22《火烧云》（作业设计）-2025-2026学年三年级语文下册（统编版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册第七单元第22课《火烧云 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 石梦晗 课型 新授课配套作业 学科 语文 年级 三年级 学段 小学 版本章节 统编版三年级下册第七单元第22课《火烧云》 作业设计 课标要求 立足三年级语文要素，聚焦识字写字、语言积累、朗读感悟、读写迁移，落实“双减”政策，设计分层、趣味、实践性作业，提升语言运用与审美能力。 教材分析 《火烧云》一文语言优美，生动描写火烧云颜色与形状的奇妙变化，是引导学生积累词语、学习有序观察、大胆想象的经典篇目，紧扣本单元“感受自然之美，体会生动表达”的语文要素。 学情分析 三年级学生已具备基本识字与朗读能力，喜爱直观趣味的学习形式，但词语运用、仿写表达、细致观察能力仍需加强，抽象词语理解与规范书写需要巩固练习。 作业设计思路 遵循“基础保底、能力提升、趣味拓展”原则，分层设计作业：基础题巩固字词积累；提升题强化理解与背诵；拓展题链接生活，训练仿写，兼顾不同层次学生发展需求。 作业设计内容 一、基础巩固层（必做，10分钟） 1. 规范写字：认真抄写“烧、盈、乘、寿、彤、颜、钟、武、镇、偏”，并组1个课文中的词语。 2. 词语积累：抄写文中三类颜色词，每类2个。 ABB式：红彤彤、金灿灿 半×半×式：半紫半黄、半灰半百合色 比喻色：葡萄灰、茄子紫 3. 句子摘抄：抄写课文中你最喜欢的描写火烧云的句子1—2句。 二、能力提升层（必做，10分钟） 1. 朗读背诵：有感情朗读课文，背诵第3—6自然段，可请家长签字评价。 2. 理解填空： 课文是按 顺序写火烧云的，先写火烧云，再写火烧云__________，最后写火烧云__________。火烧云的特点是 、 。 三、拓展创新层（选做，10—15分钟） 1. 小小观察员：观察傍晚的天空，用2—3个词语描写你看到的云霞颜色。 2. 仿写小达人：学着课文的写法，写一两句话描写天上的云。 一会儿，天空出现了__________。____________________，一转眼，__________。 作业设计意图 基础题夯实字词，落实保底目标；提升题紧扣重难点，强化文本理解；拓展题链接生活，落实观察与想象要素，体现分层与趣味，促进学生语文素养提升。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $