8.1 辩证思维的含义与特征 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦辩证思维，系统阐述其含义、特征及与唯物辩证法的关系，通过知识回顾衔接科学思维组成与必修4辩证法内容，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于案例丰富，结合古人俗语、凯巴布高原生态等实例，通过对比辨析培养学生健全人格与责任意识，融入高考真题强化应用，帮助学生形成辩证思维，助力教师高效教学。

知识回顾 第2单元：逻辑思维 第3单元：辩证思维 第4单元：创新思维 研究思维时应该遵循的各种规则，主要研究思维的形式结构。 辩证思维、创新思维不仅涉及思维的形式结构，还涉及思维的具体内容 科学 思维 逻辑思维： “非此即彼” “非真即假” 辩证思维： “亦此亦彼” “亦真亦假” 科学思维需要的基本条件：内容真实、形式正确 兔子不吃窝边䓍/肥水不流外人田；宰相肚子能撑船/有仇不报非君子 书中自有黄金屋/百无一用是书生；近朱者赤，近墨者黑/出淤泥而不染 沉默是金，祸从口出；大丈夫能屈能伸 古人的辩证思维 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 知识结构 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法:分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 第三单元 运用辩证思维方法 知识回顾 必修4《哲学与文化》 辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题 对立的焦点、根本分歧：是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾分析法：认识事物的根本方法 知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。 没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化 回顾必修4《哲学与文化》 辩证法的基本观点：主张用联系、发展、全面的观点看问题 形而上学的基本观点：主张用孤立、静止、片面的观点看问题 对立的焦点、根本分歧：是否承认矛盾、是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾分析法：认识事物的根本方法 知识拓展：辩证思维与唯物辩证法的关系 ①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导； ②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 第三单元运用辩证思维方法 第八课 把握辩证分合 8.1辩证思维的含义与特征 1 辩证思维的含义 2 辩证思维的特征 1 Part 辩证思维的含义 一、辩证思维的含义 1.辩证思维的含义： 2.形而上学思维的含义： 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 联系、发展、全面 的观点看问题（同辩证法） 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 孤立、静止、片面 的观点看问题 一、辩证思维的含义 3.辩证思维的发展历程：（从自发到自觉）： 古代朴素的 辩证思维方式 近代唯心主义性质的辩证思维 科学形态的 辩证思维学说 辩证思维学说丰富深化 ①古代朴素的辩证思维；（自发） ②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯创立） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 下列句子，哪些是辩证思维？哪些是形而上学思维？ 头痛医头，脚痛医脚 唇亡齿寒 士别三日，当刮目相待 刻舟求剑 人无完人 抗战时期的亡国论和速胜论 用绿水青山换金山银山 绿水青山就是金山银山 辩证思维（联系的观点） 辩证思维（发展的观点） 辩证思维（全面的观点） 形而上学思维（片面的观点） 形而上学思维（孤立的观点） 形而上学思维（静止的观点） 学以致用 2 Part 辩证思维的特征 知识拓展 中国载人航天工程体现的思维方式方式有什么特征？ 你如何看待中国载人航天工程各子系统与总系统之间的关系？ 这十四大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。 提示：中国载人航天工程体现出辩证思维具有整体性的特征。 载人航天工程总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。十四大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来、相互联系，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。 二、辩证思维的特征 1.整体性是辩证思维的重要特征： （1）原因：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 （2）内涵： 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，从整体角度去思考如何解决问题。 中国载人航天工程总系统是由它的各个子系统（即十四大系统）构成的有机整体。 二、辩证思维的特征 1.整体性是辩证思维的重要特征： （3）作用： ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。（不同事物间） 二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。（同一事物内部） 整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 ③辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。（内部层次） 辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题。 例：如果没有航天工程总系统，子系统的存在没有任何意义；总系统的运行离不开十四大子系统的相互配合。 例：航天工程十四大子系统之间既是相互独立，又是相互依存的，共同形成总系统。 首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标； 其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。 北美洲的凯巴布高原上曾有约4000只鹿生存，狼是鹿的天敌。为了保护鹿，人们大量捕杀狼。后来，狼被捕杀殆尽，而鹿猛增了约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。 谈谈你对上述材料中人们保护凯巴布高原鹿的思维方式的认识。 P75“探究与分享” 提示：生态从「狼--鹿--植被平衡」→失衡崩坏，体现事物不断运动变化，静止思维违背动态性要求。 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。 二、辩证思维的特征 2.动态性是辩证思维的又一重要特征： (1)必要性：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 (2)含义：就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 (3)要求：不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 (4)作用： ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。 ②我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 中国载人航天工程取得的伟大成就不是终点，而是新的起点 二、辩证思维的特征 3.辩证思维整体性与动态性的辩证性质： 辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性； 辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。 辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 如：古时有个人，借了别人的钱，到期债主来讨债了。欠债人说：“一切都是变化的，借钱的那个我已经不是现在的我了。因此，我不欠你的债。”债主发了脾气，打了他，两个人撕扭到了衙门。判官问欠债的人为何不还钱，他又把理由说了一遍。判官问债主为什么动手打人，债主也说：“一切都是变化的，打人的我已经不是现在的我了，因此我并未打人。” 请思考：违犯了什么逻辑错误？ → 即马哲中“整体与部分”、“绝对运动与相对静止”的辩证统一。 欠钱的是过去的我，要讨钱就向过去的我讨吧！ 诡辩论 二、辩证思维的特征 4.辩证思维与诡辩论的根本区别： 辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维与诡辩论的根本区别。 诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有“偷换概念、偷换论题、轻率概括、机械类比、捏造论据”等。 5.辩证思维的意义： 学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。 相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维 相对主义思维 割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。 诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解。 形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。 辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 知识拓展： 整体性 动态性 区别 原因 要求 作用 特点 联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的 全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来 能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系 能科学地把握事物的发生、发展过程 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考 动态性的辩证思维看问题 有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 辩证思维的特征 形而上学思维 辩证思维 整体性 动态性 辩证思维的含义 辩证思维的含义与特征 辩证思维的特征 辩证思维在对立统一中把握事物 辩证思维与诡辩论的根本区别 学习辩证思维的意义 必要性 含义 发展历程 课堂小结 1.一片靠河的草丛突然起火，火焰形成一个火圈，向一个丘陵包围过来，丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时，蚂蚁们迅速聚集，抱成一团，滚成一个黑色的“蚂蚁球”,尽管被烧得“噼啪”作响，“蚂蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，大多数蚂蚁得以绝处逢生。从思维方式上看，材料体现了 ( ) ①辩证思维的整体性特征 ②搞好局部就能使整体功能得到最大限度的发挥 ③部分居于主导地位，部分统率着整体 ④要科学地处理整体与部分的关系 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 课堂练习 D B 2. 漫画《节能环保》体现的辩证思维特征是 ①整体性 ②相对的静态性 ③局部独立性 ④动态性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【详解】①:通过多种途径实现节能环保，①正确。②: 节能减排着眼未来，属于动态性，排除②。③:多种措施推动节能减排，可见整体把握，排除③。 ④:通过节能环保，可见可持续发展，体现了动态性，④正确。 课堂练习 1.(2025·云南高考)中国古代天文学家在观测星象时发现,星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指,天下皆春；斗柄南指,天下皆夏。”但古人深知,自然变化并非简单对应,这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维,判断正确的是（    ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ D 高考呈现 2.（2024·浙江高考） 甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变暖正在发生。 乙：你的结论不是真的。例如，2021年2月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989年以来最低；2023年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。 甲：但是同一时间地球大部分地区都异常温暖，由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的整体趋势。 根据上述材料，结合《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题: (1)指出甲使用了何种推理，得出了什么结论。 (2)从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。 高考呈现 (1)使用的推理：不完全归纳推理/归纳推理。 得出的结论：从整体上看，全球变暖正在发生。 (2)反驳无效。辩证思维具有整体性特征，要求立足整体、从整体上把握事物。 乙的反驳违反了整体性原则，试图用个别的极寒事件否定全球变暖的整体趋势， 但是个别极寒事件和全球变暖趋势不仅不矛盾，个别的极寒事件恰恰是全球变暖大背景下气候变化的组成部分，无法推翻整体趋势，反驳无效。 3.（2024·湖北高考）阅读材料，完成下列要求。 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。 结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 高考呈现 ①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 ②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜种业的发展。 ③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队既看到了西北盐碱地种植成功的经验（局部/静态），又清醒地认识到这不代表能在其他类型盐碱地成功（差异/变化）。他们通过分析各地土壤样本的特殊性（独立性），总结出适应全国三类盐碱地的普遍规律（整体性），实现了从个别到一般、从局部到整体的飞跃。 $