重庆市长寿中学校2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

长寿中学2026年春期初中半期质量监测 八年级语文 试题 （总分：150分 答题时间：120分钟） 注意事项： 1．考试时间：120分钟，满分：150分。试题卷总页数：8页。 2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。 3．需要填涂的地方，一律用2B铅笔涂满涂黑。需要书写的地方一律用0.5MM签字笔书写。 4．答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 一、积累运用（27分） 阅读下面文段，完成1-4题。 ①开学快两个月了，时光匆匆流逝，真是让人叹为观止。新芽冒尖，春花吐蕊，空气中弥散着自然的香气。我们跟着语文课本穿越时空：同江南水乡的小伙伴们一起月夜行船，在乡间摆脱一切束缚和jī____绊，怅惘____烟消云散；唱着“信天游”回延安一睹革命圣地的岁月变迁，欢喜的眼泪眼眶____里转；到黄土高原，感受安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，也静享鼓声戛然而止后的静谧；打着灯笼洞察世间美好，领会人情世故，体悟吴伯箫愿为马前zú____的意志和热情。 ②探民俗□学经典，这一切开阔了我们的眼界，也增进了我们对文化的理解。我国是一个历史悠久、幅员辽阔、民族众多的国家。不同的历史与地域铸就了不同的文化与风情□福建的游神，铜梁的舞龙；傣族的泼水节，彝族的火把节□轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的信天游□无一不是民俗风情画卷中浓墨重彩的一笔，让人心驰神往。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） （1）jī____绊 （2）怅惘____ （3）眼眶 （4）马前zú____ 2．文段中加点词语运用有误的一项是（ ）（3分） A．叹为观止 B．弥散 C．戛然而止 D．人情世故 3．下列标点符号依次填入第②段□处最恰当的一项是（ ）（3分） A．，—— ；…… B．、 —— ； 。 C．、 ： ； …… D．， ： 。 …… 4．①段中划线的句中含有两组意思相反或相对的词。请从备选词语中任选一个，参照示例，写一个完整的句子。（不得抄袭例句）（4分） 示例：安塞腰鼓使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。 备选词语：火锅 烟花 上课铃 ____________________________________________________________________________________________ 5．根据积累，填写句子。（8分） 存者且偷生，（1）____________。（杜甫《石壕吏》） 战争无情灾难深重 （2）____________，长夜沾湿何由彻。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 风雨飘摇心忧国家 （3）_____________，（4）_____________。（白居易《卖炭翁》） 矛盾心理忧苦心酸 此地一为别，（5）_____________。（李白《送友人》） 时空难阻友情长存 拣尽寒枝不肯栖，（6）_____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 托物写怀蔑视流俗 （7）_____________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） 鸟欢水清杂念顿消 （8）_____________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 梅花暗喻坚贞不屈 6．八年级某班举行“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（5分） 【活动引语我设计】 （1）以下为小渝主持本次活动的开场白，请按要求将空缺处补充完整。（3分） 老师们、同学们： 大家好！ 中国文化有关“和”的思想源远流长。“礼之用，和为贵”、“①_________”等名言让我们领悟“和”的真谛；“昭君出塞”、“②_________”等故事，让我们看到“和”的力量；“和衷共济”、“③_________”等成语，让我们感受“和”的智慧……让我们一起走进“以和为贵”综合性活动，去开启一段探“和”之旅吧。 【活动项目我拟定】 （2）为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。（2分） 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：____________________________________________________________________________________ 项目二：____________________________________________________________________________________二、阅读与鉴赏（63分） （一）文学类文本阅读 阅读下面的文学类文本，完成7-11题。（22分） 洒在雪地上的泪珠 ①冷静这辈子最讨厌的事是被人逼迫着做不愿意做的事。 ②6岁那年，她第一次到乡下的爷爷家过年。去爷爷家的路上，她已经想好了，见了爷爷奶奶要问好，她要给他们敬一个标准的少先队队礼，或者拿出画的画给他们看一看。 ③结果到了爷爷家，冷静刚刚笑着和爷爷奶奶打过招呼，妈妈的手就按在了她的头上，妈妈一边说着快给爷爷奶奶鞠躬，一边把她的头往下按了一下。冷静把头倔强地挺了起来，转过身有些愠怒地看着妈妈。妈妈的脸色顿时有些不太好看，给爷爷奶奶解释说，孩子小，不太懂事。 ④吃饭的时候，冷静给爷爷倒酒，给奶奶夹菜，爷爷奶奶叫得亲热又甜蜜，爸爸和妈妈觉得冷静挺懂事，脸上的笑也自然多了。 ⑤冷静读初三那年，参加了学校举办的才艺比赛。为了取得好成绩，班里的老师特意请了一位在文化宫工作的家长来辅导参加比赛的学生。冷静参赛的节目是独唱，歌名是《我和我的祖国》。每一次歌唱之时，她都觉得自己和歌曲所表达的意境完全融合在了一起。尤其是唱到结尾之时，每一次她都觉得眼泪在眼眶里含着，歌曲唱完，她总要短暂地沉浸在情感抒发后的感动之中。她静静地站着，仰着头，目光注视着斜上方，她似乎能够看到那里飘着一面鲜艳的国旗，而她的心和那面国旗正一起舞动着。她觉得自己以这样的姿势结束比赛感觉很好，但是辅导老师却要求她在唱完之后，要深深地给评委鞠躬，等掌声差不多结束的时候再挺起腰来。 ⑥冷静不喜欢这样的安排。她认为，比赛就是比赛，她可以用尊重的目光注视评委，把最好的状态展示出来，但她不想用鞠躬的方式赢得评委们的印象分。比赛那天，冷静就用凝视的方式完成了舞台的造型。那次比赛，她获得了第一名。 ⑦冷静太有个性了，妈妈早就发现了，也曾试图让她有所改变。但是冷静有自己的认知，她反驳妈妈：我认为发自心底的尊敬才是最真诚的尊敬，只有主动地去做，才是最好的。妈妈看着已经大学毕业的冷静，觉得她说得没有错。 ⑧28岁那年，冷静结婚了。两年之后，冷静有了自己的儿子。从儿子懂事起，冷静就教育儿子，人活着要懂得感恩。感恩并不是形式，不是给爷爷磕头有多响，也不是给姥爷鞠躬有多弯，而是真心在心里装着他们。 ⑨那年元旦放假，冷静到北京出差。这是她第一次到北京，她想到向往了多年的天安门广场看一看，但结果忙了一天，直到晚上十点多她才有点儿空闲。想到第二天就要返程，她还是决定去广场看一看。然而让她没有想到的是，刚一出门，天上便飘起了雪花。纷纷扬扬，好大好大的雪。 ⑩冷静到达天安门广场时，长安街上已经没有多少行人和车辆，广场上的灯亮着，只有个别游客还在空旷的广场上，亮晶晶的雪花在空中飞舞着。 ⑪刚走进广场，冷静一眼就看见多次梦到的国旗台。国旗早已降落，只有那高大的旗杆矗立在广场上。而她的眼里，似乎看到旗杆顶上还飘着那面旗帜。 ⑫雪似乎覆盖了整个世界，城市进入了香甜的梦境。多么静谧的夜晚呀，冷静的耳边响起了自己最喜欢的《我和我的祖国》这首歌。当她在心中刚刚哼起旋律时，却看到旗杆下的雕像轻微地动了一下，定睛一看，原来那是站立的哨兵。【A】哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。一瞬间，冷静停住了，她感觉自己的呼吸一下子变得不够通畅，刚刚涌出来的泪水在眼缝中结成了冰碴，扎得眼皮有些疼。 ⑬冷静用手轻轻地拭掉了泪珠，调匀了呼吸，把身子挺直，对着那看不清面孔的哨兵，深深地把腰弯了下去。【B】当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。 7．请依据文章内容，补全下列空缺。（4分） （1）__________________________→初三那年，用凝视的方式完成了舞台的造型→结婚有了儿子，教育儿子，要懂得感恩而不是形式→（2）___________________________________________________ 8．根据括号内的要求赏析。（6分） 【A】哨兵像是雕塑一样静止在那里，身姿挺拔，像是青松在那里静静地守着。（从修辞手法的角度）（3分） ____________________________________________________________________________________________ 【B】当她的腰躬到最深处时，几滴泪水又从眼里涌了出来，在雪地上砸出了一串深坑。（从词语运用的角度）（3分） ____________________________________________________________________________________________ 9．文章第⑩段、第⑫段多处描写了雪景与夜晚环境，请简要分析这些环境描写的作用。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 10．文中的冷静是一个怎样的人？请结合内容分析。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 11．联系全文，探究标题“洒在雪地上的泪珠”的丰富意蕴。（4分） ____________________________________________________________________________________________（二）实用类文本阅读 阅读下面的实用类文本，完成12-15小题。（18分） 【材料一】 文物指遗存在社会上或者埋藏在地下的人类文化遗物。中国的文物是中华文明发展程度的重要标志，讲述着中华民族在历史进程中创造的辉煌，传承着灿烂的古代文明，维系着生生不息、厚德载物、天人合一的民族精神。然而，受到时间、环境等因素影响，很多文物极易遭受损坏，因此保存条件相当严苛。一些不可复制的历史遗珍或是在特定环境中小范围展示，或是为了延缓老化进程不得不处于“沉睡”状态，成为“养在深闺人未识”的少女。 文物数字化利用数字技术对文物进行采集、整理、记录和管理，将其转换为可存储、可共享、可再生的数字形态。在传播途径方面，它利用AR技术，通过虚拟成像进行线上展览，打破博物馆物理围墙，让沉默的文物真正“开口说话”，与公众深入交流。文物数字化作为一种保存和传播文物的现代化手段，为人类文明续写数字基因，让腐朽获得永生，实现文物的活态传承。 【材料二】 文物参观影响因素调查分析 影响因素 百分比 博物馆距离远 5% 知识门槛高 42% 展品陈旧残缺 10% 讲解形式单调 35% 线下门票靠“抢” 8% 各年龄段文物喜爱程度调查表 【材料三】 云端档案——文物永流传 敦煌研究院以AI辅助壁画虚拟修复，构建采集—存档—复原—监测全链条数字保护体系；采集用高精度摄影与激光扫描完成洞窟毫米级三维建模；存档建立永久数字档案，实现文物信息安全备份。依托AI识别病害、智能补全缺损壁画，高效还原历史风貌；通过实时传感器监控温湿度、二氧化碳等数据，及时预警风险。这套体系既降低实体损伤，又让文物在云端永久传承。 人物模拟——飞天落人间 苏州博物馆通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造数字人（即虚拟仿真人）。鉴于文物知识的专业性和宣发方式的单一性，他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，以通俗易懂的方式讲述着传统文化的故事。数字人不仅能“说”，还能“演”。以“天好”为主角的系列短剧《千壁寻踪》，带领观众领略了即将失传的巾舞的无穷魅力，见识了传说中“反弹琵琶”的精妙绝伦，实现了传统之美与科技之美的融合。 文创产品——雅韵在身边 河南博物馆提炼本地独有的文化要素，将青铜器、元宝、铜佛、银牌等当地最具特色的文化符号制作成“微缩文物”，并将它们藏入土中，装入“盲盒”进行销售。消费者买到盲盒后可以利用考古工具“洛阳铲”，亲手将“微缩文物”挖出来，沉浸式体验考古的成就感。该活动受到年轻群体的青睐，特别是许多小朋友在家人的陪同下，进行“文物探宝”活动，不仅拉进了亲子距离，更是在“玩”中走进了中华文化的浩荡山河。 【材料四】 文物的数字化传播方式也暴露出诸多弊端。文物数字化容易带来信息偏差，不如实体观感精准。随着实地参观、真人文博讲解等传统参与途径地消失，大众缺少了直面实体文物的机会，缺少对历史真实的代入感。部分文物数字化项目陷入了“技术空壳”的误区，堆砌VR、AR等技术，追求视觉炫酷，却缺乏对文物历史背景、文化内涵的深度挖掘与解读。许多线上展览看似形式新颖，实则内容空洞，观众体验后只记得技术特效，却对文物的历史价值一无所知。不少文博机构和个人为追求点击量与关注度，将数字文物与热门梗绑定，制作博眼球的短视频。一些数字文物被改编成搞笑表情包、魔性舞蹈。这样的数字化方式让大众对文物的认知停留在浅层趣味，弱化了文物承载的历史记忆与文明密码。为此国家出台了相关法规标准，严厉打击歪曲文物价值、猎奇博流量的行为，强化网络内容监管。平台也正逐步落实审核责任，对流量至上、内容敷衍的账号进行限流整改。无论是创作者还是个人都应自觉抵制不良内容，共同守护文化的严肃性与神圣性。 12．下列说法与材料内容相符的一项是（ ）（3分） A．文物极易遭受损坏，保存条件严苛，因此只能在特定的环境中小范围展示，成为“养在深闺人未识”的少女。 B．根据调查显示，大众对文物的喜爱，随着年龄的增长，呈现出稳步上升的趋势。文物最受老年群体的欢迎。 C．路程遥远和门票紧俏是影响大众走进文物的主要因素，文物数字化打破了这些局限，降低了文化接触的门槛。 D．文物数字化会带来一定的信息偏差，影响参与者和文物的精准接触，因此不能完全取代实地考察等传统途径。 13．结合材料一，用简练的语言对“文物数字化”下定义。（3分） ____________________________________________________________________________________________14．结合材料一、材料二和材料三，依照示例完成下列表格。（6分） 文物困境 解决案例 保存困境：受到时间、环境等因素影响，很多文物极易被破坏，保存环境严苛，或被永远封存。 （1）____________________________________ _________________________________________ __________________________________（2分） （2）____________________________________ _________________________________________ __________________________________（2分） 苏州博物馆利用数字人担任导游或演员，以通俗的方式讲述、演绎文化故事，实现传统之美与科技之美的融合。 受众困境：大部分青少年不喜欢文物，造成了文化传承断层严重，影响年轻一代对民族文化的认同。 （3）____________________________________ _________________________________________ __________________________________（2分） 5阅读下列材料，并结合文中内容，说说你如何看待文物的数字化传播。（6分） 【链接材料】 近日上海某知名美术馆开启了毕加索画作线上AI讲解模式，吸引了大量网友观看。其通俗的讲解和高效的互动，获得大众一致好评。但不少主播将此作为打卡的“圣地”，专注炒作毕加索的情史，并将镜头对准自己夸张的表情和穿搭，频繁要求观众“刷礼物解锁深度解读”，打破了展厅长久以来赖以生存的“静默”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）文言文阅读 阅读【甲】【乙】两文，完成16-19题。（15分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （选自《庄子集释·逍遥游》） 【乙】 匠石之齐，至于曲辕，见栎社树。其大蔽数千牛，絜①之百围，其高临山，十仞而后有枝，其可以为舟者旁十数。观者如市，匠伯不顾，遂行不辍。弟子厌②观之，走及匠石，曰：“自吾执斧斤以随夫子，未尝见材如此其美也。先生不肯视，行不辍，何邪？”曰：“已矣，勿言之矣！散木也。以为舟则沉，以为棺椁③则速腐，以为器则速毁，以为门户则液樠④，以为柱则蠹⑤。是不材之木也，无所可用，故能若是之寿。” （节选自《庄子·人间世》） 【注】①絜（xié）：用绳子计量圆周；②厌：满足、饱足；③棺椁（guǒ）：古代贵族的葬具；④液樠（mán）：指树木渗出树脂；⑤蠹（dù）：被虫蛀蚀。 16．下列句中加点词的意思和用法相同的一项是（ ）（4分） A．是鸟也，海运则将徙于南冥 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》） B．志怪者也 处处志之（《桃花源记》） C．志怪者也 绝巘多生怪柏（《三峡》） D．鹏之徙于南冥也 往之女家（《孟子三章》） 17．用现代汉语翻译下面的句子。 （4分） （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。_______________________________________________________ （2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。_____________________________________________________ 18．下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ）（3分） A．【甲】文以夸张手法体现了鲲鹏的形体之巨、气势之雄，从而彰显其挣脱束缚的磅礴力量。 B．【乙】文中，匠石的弟子们看到栎社树后毫无兴趣，催促匠石赶快离开，反倒是匠石停下来向弟子讲解这棵树为何能如此长寿。 C．【甲】文借奇幻想象描绘鲲鹏飞腾之景，【乙】文依托人物行止展开叙写，两文在表达方式与叙事笔法上各具特色。 D．两文均托物寓理，鲲鹏与栎社树虽形象反差鲜明，却共同指向对世俗成见的反思与突破。 19．甲文描绘大鹏展翅高飞，乙文写栎社树“无所可用”却得长寿。两篇文章都运用了寓言写法，请简要分析它们分别阐明了庄子的什么思想？（4分） ____________________________________________________________________________________________（四）整本书阅读 按要求完成20-21题。（8分） 20．下列关于《经典常谈》中典籍的表述不正确的一项是（ ）（4分） A．《诗经》是儒家经典之一，“诗六义”指的是风、雅、颂与赋、比、兴的合称。 B．《史记》是司马迁撰写的纪传体通史，记录了从黄帝到汉武帝的历史。 C．《论语》为“四书”之一，“四书”是朱熹编在一起的。 D．《礼记》由孔子及其弟子编撰完成，是解读先秦礼乐文化的权威典籍。 21．整本书阅读策略探究。（4分） 小艾在阅读《经典常谈》时感到内容庞杂，难以构建知识体系，于是向AI助手“豆包”求助。 ：豆包，我读《经典常谈》时遇到了障碍。这本书涉及面太广，单独读每一篇都能勉强理解，但读完后总觉得零散，抓不住整本书的脉络，越读越吃力。 ：别担心，这是阅读学术著作常见的问题。建议你尝试“篇间知识链接”策略，即寻找不同篇章之间的源流演变关系。比如，你可以将《辞赋第十一》与《文第十三》进行链接：辞赋是汉代文学的高峰，它辞藻华美，形成了独具特色的文体范式；而《文第十三》所论之各类文章，在辞赋重文采、尚修辞的基础上进一步拓展，将华丽的文风与多样的文体相融合，既继承了辞赋对语言美的追求，又拓宽了文学表达的功用与边界。 ：我明白了，我也可以从书中找到这样的关联…… 【备选篇目组】 A组：《〈春秋〉三传第六》与《〈史记〉〈汉书〉第九》 B组：《“四书”第七》与《诸子第十》 C组：《〈诗经〉第四》与《辞赋第十一》 我选______组，理由是________________________________________________________________________ 四、写作（60分） 22．以下两题，选做一题。（60分） 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （1）有些声音，听过就忘了；但有些声音，却一直萦绕，填满记忆。这声音：是灶台前锅铲碰铁锅的叮当声，混着她哼了半辈子的老调子；是深夜台灯下笔尖划过纸面的沙沙声，第一次写得歪歪扭扭，后来字字清晰；是河畔滩头关关雎鸠的鸣唱声，千年回响，刻进民族的文化血脉…… 请以“记忆中的声音”为题，写作一篇文章。 （2）朱自清于父亲背影里，顿悟爱的真谛；朱德在母亲的言传身教中，铸就坚韧品格；鲁迅在社戏的童真岁月里，珍藏纯粹的美好……这些镌刻在文学丰碑上的故事，都有成长的印记。翻开你印象最深的那部名著，一同探寻成长的奥秘。 请从《朝花夕拾》《西游记》《红岩》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》任选一部，自拟题目，写一篇读后感。 学科网（北京）股份有限公司 $