表中测量的实验数据分析下列图，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是______； A． B． C． D． (3)根据（2）中的信息，得出结论：_________； (4)根据表格也能得出（3）中的结论，表格的设计不足是__________； (5)同学又选取了身边的器材：质量不同的课本、文具盒、消毒水瓶等，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为该组同学的做法______。 A．不合理，因为没有用同种物质的物体做实验 B．不合理，因为没有使物体的质量成整数倍变化 C．合理，因为可以让实验结论具有普遍性 4．小明同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。 (1)两次实验中让同一辆小车从同一斜面顶端由静止滑下，目的是使小车进入水平面的________相同。 (2)实验中通过观察小车在水平面运动的________来反映阻力对物体运动的影响。 (3)由实验可以知道，小车在_________（选填“棉布”或“木板”）表面上运动时，速度减小得慢。如果小车在水平面运动时不受阻力，它将会_________。 5．在“探究二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。 (1)实验时应选择较 ____________ （选填“光滑”或“粗糙”）的实验桌面。 (2)老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小 ____________ 对实验结果的影响（选填“重力”或“摩擦力”）。 (3)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持 ____________（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态。 (4)左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止；在左盘中再添加一个砝码，小车向左运动，说明彼此平衡的两个力大小 ____________。 (5)小车静止后，保持与的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车转动到原来的位置，说明彼此平衡的两个力必须在 ____________上。 6．小燕通过实验探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 木块运动状态 静止 静止 加速 匀速 弹簧测力计示数F/N 0.4 0.5 0.7 0.6 (1)图甲：她将木块M置于水平桌面的木板上，用轻质弹簧测力计沿着水平方向拉动M，M的运动状态和弹簧测力计的示数如下表所示。当木块加速运动时，木块M受到的滑动摩擦力的大小为________N； (2)图甲、乙所示的实验情景，其目的是在保证________一定的条件下，研究滑动摩擦力与________是否有关。 7．如图所示是某同学探究“同一直线上二力合力”的实验，将轻质弹簧的一端固定，另一端与小圆环相连，用一个弹簧测力计拉弹簧至B点，记录F的大小；把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，图乙沿同方向、图丙沿反方向拉弹簧至B点，分别记录每次弹簧测力计示数的大小。 (1)如图甲、乙、丙所示，该同学在实验中使弹簧都从A点拉伸到同一点B，目的是为了使三次实验中力的作用效果________。 (2)通过比较图甲、乙两种情况，可知同一直线上方向相同的两个力的合力大小等于这两个力大小________，方向跟这两个力的方向相同。 (3)通过比较图________两种情况，可知同一直线上方向相反的两个力的合力大小等于这两个力的大小之差，方向跟________（选填“较大”或“较小”）的那个力的方向相同。 (4)图丁、戊是该同学设计的两套探究“二力平衡条件”的实验装置，这两个实验装置中，你认为图________中装置更好，理由是_________。 8．如图所示，小一利用小桌、砝码、海绵等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”。 (1)通过比较甲、乙两组实验现象，可得出的实验结论是：压力的作用效果与________有关。 (2)通过________（选填“甲乙”“甲丙”或“乙丙”）两组实验现象，可探究“压力的作用效果与受力面积的关系”。 (3)若利用丁、戊两组实验探究“压力的作用效果与受力面积的关系”，你认为________（选填“丁”或“戊”）方案不合理，原因是________。 9．小一用如图所示的微小压强计、大烧杯和适量的水探究“水的内部压强与哪些因素有关”。当微小压强计的探头自然放置时，U形管中两侧液面等高。 (1)实验中，小一通过观察微小压强计________反映液体内部的压强。 (2)通过比较甲、乙两图的实验现象，可以得到的实验结论是：液体内部的压强与________有关。 (3)如图乙、丙，小一将微小压强计的探头分别放入不同种液体中的同一深度，以探究“液体的内部压强与液体密度是否有关”。这种研究方法在物理学习中经常用到，以下研究过程采用了这种方法的是________。（填写选项前的字母） A．探究同一直线上二力合成时，一个力作用在橡皮筋上与两个力共同作用在橡皮筋上，应使橡皮筋的形变相同 B．探究物体所受浮力大小与液体密度的关系时，应控制物体进入液体的体积相同 C．研究光现象时，用“光线”来表示光的传播路径和方向 D．研究阻力对物体运动的影响时，实验推论得出若没有阻力，小车将一直做匀速直线运动 10．跨学科实践 制作简易活塞式抽水机 创新小组选取一个空瓶子、一根筷子、一块塑料片、一个玻璃球、一根塑料管等制成了如图所示的简易活塞式抽水机。他们和其他小组一起展示成果并进行了项目交流。创新小组的展示过程：向上提起活塞时，阀门关闭，水顶起玻璃球进入储水仓；再向下压活塞，阀门打开，水进入活塞上方的圆筒中，活塞反复上下运动，就将水源源不断地抽到高处。 (1)活塞式抽水机利用___________把水从低处抽到高处，向上提起活塞时，阀门下方的压强___________（选填“大于”或“小于”）阀门上方的压强。向下压活塞时，玻璃球___________（选填“在”或“不在”）储水仓底部。 (2)在和其他小组交流时，发现有的小组自制的活塞式抽水机抽不上水，出现这种现象的原因可能是___________。（写出一条即可） 11．小王同学看到空中翱翔的飞机，他想探究飞机升力大小与哪些因素有关，和同学们讨论后，他们提出了以下三种猜想： 猜想1：上平下凸的机翼比上凸下平的机翼产生的升力大； 猜想2：升力大小与飞机的飞行速度有关； 猜想3：升力大小与飞机的迎角有关。 (1)根据所学知识，小王判断猜想1是___________（选填“正确”或“不正确”）的，判断的依据是___________。 (2)为探究猜想2，如图所示，将一架飞机模型水平固定在升力测力计上，用电风扇以不同的风速进行多次实验。测得数据如表1： 表1 风速v（m/s） 0 5 10 15 20 25 升力F（N） 0 0.5 2 4 7 11.5 分析表中数据可知，飞机升力F与飞行速度v的变化关系为：___________。 (3)在验证猜想2后，小王改变迎角（机翼轴线与水平气流方向的夹角）大小，用电风扇以相同的风速进行多次实验，测得数据如表2： 表2 迎角（°） 0 5 10 15 20 升力F（N） 2.5 5.2 7.6 10 3.5 ①分析数据可知，飞机的飞行速度一定，迎角由逐渐增大到的过程中，升力的变化特点是( ) A．逐渐变大     B．逐渐变小       C．先增大后减小       D．先减小后增大。 ②小王由此认为：相同情况下，飞机飞行时能获得最大升力的迎角为15°，你认为他的判断是___________（选填“正确”或“不正确”）的，理由是___________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第7-9章重点题型专练：实验题-2025-2026学年物理八年级下册人教版（2024）》参考答案 1．(1)钢条的形变程度 (2)明显 (3) 丙丁 大小 作用点 (4)没有控制力的大小和作用点不变 【详解】（1）图中力的作用效果是使钢条发生了形变，根据钢条形变程度的不同，显示力的作用效果不同，这是转换法的应用。 （2）甲、乙两图中力的作用点、方向都相同，力的大小不同，产生的效果不同，说明力的方向和作用点相同时，力越大，力的作用效果越明显。 （3）[1][2][3]比较丙、丁两图可知，力的大小和作用点相同，但方向不同，产生的效果不同，说明力的作用效果与力的方向有关。 （4）要探究力的作用效果跟力的作用点有关，就应该控制力的大小、方向相同，由于乙、丙两图中，力的作用点、大小都不同，所以不能得出“力的作用效果与力的作用点有关。 2．(1) 12 8 (2) B A (3) 10 4 【详解】（1）由图可知，橡皮筋A在弹性限度内，拉力与伸长量成正比，根据数据，拉力为10N时伸长20cm，拉力每增加1N，橡皮筋的伸长量增加2cm，当拉力时，伸长量； 同理，根据数据，在橡皮筋B的弹性限度内，拉力为15N时，橡皮筋伸长15cm，即拉力每增加1N，橡皮筋的伸长量增加1cm，当橡皮筋的伸长量为8cm时，受到的拉力为8N。 （2）量程由弹性限度决定。B的量程为，A的量程约为，因此橡皮筋B制成的测力计量程大； 精度由单位长度对应的拉力决定，A相同伸长量下拉力变化更小，更灵敏，因此A的精确程度高。 （3）最大测量值由先达到弹性极限者决定，A极限拉力为10N（伸长20cm），B极限拉力为15N（伸长15cm），串联时拉力相同，故最大只能取10N（否则A损坏）； 两橡皮筋串联使用，总伸长为各段之和，整体橡皮筋伸长12cm，设A伸长量为x,则B伸长，根据受力相等得，，解得，根据A橡皮筋的拉力和伸长量关系可得。 3．(1) 竖直 2N (2)A (3)物体所受重力与质量成正比 (4)实验中缺少“重力与质量的比值（N/kg）”这一数据栏 (5)C 【详解】（1）重力方向竖直向下，弹簧测力计测量重力大小时，需要竖直使用，故应该沿着竖直方向调零；由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，示数为2N。 （2）根据表格中的实验数据可知，重力与其对应的质量比值为一定值，都为10N/kg，所以可以得到实验结论：物体所受重力与质量成正比，图像为一条过原点的直线。故选A。 （3）由（2）可知，重力与其对应的质量的关系图像为一条过原点的直线，可得到结论：物体所受重力与质量成正比。 （4）实验中测量了多组物体的质量和物体所受重力的数值，但是没有计算出所受重力与物体质量大小的比值，对实验数据的处理和分析不够完善，因此应该加上“重力与质量的比值（N/kg）”这一数据栏，更直观地得出结论。 （5）本实验是探究物体的重力与质量的关系，通过测量不同物质的重力和对应的质量，再得出重力和质量的关系，以得到普遍规律，避免偶然性，故选C。 4．(1)初速度 (2)路程（距离） (3) 木板 做匀速直线运动 【详解】（1）让小车从同一斜面顶端由静止滑下，是为了控制变量，保证小车到达水平面时的速度相同。 （2）实验通过观察小车在水平面上滑行的距离来反映阻力的影响：阻力越小，小车速度减小得越慢，滑行的距离就越长。 （3）小车在木板表面比棉布光滑，阻力更小，由实验可以知道，小车在木板上速度减小得更慢。故表面越光滑，小车受到的阻力越小，其速度减小得越慢，小车在水平面上滑行的距离越远，据此推理，若小车在水平面运动时不受阻力，小车将做匀速直线运动。 5．(1)光滑 (2)摩擦力 (3)静止 (4)相等 (5)同一直线 【详解】（1）二力平衡实验的核心是研究物体在两个力的作用下保持平衡的条件，故要选择光滑的实验桌面减小摩擦力对实验的影响。 （2）实验中选用小车为研究对象，滚动摩擦代替滑动摩擦，可以减小摩擦力对实验结果的影响。 （3）实验中小车处于静止状态，由牛顿第一定律可知如果一个物体不受外力作用，或者受到的外力相互平衡，那么这个物体将保持静止状态或匀速直线运动状态，因此判断小车受到平衡力的依据是小车处于静止状态。 （4）实验时，向左盘和右盘同时加入相等质量的砝码时，小车在水平方向受到的拉力相等，处于静止状态，将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，这表明平衡的两个力需要大小相等。 （5）当小车处于静止状态时，两个力大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上。如果把小车扭转一个角度后释放，两个力不再作用在同一直线上，小车将转动，最终恢复到静止状态。这说明平衡的两个力必须作用在同一直线上。 6．(1)0.6 (2) 接触面粗糙程度 压力 【详解】（1）用轻质弹簧测力计沿着水平方向拉动M，当M做匀速直线运动时，根据二力平衡，测力计示数才等于滑动摩擦力的大小，由表格数据可知，此时木块M受到的滑动摩擦力的大小为0.6N；根据影响滑动摩擦力大小的因素，因压力和接触面粗糙程度不变，所以木块M虽然在加速运动，但滑动摩擦力大小仍为0.6N。 （2）对比甲、乙两图可以看出，它们的接触面粗糙程度相同，但压力大小发生了变化，所以目的是在保证接触面粗糙程度一定的条件下，研究滑动摩擦力与压力是否有关。 7．(1)相同 (2)之和 (3) 甲、丙 较大 (4) 戊 小车为滚动摩擦，比滑动摩擦力小得多，减小了摩擦力对实验的影响 【详解】（1）本实验用到等效替代法，将弹簧拉伸到同一点B，是为了保证三次实验中力的作用效果相同，才能用一个力等效替代两个力的合力。 （2）结合题图数据：甲中单独拉力，乙中两个同向拉力，，合力效果和一致，大小满足 因此可得：同一直线上方向相同的两个力，合力大小等于两个力大小之和。 （3）[1][2]探究方向相反的二力的合力规律，需要对比甲（单个拉力）和丙（两个反向拉力）的实验效果；由数据可得，反向两个力合力大小为两个力大小之差，方向和较大的力方向一致，因此分别填甲丙、较大。 （4）[1][2]对比丁（木块滑动）和戊（小车滚动）装置：戊中小车滚动，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力，摩擦力对实验的干扰更小，因此戊装置更优。 8．(1)压力 (2)乙丙 (3) 戊 没有控制压力大小相同 【详解】（1）比较甲、乙两组实验现象，受力面积相同，而压力大小不同，压力的作用效果不同，根据控制变量法可得出实验结论：压力的作用效果与压力有关。 （2）要探究“压力的作用效果与受力面积有关”，需要控制压力大小相同，而受力面积不同，乙丙两次实验中，压力相同，受力面积不同，故通过乙丙两组实验现象，可探究“压力的作用效果与受力面积的关系”。 （3）[1][2]要探究“压力的作用效果与受力面积的关系”， 要控制压力大小相同，而受力面积不同，由戊图的方案可知，压力大小和受力面积都不相同，所以戊方案不合理。 9．(1)U形管两侧液面高度差 (2)深度 (3)B 【详解】（1）实验中，微小压强计是通过观察U形管两侧液面的高度差来反映液体内部的压强，这用到了转换法。 （2）甲、乙两图中，液体都是水（密度相同），但探头的深度不同，U形管液面高度差不同，因此结论是：液体内部的压强与液体的深度有关。 （3）探究“液体的内部压强与液体密度是否有关”时，用到的是控制变量法；用一个力替代两个力的效果，是等效替代法；探究浮力与液体密度的关系时，控制物体浸入液体的体积相同，是控制变量法；用“光线”表示光的传播，是理想模型法；研究阻力对运动的影响时的推论，是实验推理法；故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10．(1) 大气压 小于 在 (2)活塞和筒壁之间有缝隙 【详解】（1）活塞式抽水机在提起活塞时，阀门受到重力的作用而关闭，活塞下面的空气体积增大，空气变稀薄，气压小于外界大气压，于是，水在大气压的作用下推开玻璃球进入储水仓；当压下活塞时，玻璃球受水的压力而关闭，此时玻璃球在储水仓底部，水不能向下流。 （2）可能原因是装置漏气，如果活塞与筒壁之间、各连接处等存在缝隙，导致空气进入，就无法形成足够的气压差，水就不能被抽到储水仓。 11．(1) 不正确 见解析 (2)飞机受到的升力随风速的增大而增大 (3) C 不正确 见解析 【详解】（1）[1][2]若机翼上平下凸，上方空气流速小、压强大，下方空气流速大、压强小，合力向下，无法产生升力，故猜想1不正确。 （2）由表中数据可知，飞机受到的升力随风速的增大而增大。 （3）[1]分析数据可知，飞机的飞行速度一定，迎角逐渐增大到的过程中，升力的变化特点是先增大后减小，故ABD不符合题意，C符合题意。 [2][3]实验中迎角只在0°~20°范围内探究，且数据较少、数据间隔（5°）较大测量的，不能确定15°就是获得最大升力的迎角。可能在10°~15°或15°~20°还有更大升力的存在，需进一步细化测量才能确定最大升力的迎角，则飞机飞行时能获得最大升力的迎角为15°，是不正确的。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $