7.1 影响深远的人文精神 课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

-新课导入- 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。 同学们，你了解哪些中华人文精神？本节课一起学习7.1《影响深远的人文精神》！ 第1课时 影响深远的人文精神 第七课 弘扬中华人文精神 政治认同：知道中华人文精神是中国优秀传统文化的重要组成部分，认同中华人文精神 传承中华人文精神，坚定文化自信。 道德修养：感受中华人文精神丰富的哲学思想和道德规范，养成积极生活态度。 健全人格：我们应当在日常生活中传承并弘扬人文精神，促进社会的和谐与发展。 责任意识：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响，进一 步增强传承中华优秀传统文化的社会责任感和使命感。 教学重点：认同中华人文精神，传承中华人文精神，坚定文化自信 教学难点：了解中华人文精神对现代社会的价值观念和行为模式产生的深远影响 核心素养目标 中华人文精神的意义、体现？ 中华人文精神的内容？ 阅读P58-61，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟） 02 01 求同存异、和而不同的处事方法的含义、意义 文以载道、以文化人的教化思想的含义、意义 形神具备、情景交融的美学追求的要求、意义 俭约自守、中和泰和的生活理念的要求、意义 学习导航 4 -新课导入- 生活观察： 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 “君子和而不同”体现了求同存异、和而不同的处世方法。 夸父追日、精卫填海等古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想。 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。P58蓝字 中华人文精神的形成P58 探究：中华人文精神的价值？ 2026年春晚的舞台上，在节目《贺花神》中，随着白玉月令组佩光泽流转，十二位花神依次踏歌而来，通过“花”这一微观意象，充分展开了中国人宏观的宇宙观、生命观与历史观，完成了对中华文明的一次深情回望与庄严致敬。 《贺花神》堪称一部中国人的精神简史。节目选用了那些在历史长河中艰难跋涉、却始终挺立的身影。王昭君、张骞、陶渊明......用花给人立格，让节目陡然增添了一份沉包甸的厚重与悲壮。 思考：从节目中你看到了哪些中华人文精神?这对我们现实生活有何指导意义? 中华优秀传统文化中蕴含着丰富的人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 中华人文精神承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 小结：1.▲为什么要弘扬中华人文精神？（原因/重要性） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。 人文精神是一种普遍的人类自我关怀 ，对各种精神文化的高度珍视。人文精神的核心在于关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 ②历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 ③中华人文精神承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 2.中华人文精神的表现？ - （1）求同存异、和而不同的处世方法。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。 下面我们一起来探讨“中华人文精神”四个方面的表现吧！ 探究与分享 诸葛亮和诸葛瑾是亲兄弟，但他们分别效力于蜀汉和东吴两个敌对的政权。尽管立场不同，但他们并没有因此断绝关系或相互攻击。相反，他们经常通过书信交流思想，并在各自的领域内为国家的利益而努力。 春秋时期，管仲和鲍叔牙是好友。两人虽然性格和才能各异，但能够相互理解和尊重，共同为齐国的繁荣富强贡献力量。 思考：根据以上两个故事，谈谈你对“求同存异”“和而不同”的理解。 点拨：（1）求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同 点，尊重不同意见。 （2）求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 （3）和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 2024年6月，和平共处五项原则发表70周年纪念大会，习近平强调，70年后的今天，面对“建设一个什么样的世界、如何建设这个世界”的重大课题，中国又给出了构建人类命运共同体这个时代答案。 视频：“和平共处五项原则”背后的“和而不同”文化 思考：如何理解“求同存异、和而不同”？ 内涵：①求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。②和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 意义：有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 ①求同存异，和而不同的处世方法。 2.中华人文精神的主要体现？ 参考答案：(1)如：季羡林的《清塘荷韵》。巴金的《海行集记》和《忆》。路遥的《平凡的世界》。沈从文的《边城》，等等。 (2)这些艺术作品体现了文以载道、以文化人的教化思想。季羡林的《清塘荷韵》：通过描绘自然景物，表达了作者对生命和自然的敬畏之情。巴金的《海行集记》和《忆》：这些作品记录了作者的生活经历，充满了对人性和社会问题的深刻反思。路遥的《平凡的世界》：通过描写普通人的生活，展现了人性的光辉和社会的变迁。贾平凹的《秦腔》：这部作品通过对乡村生活的描绘，展现了人性的复杂和社会的变迁。沈从文的《边城》：这部作品通过对湘西边城的描绘，展现了人性的纯朴和社会的和谐。 （1）你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ （2）这些文艺作品体现了什么思想？ “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子”则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 教材P55探究与分享 “四书”《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 其中蕴含了儒家思想的核心内容，也在中国思想史上产生了深远的影响。这其中有许多优秀的思想精髓，是华夏无数先贤实践思考的结晶。 思考二：这些文艺作品体现了什么思想？ 提示：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 ①内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。 2.中华人文精神的主要体现？ ②文以载道，以文化人的教化思想。 ②作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。 -探究二：中华人文精神的表现？ - 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 思考：这些文艺作品体现了怎样的美学追求？ ③形神兼备，情景交融的美学追求。 内涵： ①诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 ②在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。 作用：形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 2.中华人文精神的主要体现？ -探究二：中华人文精神的表现？ - 探究与分享： “少无适俗韵，性本爱丘山。”“采菊东篱下，悠然见南山。”东晋诗人陶渊明的这些诗作感情真挚、朴素自然，表达了陶渊明淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度，深受后人喜爱。 思考：查阅陶渊明的田园诗，谈谈你从中感受到的生活理念。 提示：感受到俭约自守、中和泰和的生活理念。如《归园田居》（其三）中“晨兴理荒秽，带月荷锄归”反映了一种俭朴、简约的生活方式，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。 中和泰和，与自然和谐统一 悯农 唐代 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 粮食来之不易，珍惜粮食 内涵：中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。 意义：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 ④俭约自守，中和泰和的生活理念 2.中华人文精神的主要体现？ 求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。P59 1 文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。P60 2 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理 念等诸多方面。 形神兼备、情景交融的美学追求。诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但具有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。P60 3 俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。P61 4 2.中华人文精神主要体现在哪些方面？P59-61 -本课小结- 影响深远的 人文精神 重要性：彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 内容/内涵/表现： 求同存异、和而不同的处世方法 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 中考链接 1.新时代背景下，我们要坚定文化自信，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的人文精神。对中华优秀传统文化中蕴含的人文精神理解不正确的是（ ） ①它包含着中华民族最根本的精神基因 ②它深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码 ③它彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ④它主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 A.①③ B.①② C.②③ D.③④ 答案：B。本题考查对中华优秀传统文化中人文精神的理解。①错误，因为“包含着中华民族最根本的精神基因”是对中华优秀传统文化整体地位的评价，并非专指人文精神；②错误，该表述同样是对整个中华优秀传统文化价值的概括，而非直接描述人文精神的内涵。 中考链接 2.【2025浙江金华期末改编】班级讨论文化节活动方案时，小琳主张文艺汇演，小刚建议户外拓展，双方争执不下。为实现“求同存异、和而不同”班级应该（ ） A.投票确定方案，保留意见，共同参与 B.采用老师的方案，全员必须服从 C.强求统一，放弃个人意见 D.分组各自活动，各组互不干涉 答案：A。“求同存异、和而不同”强调在尊重差异的基础上寻求共识、和谐共处。A项通过投票确定方案并保留意见、共同参与，体现了民主协商与包容合作，符合该理念；B项强制服从、C项强求统一均违背了“和而不同”的精神；D项分组互不干涉则缺乏沟通与协作，未能体现“和”的追求。 中考链接 3.【2025江苏南京鼓楼二模改编】2025年4月8日至9日，中央周边工作会议在北京举行。会议指出，要以建设和平、安宁、繁荣、美丽、友好“五大家园”为共同愿景，以睦邻、安邻、富邻、亲诚惠容、命运与共为理念方针......携手周边国家共创美好未来。这体现出我国（ ） ①坚持求同存异、和而不同的处世方法 ②将天下视作天下人的天下 ③包容不同，致力于消除各国差异 ④主张“四海之内皆兄弟” A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 答案：A。③错误，我国尊重各国差异，主张包容互鉴，而非“消除差异”。 中考链接 4.【2025山东济南天桥期末改编】中华优秀传统文化是中华民族智慧的体现。下列对中华优秀传统文化所蕴含的人文精神理解正确的是（ ） ①穷则独善其身，达则兼善天下——形神兼备、情景交融 ②采菊东篱下，悠然见南山——俭约自守、中和泰和 ③粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间——文以载道、以文化人 ④纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——求同存异、和而不同 A.①③ B.①② C.③④ D.②③ 答案：D。①错误，“穷则独善其身，达则兼善天下”体现的是责任担当与兼济天下的情怀，而非“形神兼备、情景交融”的美学追求；④错误，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性，与“求同存异、和而不同”无关。 中考链接 5.【2025海南万宁期末改编】某电视剧讲述了农村教师张桂梅的感人故事。张桂梅为了帮助更多困难女孩走出大山，创办了免费女子高中，并将全部精力投入教育事业中。她的无私奉献让无数困难女孩实现了求学梦想，改变了命运。该电视剧体现的人文精神是（ ） A.道法自然、天人合一的思想 B.求同存异、和而不同的处世方法 C.文以载道、以文化人的教化思想 D.形神兼备、情景交融的美学追求 答案：D。电视剧讲述张桂梅通过教育改变女孩命运的故事，体现了以文化人、以文育人的精神，即“文以载道、以文化人”的教化思想。 $