1.1思维的含义与特征课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

科学思维：是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。P14 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 第一单元:总论 第四单元:运用 第二、三单元:分论 选必3 逻辑与思维 科学思维 创新思维 观念 方法 能力 逻辑思维 辩证思维 规则 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 选必3《逻辑与思维》知识结构 第二课 把握逻辑要义 第一课 走进思维世界 第四课 准确把握概念 第三课 领会科学思维 第六课 掌握演绎推理方法 第五课 正确运用判断 第八课 把握辩证分合 第七课 学会归纳与类比推理 第十课 推动认识发展 第九课 理解质量互变 第十一课 创新思维要善于联想 第十三课 创新思维要力求超前 第十二课 创新思维要多路探索 分论 逻辑思维方法 （基础） 辩证思维方法 （深化） 总论 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 运用 主要阐述 提高创新思维能力的几种方法 1.1 思维的含义与特征 第一目 思维的含义 视频导入 观看视频《思维的重要性》，思考：动物有思维吗？ 一、思维的含义 1.人类与思维的关系 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比 不上猿猴和壁虎......然而，由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵！ （1）思维是人特有的属性 （2）人的思维存在具有普遍性 注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维 人特有，动物没有（思维在实践中产生） 探究与分享 一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 思考：A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ 由于两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁的表现也就更好。 A的思维速度更快，推理能力更强，因此表现也就更好。 如果A戴的是 ，B可以快速判断出自己戴了 。（相反一样） 但是B没有马上给出答案，所以A戴上的不是 ，那就是 ！ 一、思维的含义 2.思维的含义 (2)狭义的思维：与“理性认识”同义 (1)广义的思维：与“意识”同义 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （初级阶段） （高级阶段）狭义思维 看到帽子是什么颜色 A对帽子颜色的推理过程 《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的， （理性认识）指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 知识回顾 感性认识 VS 理性认识 感性认识 理性认识 途径 通过感觉器官获得 借助思维抽象得到 内容 表面的、外部的 内部的、本质的 特点 直接性、形象性 间接性、抽象性 形式 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 层次 认识的低级阶段 认识的高级阶段 联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 知识回顾 感性认识 VS 理性认识 （1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。 。 （2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火， 。 （1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼， 。 （2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力。 这就是感性认识 这时就上升到理性认识 这就是感性认识 这就上升到了理性认识 二者关系： 感性认识和理性认识都有正确错误之分。 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 当今世界正经历百年未有之大变局。面对复杂的国内外环境，更需要科学理论思维的有力支撑。 运用战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学思维认识“大变局”,把握战略机遇、应对风险挑战，对决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦至关重要。 ——习近平 一、思维的含义 3.思维方式的种类：7大思维 战略思维 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。 历史思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作。 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 系统思维 运用系统观点，把对象的互相联系的各个方面及其结构和功能进行系统认识。整体性原则是系统思维方式的核心。 创新思维 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 法治思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。 底线思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的思维能力。 一、思维的含义 4.思维方式的意义： （七大思维）是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 “要提高战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。 ——习近平 思维是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法（X） 知识巩固 以下描述属于哪种思维方式？ ①“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”; “射人先射马，擒贼先擒王” ②“以史为鉴、知古鉴今”;“前事不忘，后事之师” ③“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”;“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” ④ 破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 ⑤“无为其所不为，无欲其所不欲”;“球出界了，丢掉的一分还可以拼回来，做人 做事越过了底线，失去的也许永远无法挽回”。 战略思维 历史思维 辩证思维 创新思维 底线思维 基础巩固 习近平指出，要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力。其中，战略思维是习近平反复强调的重要思维方法。战略思维，就是高瞻远瞩、统筹全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。下列选项体现战略思维的是（   ） ①不谋全局者，不足谋一城         ②法令行则国治，法令驰则国乱 ③明镜所以照形，古事所以知今     ④不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 历史思维 法治思维 第二目 思维的特征 思考：面对同一件事，为什么不同地域的人们会产生不同的看法？说明思维具有什么特征？ 假设一个外星人落在了地球上…… 北京人说：打110，这里有特务； 上海人说：不如办展览赚钱； 广东人兴奋得两眼发光：拿来煲汤！成都人：快来，三缺一！ 情景展示 思维具有差异性 1.思维具有个体差异性 二、思维的特征 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 （1）间接性 （2）概括性 （3）能动性 2.思维具有共同特征 但不论哪一种风格的思维，都包含着思维的共同特征。 2.思维的共同特征： 二、思维的特征 （1）间接性 ①原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也 不可能被直接感知到。 ②含义：思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭 示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 ③关键词： 通过…推断出…； 见…而知…； 预测； 揭示出。 强调推断： 已知→未知，感性→理性，现象→本质 思维间接性 如： 1.中医通过“望闻问切”来诊断出病人的真正病因。 2.人们通过“蚂蚁搬家，蛇过道”推测出明天要下雨。 3.早上推门看见地面湿润推断昨晚下雨了。 4.考古学家通过化石推断几万年前地球的样子。 我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。 “树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。 思考：这反映了思维具有什么特征？ 思维具有概括性 2.思维的共同特征： 二、思维的特征 （2）概括性 ①含义：思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 ②作用：实际上也就是从个性中总结共性，把握事物的本质和规律 ③关键词：总结/概括/提炼....；共同之处是…； 整体上看… 强调归纳总结： 具体→抽象，个性→共性，个别→一般 思维概括性 学习文具 交通工具 如： 1.看到苹果、香蕉、橘子，总结出它们都是水果。 2.看到直角、锐角、钝角三角形，概括出三角形有三条边、三个角。 3.医生见过很多病例，总结出某种病的典型症状。 4.多次发现物体受热膨胀，概括出热胀冷缩的规律。 易混易错 难点：区分思维的间接性和概括性 间接性：体现为由表及里，有一个推测的过程; 概括性：把握某类事物的共同特点，常为“多次经历之后，得出某一结论”。 1.“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的 ( ) A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性 2.每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的 ( ） A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性 B B 题干单独给出谚语，是指利用谚语进行预测，预测未来会刮风下雨，这是间接性推断得知的 题干给出的是谚语得出的过程，这一过程是劳动人民在大量感性材料的基础上总结而来的，因此是概括性 思维具有能动性 人们对客观事物的反映，并不是机械的、照镜子式的反映（并非真实再现——选择性），而是进行了加工、改造（创造性）。 思考：这反映了思维具有什么特征？ 2.思维的共同特征： 二、思维的特征 （3）能动性 ①含义：↑↓任何思维都是对↑↓认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 ②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 ③关键词：抽象；创新；有选择的；主动、自觉、有目的的、有计划的 强调加工创造：意识的能动作用，有目的、有意识的活动 思维能动性 猪八戒：黑脸短毛，长喙大耳；“卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆”--- 如： 1.人类不满足于步行，在脑中构思 “更快的交通工具”，设计出汽车、火车、飞机。 2.诗人赏花、赏雪、赏月，创作出一首首诗词。 （侧重意识的能动作用，认识世界和改造世界） 3.举一反三、知己知彼、杯弓蛇影。 知识整合 思维的间接性、概括性、能动性 特征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工） 关键词 根据…推断（判断）等 总结、提炼等 主动推理、联想、 创新等 区别 侧重点 强调由已知推未知，由感性到理性，透过现象看本质。 强调由具体到抽象， 由个别到一般， 把握一类事物的共同本质。 强调意识的能动作用:人能动地认识(正确/歪曲)+能动地改造(反作用的双重性) 联系 思维的概括性是间接性的前提； 间接性和概括性中都体现有能动性。 1.古人概括谚语属于概括性、今人根据谚语使用谚语属于间接性。 2.概括性强调发现规律,间接性强调利用规律去推测。 知识巩固 以下描述体现了思维的什么特征？ 1.一千个观众就有一千个哈姆雷特 2.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。 3.人类能够根据相关知识进行天气预报。 4.人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。 5.企业根据市场需求开发新产品。 6. 人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明。”的认识。 7.灯是照明的工具。 间接性 间接性 概括性 能动性 个体差异性 概括性 概括性 3.思维与实践的关系： 二、思维的特征 任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。 —毛泽东 ①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 ②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 正确认识 错误认识 实践 认识 决定 （基础） 反作用 促进 实践发展 阻碍 实践发展 归纳总结 比较思维、实践、认识、真理的特征 比较 特征 思维 实践 认识 真理 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点： 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）： 1.客观性；2.条件性；3.具体性。 课堂总结 一、思维的含义 二、思维的特征 1.1 思维的 含义与 特征 思维具有能动性 思维具有概括性 思维具有间接性 人类与思维 思维的含义 思维方式的类型及意义 思维具有差异性 思维具有共同性 思维与实践的关系 巩固提高 易混易错 1．狭义的思维与认识同义。 错误：狭义的思维与理性认识同义。 2．思维具有间接性、概括性和直接现实性。 错误：思维具有间接性、概括性和能动性。（实践具有直接现实性） 3．底线思维是对人类感性认识方式的高度理性概括。 错误：底线思维是对人类理性认识方式的高度理性概括。 4．思维是具有指导性和针对性的科学的思想方法。 错误：7大思维是具有指导性和针对性的科学的思想方法。 5．思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 错误：正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 基础巩固 1．以下观点与思维特征对应正确的是（    ） ①隔岸见烟而知有火，隔墙见角而知有牛——主要体现了思维具有能动性 ②础润而知雨，月晕而知风——主要体现了思维具有间接性 ③科学家通过观察动物的行为来预测地震——主要体现了思维具有概括性 ④朝霞不出门，晚霞行千里——主要体现了思维具有概括性 A．②④ B．①③ C．①② D．③④ A 间接性 间接性 基础巩固 2．“朝霞不出门,晚霞行千里”“天上鱼鳞斑,晒谷不用翻”………天气谚语是古代劳动人民通过大量观察得出的结论,对人们生产生活有重要的指导作用。现代科学证实许多天气谚语有其合理性。天气谚语（ ） ①其产生体现了思维的概括性和能动性 ②来源人们的生产生活并指导实践活动 ③属于理性认识，正确揭示了事物的本质和规律 ④属于感性认识，是认识的高级阶段 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 初级阶段：感性认识 高级阶段：理性认识 理性认识有正确错误之分 基础巩固 3．全球环境治理面临前所未有的困难,中国减碳行动方案牵动全球目光。“十四五”规划制定 2030年前碳排放达峰行动方案,这是中国向世界释放坚定不移走绿色低碳发展道路的信心和定力。这表明（ ） ①正确的思维能如实地反映认识对象 ②源于实践的思维促进了事物的发展 ③思维是对人类理性认识方式的概括 ④思维在实践中产生又反作用于实践 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ B 正确的思维促进事物的发展 7大思维 基础巩固 4．“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?”“刻舟求剑”者的思维（ ） A. 具有间接性，透过事物的现象揭示事物运动变化的规律 B. 具有直接性，虽然思维风格特殊，但包含着思维的共性 C. 具有概括性，舍去了事物的表面属性，抓住了本质属性 D. 具有能动性，歪曲地反映认识对象，不能实现预期目的 D 本课结束 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $