1.2 思维形态及其特征 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：1.2 思维形态及其特征 一、课程标准 了解思维的基本形态和特征；区分抽象思维和形象思维。 二、学习重难点 重点：思维形态的分类，思维的基本形态及其特征 难点：思维的基本形态及其特征 3、 知识梳理 自主学习P5-6的内容，完成下列问题并勾画标注。 1.思维形态的划分标准和类型？P5 2.抽象思维的基本形式和主要特征？P5-1 3.形象思维的基本形式和主要特征？ P5-2 4.抽象思维和形象思维的关系？P5-3 四、学习过程 第一阶段：情景导入，同桌自主研学 面对同一棵树，画家眼中是色彩与构图，木匠眼中是木材与用途，诗人眼中是意象与情感。为什么同一对象，会引发截然不同的思维呈现？ 第二阶段：重点导学，小组自主研讨 总议题：思维形态及其特征 议题一：思维的基本形态 【议学情境】 在解决“如何测量一座高山的高度”这一问题时，地理学家依托经纬度、气压变化等数据，用公式计算出精准数值；登山运动员则凭借经验，通过山路坡度、植被分布估算大致高度；而在民间传说里，山的高度常被描述为“通天梯”“接云端”等具象想象。 【议学任务】 结合材料，区分抽象思维与形象思维这两种思维的基本形态，并概括二者的核心差异。 议题二：思维基本形态的特征 【议学情境】 小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。 小明:学习科学思维方法有用吗？ 小芳:当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。 小芳的话，组合起来就是一个推理:知识创新的工具是有用的，科学思维方法是知识创新的工具，所以，科学思维方法是有用的。 【议学任务】 ①这个推理是抽象还是形象思维？结构特点是怎样的? ②结合此例，剖析抽象思维的基本形式。 【知识拓展】 第三阶段：习题导练，个人自主研做 1．对比前作，《哪吒之魔童闹海》包含了超过2000个特效镜头，无论是激烈的战斗场面，还是生动的神兽形象，都通过特效得到了完美的呈现。特效与故事情节紧密结合，使得每一个场景都充满了震撼力和视觉冲击力。电影中的这些镜头（ ） ①体现形象思维基本单元的形象性 ②运用想象、幻想等反映认识对象 ③运用抽象思维方式反映认识对象 ④体现了任何思维都具有的概括性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．古诗词是流传千年的中华文化瑰宝，欣赏古诗词不仅使我们从中领略音韵之美、意境之美，还能品味其中的思维方法。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”、“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下”。这些古诗词（ ） A．以感性形象为基本单元，注重表达的客观性B．以概念为基本单元，注重表达的严谨性 C．借助形象化的想象创造新的认识形象D．运用感性具体在思维中再现活生生的具体事物 3．“我们亚洲，树都根连根；我们亚洲，云也手握手”。2023年年末习近平总书记访问越南并在抵达河内当日发表的署名文章中，引用歌曲《亚洲雄风》阐述人们心中朴素的亚洲命运共同体意识。习近平的这一引用（ ） ①将推理作为思维的基本单元 ②体现了思维表达具有情感性 ③表明思维运行方式的想象性 ④以抽象思维揭示事物的本质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．平时我们所说的战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等，有其共同点。即它们都是（   ） ①对人类感性认识和理性认识方式的高度概括 ②人们认识事物现象和外部联系的重要思维方式 ③人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式 ④具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．《哪吒2：魔童闹海》通过传统元素的解构与重组、东方色彩的创新表达、动态气韵的视觉化呈现，以及技术驱动的艺术突破，构建了兼具文化深度与现代审美的美学体系。其成功不仅在于视觉震撼，更在于将中式美学基因转化为全球观众可感知的叙事语言，为中国动画的国际化传播提供了范例。这其中涉及的思维形态（ ） ①属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性 ②属于形象思维，抽象和概括了事物的形象特征 ③具有概括性，舍去表面属性而看到了内在本质 ④具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．哪吒“魔童”形象以叛逆不羁的外表、独特的火焰纹饰及夸张的表情设计引发关注。其造型设计将传统元素与现代元素充分融合，红黑配色象征魔性与抗争，腰间混天绫化为锁链体现束缚与突破。从思维形态角度看，哪吒“魔童”的设计（ ） ①以具体的感性形象为思维的基本单元②通过概念判断揭示出角色本质特征 ③运用形象化的想象追求表达的情感性④属于概括角色共性的抽象思维形式 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”——梅花等植物必须经历一段时间的持续低温，才能由营养生长阶段转入生殖生长阶段（植物学把这一过程叫春化）。利用这一特性，园艺师通过人为创造低温环境，促进植物花芽分化，改变植物开花时间。这表明（   ） ①事物运动的规律是客观的，人能认识和利用规律 ②园艺师能根据人们的需要，改造自在事物的联系 ③事物总是在曲折中前进，我们要在挫折中坚定信念 ④用形象思维认识对象，一定程度也能触及事物本质 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．圭表是古代观测天象、确定节气的仪器。古人发现太阳正午高度越高，表影越短；太阳正午高度越低，表影越长。通过长期观测记录影长变化，古人逐步把握节气更替规律，最终形成完整的二十四节气体系，用以指导农事安排与社会生活。据此，下列判断正确的是（    ） ①依据太阳高度与表影长短的对应关系探求规律，运用了共变法 ②从观测影长到把握节气规律，体现了同化性迁移的作用 ③完整二十四节气体系在思维中再现了多样性统一的事物整体 ④借助圭表影长推定节气，展示了形象思维的形象性和想象性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．自江上扁舟到青崖名山，从吹笛黄鹤楼到旌旗飞边塞，与“诗意”相得益彰的是，暑期档大火的动画电影《长安三万里》从运镜、构图到光影、配乐等均呈现出“诗中有画、画中有诗”的中华传统美学。这其中涉及的思维形态（   ） A．属于抽象思维，抽象和概括了事物的共同属性 B．属于发散思维，抽象和概括了事物的形象特征 C．具有能动性，针对感性材料进行了提炼和加工 D．具有概括性，舍去表面属性而看到了内在本质 五、课后自主学习 1. 搜集生活中抽象思维、形象思维的具体案例各1例，标注对应的思维基本形态及核心特征； 2. 尝试用两种思维形态，分别对“校园里的银杏树”这一对象进行简单描述，体会不同思维形态的表达差异。 参考答案 1．A【详解】①②：形象思维基本单元的形象性是指形象思维在思维过程中以直观形象和表象为支柱来反映事物。电影中通过特效呈现的生动神兽形象、战斗场面等镜头体现了形象思维基本单元的形象性，形象思维运用想象、幻想等形式来反映认识对象，电影中借助特效营造出的各种奇幻场景、形象等是运用想象、幻想等去展现故事内容，反映相关对象，正确。 ③：抽象思维以概念、判断、推理等形式来反映认识对象，而题干说的是电影中充满形象画面的特效镜头，体现的是形象思维，并非抽象思维，排除。④：题干重点强调的是电影中通过特效呈现出的形象、场景等体现形象思维的特点，而不是强调思维的概括性，排除。 2．C【详解】A：这些古诗词属于形象思维，以感性形象为基本单元，借助具体意象构建画面，注重表达的情感性，A错误。B：抽象思维以概念为基本单元，注重表达的严谨性。而这些古诗词属于形象思维，B排除。C：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”等古诗词通过形象思维，借助形象化的想象创造新的认识形象，完成对现实的创造性表达，C符合题意。D：要在思想中再现活生生的内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体，D排除。 3．C【详解】①：材料体现的是形象思维，以感性形象为基本单元，不选。②③：引用歌曲《亚洲雄风》阐述人们心中朴素的亚洲命运共同体意识，属于形象思维，因此体现了思维表达具有情感性，思维运行方式的想象性，符合题意。④：引用歌曲《亚洲雄风》属于形象思维，不是抽象思维，不符合题意。 4．D【详解】①：战略思维、历史思维等是对人类理性认识方式的高度概括，并非感性认识和理性认识方式的高度概括，①排除。②：这些思维方式是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式，而非认识现象和外部联系的方式，②排除。③：战略思维、历史思维等能够帮助人们认识事物本质、把握事物规律，是重要的思维方式，③正确。④：这些思维方式具有指导性和针对性，是科学的思想方法和工作方法，④正确。 5．D【详解】①：抽象思维强调共同属性，而影片创作核心在于具体形象的重构，属于形象思维范畴，①不符合题意。②：《哪吒2：魔童闹海》通过传统元素的解构与重组、东方色彩的创新表达、动态气韵的视觉化呈现，这一过程属于形象思维对事物形象特征的概括，②符合题意。③：舍去表面属性看到本质更接近抽象思维，但影片并未舍弃传统符号的表象，③不符合题意。④：《哪吒2：魔童闹海》通过传统元素的解构与重组、东方色彩的创新表达、动态气韵的视觉化呈现，将中式美学基因转化为全球观众可感知的叙事语言。这一过程体现了思维对感性材料（传统艺术元素）的主动加工与创新性转化，这是对感性材料的提炼和加工，抽象和概括的是事物的形象特征，属于形象思维，体现了思维具有能动性，④符合题意。 6．A【详解】①：哪吒“魔童”形象有叛逆不羁的外表、独特的火焰纹饰及夸张的表情设计等，这些都是具体的感性形象，所以其造型设计是以具体的感性形象为思维的基本单元，符合题意。②：哪吒“魔童”的设计主要是通过具体的形象来展现，不是通过概念、判断揭示角色本质特征，不符合题意③：哪吒“魔童”造型中红黑配色象征魔性与抗争，腰间混天绫化为锁链体现束缚与突破，这是运用形象化的想象来表达一定的情感，追求表达的情感性，符合题意。④：抽象思维是概括事物的共同属性，形成关于事物的本质属性的概念，进而进行推理和论证等。但哪吒“魔童”的设计是基于具体形象的设计，属于形象思维形式，而不是抽象思维形式，不符合题意。 7．B【详解】①：植物春化需经历低温这一规律是客观的，园艺师能利用此规律创造低温环境改变植物开花时间，表明人能认识和利用规律，正确。②：联系是客观的，园艺师不能根据人们需要随意改造自在事物的联系，只能根据固有联系建立新的具体联系，排除。③：题干强调的是对植物生长规律的认识和利用，未涉及事物发展曲折性及在挫折中坚定信念，且总是在曲折中前进说法绝对，排除。④：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”等用形象思维表述，一定程度上触及到植物生长需经历低温这一本质，正确。 8．B【详解】①：太阳正午高度与表影长短同步变化，以此总结规律，符合共变法的逻辑内涵，正确。②：从观测影长到把握节气规律，属于从感性到理性的归纳，未体现同化性迁移，排除。③：完整的二十四节气体系，是思维具体的体现，思维中整合了多样的节气规律，再现了多样性统一的整体，正确。④：圭表影长推定节气依靠的是逻辑思维、数据分析，不是形象思维的形象性与想象性，排除。 9．C【详解】A：材料涉及的是借助感性意象呈现美学特征的形象思维，而不是抽象思维，排除。B：发散思维是向不同方向扩散、寻求多种答案的思维，材料未体现发散思维的特征，排除。C：创作团队对古诗词意象、传统美学素材等感性材料进行主动提炼加工，打造出 “诗中有画、画中有诗” 的艺术效果，体现思维具有能动性，正确。D：该思维形态保留了事物的感性形象特征，并未舍去表面属性去揭示事物内在本质，排除。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $