河南商丘市睢阳区2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试卷

河南省2026年中招模拟试卷（一） 语文 熨 注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“黄河文化月·青年志愿者在行动”主题活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1.小组成员想用下面这段文字介绍黄河博物馆的镇馆之宝一黄河古象化石，里面有一些字词拿不 如 准，请你判断。（共4分） 黄河古象化石于1973年在甘肃发现，是目前世界上保存最完整的剑齿象化石。这头古象生活在距今 约200万年的更新世早期，身高近4米，体长约8米，一对门齿长达3米有余。它盘骆在展厅中央，巨 脑 大的骨架向人们二(zhāng)显着远古生命的震(hàn) 。科学家通过研究它的骨骼结构， 还原了古象的生存环境和演化历程。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分) ①盘踞（。·) ②还原() 长 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) ①'(hang）显 ②震(han) 2.小组成员梳理了“黄河文化月”志愿者招募培训的流程，请你将各个时间点上的空缺信息补充 完整。（每空不得超过15个字).(4分) 3月1日，“黄河文化月·青年志愿者在行动”活动启动，线上报名通道正式开启。3月15日，首 轮筛选结束，共有500名大学生入选。3月20日至25日，入选志愿者参加集中培训，学习黄河文化知识、 讲解技巧和应急处理技能。3月28日，志愿者们通过实地考核，获得上岗资格。4月1日至15日，志愿 者们分赴黄河沿线各文化场馆、景区景，点开展志愿服务。4月18日，活动总结表彰大会举行，评选出50 将 名优秀志愿者。 ①3月15日： 过 ②3月20日-25日： ③3月28日： 郝 ④4月18日： 3.小组成员写了一段与黄河号子有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的 顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。（3分) 黄河号子是黄河船工在长期劳动中创造的劳动号子，是国家级非物质文化遗产。· 御 让这一古老的劳动之歌在新时代焕发新声。 ①它节奏明快、铿锵有力，既能统一步调、鼓舞士气，又能抒发情感、消解疲劳 ②近年来，黄河号子传承人走进校园、社区，教年轻人学唱 ③随着航运业的衰落，黄河号子一度濒临失传 模拟武卷·语文（一)第1页共8页 ④一些文艺工作者还将黄河号子改编成合唱作品，搬上舞台 4.小组成员想用图文结合的方式讲述黄河志愿者的故事，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅 备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(4分) 在黄河文化月期间，青年志愿者们活跃在黄河岸边。他们有的在黄河博物馆为游客讲解黄河的历史 文化，有的在黄河滩区清理垃圾、保护生态环境，有的在黄河游览区为老人孩子提供引导和帮助。来自 郑州大学的志愿者小王说：“能用自己的行动守护母亲河，我感到特别自豪。虽然很累，但看到游客们 满意的笑容，一切都值得。” (A图) (B图) 5.小组成员围绕活动主题写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分) 守护黄河，青年担当。我们站在黄河岸边，能感受到“① ,② ”(李 白《行路难》)的豪迈气概；遥想大禹治水，会联想起“③ ,④ ”（《论 语·子罕》)的坚韧不拔；聆听涛声阵阵，能领悟到“⑤ ⑥ ”（刘 禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)生生不息的哲理。作为新时代青年，我们要厚植“⑦ ⑧ ”(范仲淹《岳阳楼记》)的家国情怀，为黄河永远造福中华民族贡献青春力量！ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分) 黄河边的讲解员 ①小陈大学毕业后，没有留在大城市，而是回到了黄河边的家乡，在黄河博物馆当了一名讲解员。 同学都不理解：“好不容易考上大学，怎么又回去了？”小陈笑笑：“黄河需要年轻人。” ②第一天上班，馆长带她熟悉展厅。走到黄河古象化石前，馆长停下脚步：“这是咱们的镇馆之宝。 你要记住，讲解员不是复读机，要把文物的故事讲活。”小陈，点点头，把这句话刻在了心里。 ③可真正站到观众面前，小陈才发现，把故事讲活，没那么容易。第一次独立讲解，她紧张得手心 冒汗，背熟的词卡了三次壳。一位老大爷安慰她：“姑娘，别紧张，慢慢来。”小陈红了脸，暗下决心： 一定要练出来。 ④从那以后，小陈每天提前一小时到馆里，对着古象化石练习。她查阅资料，了解古象的生活习性、 模拟试卷·语文（一）第2页共8页 生存环境，甚至学会了画古象的复原图。她发现，观众对数字不敏感，说“200万年前”他们没概念，但说“比 北京猿人还早100多万年”，他们就“哦”的一声明白了。 ⑤渐渐地，小陈找到了感觉。她会指着古象长长的门齿问小朋友：“你们知道大象的牙齿用来千什 么吗？”小朋友抢着回答：“吃东西！”“打架！”她笑着点头，然后讲起古象如何用门齿挖树根、剥 树皮，如何用门齿和同类争夺配偶。孩子们听得入神，家长们也频频，点头。 ⑥有一次，一位老教授带着学生来参观。小陈讲完古象化石，老教授问：“姑娘，你怎么看待黄河 古象的灭绝？”小陈愣了一下，然后说：“古象灭绝的具体原因学界还在研究，但有一点可以肯定，任 何物种都离不开适宜的生态环境。黄河古象的灭绝，提醒我们要保护好现在的黄河。”老教授点点头：“讲 得好，有思考。” ⑦那天晚上，小陈在日记本上写道：“今天被夸了，高兴。但我知道，要学的还很多。黄河的故事， 讲不完。” ⑧一年后，小陈成了馆里的金牌讲解员。有人问她秘诀，她说：“没什么秘决，就是把观众当朋友， 把文物当邻居。你要真心喜欢黄河，才能讲好黄河。” ⑨那年冬天，馆里来了一个特殊的小观众。男孩七八岁，坐在轮椅上，由妈妈推着。讲解结束后， 男孩不肯走，盯着古象化石看了很久。小陈走过去，蹲下来问：“你喜欢古象？”男孩点点头，小声说：“我 想摸摸它。”小陈看看四周，蹲下来，把男孩的手轻轻放在展柜玻璃上：“隔着玻璃，也能感受到它的温度。” 男孩笑了，眼睛亮亮的。 ⑩送走母子俩，小陈站在古象化石前，忽然想起馆长第一天说的话。她明白了一个道理讲解员传递的， 不只是知识，还有温度。 ①如今，小陈依然每天站在古象化石前，一遍遍讲述黄河的故事。有人问她不烦吗？她说：“怎么 会烦？每一批观众都是新的，每一个问题都是新的。黄河永远年轻，讲解员也要永远年轻。” ②窗外，黄河静静流淌。窗内，小陈又开始新一天的讲解：“大家好，欢迎来到黄河博物馆。这是 我们的镇馆之宝一黄河古象化石…” (选自《大河报》，有删改) 6.为了让讲解更生动、更有温度，小陈做了哪些努力？请简要概括。（4分) 7.文章第⑩段画线句“讲解员传递的，不只是知识，还有温度”有什么含义？请结合文章内容简要 分析。（4分) 8.作者在文中多次描写小陈站在古象化石前的场景，有什么用意？请至少答出两点用意并简要分析。 (4分) 模椒试卷·语文（一）第3页共8页 9.下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？为什么？请简述两点理由。(4分)》 A.夕阳的余晖洒进展厅，古象化石镀上了一层金色。小陈收拾好讲解材料，准备下班。经过古象 身边时，她轻轻说了声：“明天见。” B.多年以后，已经成为博物馆馆长的“小陈”，依然会亲自为观众讲解。人们说，她讲得最好的一句话， 永远是那句：“黄河永远年轻，讲解员也要求远年轻。” (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分) 【文本一】 黄河号子的前世今生 ①“嘿—呦—嘿呦—”，这粗犷豪放的号子声，曾经响彻黄河两岸。黄河号子，是黄河船工在拉纤、 撑船、推舟时唱的劳动歌曲，已有上千年历史。 ②第一，黄河号子源于劳动，服务于劳动。·黄河水流湍急，险滩密布，船工们必须齐心协力才能闯 过一道道险关。号子头（领唱者）唱一句，众船工和一句，节奏统一，步调一致。这种“一领众和”的 演唱形式，既能统一步伐、鼓舞士气，又能消解疲劳、抒发情感。 ③第二，黄河号子内容丰富，形式多样。有描述航行艰险的《闯滩号》，有抒发离愁别绪的《拉纤号》， 有表达爱情生活的《撑船号》。歌词多为即兴编唱，见什么唱什么，想什么唱什么。如船工们唱的“黄 河水呀浪滔天，九十九道湾湾里把船搬”，既唱出了黄河的险峻，也唱出了船工的豪迈。 ④第三，黄河号子蕴含着船工们的生活智慧和精神品格。号子中唱道：“不怕风不怕浪，就怕船工 心不齐。”这体现了团结协作的重要性。“撑船撑到河口头，再苦再累不回头。”这展现了坚韧不拔的 意志。“黄河水深黄河长，船工的家在船上。”这表达了以河为家的情怀。 ⑤随着公路铁路的兴起，航运业逐渐衰落，黄河号子也失去了用武之地。老船工们一个个离世，会 唱号子的人越来越少，黄河号子濒临失传。 ⑥2008年，黄河号子被列入国家级非物质文化遗产名录。一批文化工作者开始抢救性记录，走访老 船工，记录曲谱，整理唱词。三门峡成立了黄河号子传承基地，邀请老船工传授技艺。一些年轻人开始 学习号子，把号子搬上了舞台、校园。 ⑦为了让黄河号子“活”起来，传承者们想了很多办法。有的把号子改编成合唱作品，有的创作了 以号子为元素的现代舞，有的把号子融入研学旅行课程。一位传承人说：“号子不能只在博物馆里，要 走进生活，走进年轻人的心里。” ⑧如今，在黄河文化旅游节上，在三门峡大坝前，在黄河岸边的研学营地里，又能听到那粗犷的号 子声了。虽然船工早已不再拉纤，但号子所承载的精神，依然在黄河两岸传唱。 (摘编自《河南文化志》) 【文本二】 ①非物质文化遗产的传承，面临着共同的困境：随着生产生活方式的改变，很多非遗项目失去了原 模拟试卷·语文（一)第4页共8页 有的生存土壤。 ②但是，非遗不能只是“遗产”，而要成为“活态文化”。近年来，各地探索出不少非遗活化路径。 有的通过“非遗+旅游”，让非遗走进景区，成为游客体验的项目；有的通过“非遗+文创”，开发出 富有文化内涵的文创产品；有的通过“非遗+教育”，把非遗引入中小学课堂；有的通过“非遗+数字”， 利用VR/AR技术，让非遗可看、可听、可互动。 ③专家指出，非遗活化的关键，不是把非遗“供”起来，而是让非遗回到生活中、回到人群里。只 有让年轻人了解非遗、喜欢非遗、传承非遗，非遗才能真正拥有未来。 （摘编自《中国文化报》·) 10.黄河号子蕴含着哪些精神品格？请结合文本一第②至第④段简要概括。（3分) 11.文本一与文本二都在谈非遗传承，二者的写作侧重点有何不同？（4分) 12.结合两则文本，谈谈如何才能让黄河号子等非遗真正“活”起来。(4分) 三、古诗文阅读（共15分) (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。.（共11分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海， 百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (节选自《孟子·告子下》) 【乙】范仲淹二岁而孤，母贪无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府， 依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进 士第，为广德军司理参军，迎其母归养。后历迁吏部员外郎、权知开封府。仲淹内刚外和，性至孝，以 母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。 (节选自《宋史·范仲淹传》)》 【注释】①适：女子出嫁。②戚同文：宋初著名教育家。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是【】(2分) A.“舜发于畎亩之中”中的“发”是“兴起”的意思，与“野芳发而幽香”中的“发”意思不同。 B.“人恒过”中的“过”是“犯错误”的意思，与“过而能改”中的“过”意思相同。 C.“再适长山朱氏”中的“适”是“到…去”的意思，与“适逢其会”中的“适”意思相同。 模拟试寒·语文（一）第5页共8页 D.“食不给”中的“给”是“充足、供应”的意思，与“家给人足”中的“给”意思相近。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 所以动心忍性，曾益其所不能。 15,孟子认为，一个人要成就大业，必须经历哪些磨砺？请结合甲文内容简要概括。（3分) 16.范仲淹的经历是如何体现孟子“生于忧患”思想的？请结合乙文内容简要分析。(4分) (三)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 17.这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。（4分) 四、名著阅读（5分) 18.请从下面备选人物和备选词语中各选一个，围绕所选词语、结合所选人物的故事写一段话，分 享你的阅读感受。100字左右。(5分) 备选人物：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》)唐僧(《西游记》) 备选词语：信念磨难坚守执着 五、作文（50分) 19.阅读下面材料，任选一题作文。（50分) 学校开展“我身边的微光”主题征文活动，同学们纷纷投稿。 有同学写清晨扫街的环卫工人：“他们手中的扫帚，扫走了城市的尘埃，也扫亮了我们的一天。” 有同学写深夜巡逻的保安大叔：“手电筒的光虽然微弱，但每晚从窗前经过，都让人特别安心。” 有同学写公交车上让座的小学生：“她踮起脚按响下车铃，回头对老奶奶说‘您坐这儿’，那一刻， 模松武卷·语女（一）第6页共8页 车厢都亮了。” 有同学写道：“微光不耀眼，但连在一起，就能照亮一座城。” (1)请以“我身边的微光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写-一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据： ②600字左右； ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 200 模拟试卷·语女（一）第7页共8页 400 鲸 典 e ☑ 600 斗 烟 够 霄 模拟试卷·语文（一)第8页共8页