1.1思维的含义与特征 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

1.1 思维的含义与特征导学案 【重难点】 教学重点：思维的含义、思维的主要特征 教学难点：区分感性认识与思维（理性认识）、理解思维的间接概括性 【课前预习】 一、思维的含义 1.思维是人的特有属性：由于有思维参与其中的人类 ,人成了万物之灵。 2.人的思维存在的普遍性：只要我们在“想”、在“ ”,就能切身体会到我们在思维。 3.思维的含义 (1)思维有广义和狭义之分:广义的思维与 同义;狭义的思维与 同义。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的。 (2)感性认识和理性认识 ①感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的 阶段。 ②理性认识是认识的 阶段,是对事物的本质及其规律的反映。 注意：无论是感性认识还是理性认识,都有正确与错误之分。 4. 思维的方式 类型 战略思维、历史 思 维、 、创 新 思 维、 法治思维、底线思维等。 意义 是对人类 认识方式的高度概括,是 人们认识事物本质、把握事物规律的重要的 思维方式,是具有指导性和针对性的科学的 思想方法和工作方法。 二、思维的特征 1.思维既有差异性也有共同性：人人都会思维,不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。但不论哪一种风格的思维,都包含着思维的 。 2.思维的共同特征 特征 含义 间接性 思维能够凭借获得的 材料、已有的经验和知识,透过事物的现象,揭示事物的本质和 ,实现对未知事物的认识。 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属 性中,舍去表面的、非本质的属性,抓住内 在的、共同的、本质的属性,把握一类事物的 。 能动性 思维能够提炼加工 材料,形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象,错误的思维歪曲地反映认识对象。 3.思维与实践的关系 思维在实践中产生,在实践中发展,又 于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现的 目的。 注意：名师微点——思维的间接性特征与思维来源于实践并不冲突 ①要获得对事物本质和规律的认识,就要在实践中接触和变革事物,占有丰富、真实的感性材料,然后对其进行科学的加工制作,实现由感性认识到理性认识的飞跃。 ②思维还要回到实践中去,接受实践的检验,才能弄清它是否符合客观实际,能否真正解决实际问题。 【判断改错】 1.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。（ ） 【改错】 2.思维促进认识对象的发展进步。（ ） 【改错】 3. 思维是人们对事物表面现象的认识，是认识的低级阶段。（ ） 【改错】 4. “逻辑与思维”中所说的思维主要是从广义角度讲的，是认识的高级阶段。（ ） 【改错】 5. 思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。（ ） 【改错】 6. 思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。（ ） 【改错】 11. 狭义的思维与认识同义。 （ ） 【改错】 12. 理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 （ ） 【改错】 13. 思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。 （ ） 【改错】 16. 思维是在头脑中产生的 （ ）【改错】 【课后练习】 1可南郑州六校20259高二联考]思维有广义和狭义之分，广义的思维与意识同义，狭义的思维与理性认识同义，是对事物的本质及规律的反映。以下属于狭义思维的是( ) ①水往低处流 ②风和日丽 ③能量守恒定律 ④生物进化论 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.郑板桥曾提到他画竹的过程：当他晨起“看竹”时，产生了“眼中之竹”;然后，胸中涌起“画 意”,此乃“胸中之竹”;最后，“磨墨展纸，落笔倏作变相”,形成了“手中之竹”。他反复强调“眼中之竹”不同于“胸中之竹”。从科学思维的角度看，这是因为( ) ①前者是感性认识层面的，后者是理性认识层面的 ②前者是直接反映，后者是间接能动反映 ③前者有局限性，后者无局限性 ④前者和后者是感性认识的不同形式 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3. [广东广州2025高二期末]考古学家在遗址中 发现一组刻画符号的兽骨。通过对比已知古文 字系统，他们推断这些符号是早期人类记录狩猎 数量的标记，并进一步提出“当时已出现原始计数 方法”的结论。材料主要体现了( ) ①思维具有间接性 ②思维具有可检验性 ③思维具有概括性 ④思维具有确定性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4. [北京师范大学第二附属中学2024高二月考] 中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于 诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是( ) ①“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,主要体 现了思维的抽象性 ②“问君能有几多愁，恰似 一江春水向东流”,主要体现了思维的科学性 ③“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”, 主要体现了思维的概括性 ④“夜来风雨声，花 落知多少”,主要体现了思维的能动性 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 5.[黑龙江哈尔滨师范大学附属中学2025高二 期末]红旗渠精神是中国共产党精神谱系第一批伟大精神，在河南林县(今林州市)形成，有着特殊的历史背景、深厚的文化根基和生动的实践基础。时任林县县委书记的杨贵带领林县人民，在极其艰难的条件下，凭着一锤一钎一双手，在太行山悬崖峭壁上修成了全长约 1500千米的“人工天河”红旗渠。新时代的建设者们传承“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，在现代化建设中不断创造新的业绩。这表明( ) ①思维具有间接性，能够透过现象揭示事物的本质和规律 ②思维具有能动性，正确的思维如实地反映认识对象 ③思维具有概括性，能从多种事物中把握共同本质属性 ④思维在实践中产生，正确的思维能指导实践达成预期目标 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.[安徽六安一中2024月考]《吕氏春秋》中说：“有道之士，贵以近知远，以今知古，以益所见知所不见。故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变，见瓶水之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏 也。”由此可见，思维具有( ) ①间接性 ②概括性 ③能动性 ④类比性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 学科网（北京）股份有限公司 $