精品解析：广东省江门市实验中学（初中部）2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试题

江门市实验中学（初中部）25-26（下）适应性练习 七年级语文试卷 一、积累运用（27分） 班级将开展以“人物·世界”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：诗中的世界】 1. 默写古诗文。 （1）___________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）深林人不知，___________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，___________。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，___________。___________，___________。”（韩愈《晚春》） （5）花木兰作为家喻户晓的女英雄，巾帼不让须眉。在《木兰诗》中概述战争旷日持久、激烈悲壮的句子是：“___________，___________。”脱下战袍的木兰也是爱美的女郎，描写木兰梳妆打扮的诗句是：“___________，___________。” 【活动二：凡人的美好】 社会中的杰出人物只是少数，“平凡人”才是这个世界的主体：不识字的阿长给鲁迅买来他念念不忘的《山海经》，让鲁迅满心感激，全身zhèn sǒng，总是zì yán zì yǔ感叹自家台阶低的父亲，砌成高台阶后，感到骄傲却又羞于张扬，体现了农民的hòu dao和淳朴……这些有着美好品行的人在中国历史上凤毛麟角。他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，因此他们仍能带给我们直抵内心深处。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善良的人。 2. 根据拼音写出下面的词语。 （1）zhèn sǒng（ ） （2）zì yán zì yǔ（ ） （3）hòu dao（ ） 3. 语段中加点词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 念念不忘 B. 张扬 C. 淳朴 D. 凤毛麟角 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，因此他们仍能带给我们直抵内心深处的感动。 B. 他们没有传奇的经历、伟大的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍能带给我们直抵内心深处。 C. 他们没有传奇的经历、伟大的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，但他们仍能带给我们直抵内心深处。 D. 他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，但他们仍能带给我们直抵内心深处的感动。 【活动三：赤子的丹心】 材料一 梅兰芳，祖籍泰州。他是著名的京剧表演艺术家，也是伟大的爱国者。抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子。其间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，均遭拒绝。直到抗日战争胜利，梅兰芳才在思南路的寓所剃去了留了8年的胡子，重返舞台。 材料二 天下国家，情系中华。我们是华夏儿女，我们是龙的传人。作为中国人，我们应该牢固树立报效祖国、复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者；我们应该用我们的满腔热忱，实践热爱祖国、奉献民族之行。 5. 小姜分享了材料一这则名人爱国故事，请你用简洁的语言概括故事内容。（不超过20个字） 6. 小鹿同学负责撰写宣传标语。他找到了材料二，并从中提炼了宣传标语的如下句，请你照下句，从画线部分提炼上句。 宣传标语：________，践爱国之行。 【活动四：书中的众生】 7. 虎妞和小福子是《骆驼祥子》中与祥子密切相关的人物。请根据下表提示，选择对应的选项到对应位置。 名著篇目 相关人物 相关片段 《骆驼祥子》 虎妞 ①___ 小福子 ②___ A两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高…… B圆脸，眉眼长得匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张开了唇，露出些很白很齐整的牙来。 C嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 8. 《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说明他/她对祥子的影响。 ①老马 ②小福子 ③虎妞 二、阅读（43分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 （乐羊子）远寻师学，一年来归，妻问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿德④。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言复还终业遂七年不反。 （节选自《后汉书·列女传》，有删改） 【注释】①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。 【丙】 劝学 [唐]颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 9. 下列各项加点词语意思相同的一项是（ ） A. 不可不学/夫子积学 B. 但当涉猎/但微颔之 C. 见往事耳/大兄何见事之晚乎 D. 蒙辞以军中多务/以至于寸 10. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 羊子 A 感其言 B 复还 C 终业 D 遂 E 七年 F 不反 11. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）累寸不已，遂成丈匹。 12. 【诗文对比】古人劝学可谓用心良苦，请比较【甲】【乙】【丙】三篇古诗文，完成以下表格。 文本 被劝者 劝学艺术 劝说（说理）手法 劝说目的 【甲】 吕蒙 （1）_____ 使吕蒙明白读书的重要性 【乙】 乐羊子 （2）_____ 让乐羊子下定决心修完学业 【丙】 青少年 运用借代、对比等手法 （3）______ 13. 【古文新题】学校文学社拟在“品古韵，悟哲理”主题活动中分享【甲】【乙】两文的读书心得。作为文学社成员，请你结合文章内容，分别为两文写心得感悟。要求：①体现文章主旨；②语言精练。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 东汉许慎的《说文解字》一书中认为，“善事父母者。从老省。从子。子承老也。”“孝”字是由“老”字省去右下角的形体，和“子”字组合而成的一个会意字。从字源的角度来看，“孝”的古文字形与“善事父母”之意相吻合，因而“孝”就是子女对父母的一种善行和美德，亦是家庭晚辈处理与长辈关系时应进奉的一套价值体系。从单一个“孝”字发展到孝亲文化，中华儿女对孝亲文化的理解和践行，已经成为中华传统文化中重要的美德。因此，在全社会传播孝亲文化、树立行孝榜样，不仅能够加深中华儿女对传统孝文化的认识和理解，实实在在弘扬优秀的中华传统美德，而且能为每一个中华儿女提供行为借鉴，“孝亲”二字的内涵才能真正内化于心，外化于行。 （节选自光明文化网） 材料二： ①几千年以来，中国人一直在承传孝亲文化。在承传的过程中，人们不断完善孝行为和提升孝亲理念，从而逐步发展成以孝为核心的思想和文化体系，即孝亲文化。 ②我国自奴隶社会以来，就十分强调“修身齐家治国平天下”。意思是只有个人的品德修养好了，管好了家，做到父慈子孝，兄友弟恭，夫和妻顺，家庭和睦，养成协调人与人的关系的习惯了，才能担当“治国平天下”的社会重任，提倡孝亲文化，不仅能提高公民的道德素质，培养其健全人格；而且能促进社会和谐和安定。弘扬孝亲文化，需要社会自上而下的引导，也需要所有身为子女者的积极行动。两相配合，家庭，就会洋溢着和睦，而社会的幸福指数，也必然因此而提升。 （文字节选自360图书馆） 材料三： ①孝心是最美的，孝亲文化也是中国传统文化的核心内容之一。孰为大？事亲为大。对个人来讲，孝道是修身立命的基础，践行孝道，道德品质得以完善；失去孝道，就失去做人的最起码的品德。今天，我们倡导孝亲文化，是中国传统文化的弘扬，也是践行社会主义核心价值观的重要内容。 ②我们倡导孝亲文化，是中国传统文化的弘扬，也是践行社会主义核心价值观的重要内容。 ③时代常要榜样，青少年成长更离不开榜样，孝心少年的孝亲故事，深深地震撼着亿万观众。在2019寻找最美孝心少年颁奖典礼现场，很多观众一边看一边擦泪，触人心底地观看如同接受精神的洗礼，足以激发出思想认同，产生出情感共鸣。看到年仅7岁，品学兼优，还成了自家包子铺的小帮手赵泽华；看到带着妹妹照顾母亲，从不叫苦的阳光女孩王凌云；肖乃军看到父母皆病，背着书包刻苦学习的他还成为家庭的“顶梁柱”，支撑着这个家；还有韩金锁、李欣珂、魏蓉，他们中每一个故事，都足以让那些父母帮着辅导功课鸡飞狗跳的孩子汗颜；让衣来伸手饭来张口的孩子惭愧；让接受父母无微不至地照顾，稍不顺心就顶撞父母的孩子内疚。最美孝心少年的故事就是一种润物无声的榜样，是一种孝亲大爱的向上力量，是一种可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，是一种根植与人性心底的精神力量。 （节选自人民网） 14. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “孝”的古文字形与“善事父母”之意相吻合，是一套价值体系。 B. 弘扬孝亲文化，需要社会、所有身为子女者的积极行动、两相配合。 C. 孝道是群体修身立命的基础，践行孝道，道德品质得以完善。 D. 寻找最美孝心少年颁奖典礼现场让很多观众产生出情感共鸣。 15. 观察材料二中的漫画，请你描述其内容并概括其寓意。 16. 结合材料内容，谈谈你对孝亲文化的理解。 （三）（10分） 17. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 1985年的一场电影 ①明天家里放电影! ②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。 ③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。 ④姐说，放啥电影？没有这个必要，父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事，姐说，这纯粹是浪费钱，父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了，姐见父亲已安排了，便不再说什么，她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。 ⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书，在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。 ⑥那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？ ⑦姐低着头，没有作声，家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。 ⑧父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。 ⑨姐默默地流下了眼泪。 ⑩父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的，父亲干完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。 ⑪现在父亲还在村砖瓦厂使力气，在砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。 ⑫每天天亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来，他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。 ⑬姐不同意放电影自然也有她的理由， ⑭那天，母亲叫姐去给父亲送午饭，临近正午，骄阳似火，烘烤大地，走了一会儿，姐的短衫就汗湿了，到了砖瓦厂，姐见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来，他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的背在烈日下很是刺眼。 ⑮姐的眼睛不禁模糊了，她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。 ⑯父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。 ⑰等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。 ⑱父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧，我承包的活儿还没完，再干一会儿。 ⑲说完父亲又推着小车进了窑洞，望着父亲瘦小伛偻的背影，姐的眼睛又湿润了。 ⑳第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕，银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。 ㉑天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。 ㉒父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。 ㉓放电影了，全场安静了下来，有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上，人们都被电影里的打斗情节深深吸引了，人群中间留给父亲的椅子却是空着的。 ㉔父亲在围子外转悠着，他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转，他在看他的电影，他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景、他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。 ㉕姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影，姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。 ㉖散场了，姐却发现父亲不见了，母亲在屋里找了，没有，妹妹在后院里找，也没有。 ㉗父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。 ㉘他歪在草垛堆里正打着呼噜。 （1）阅读⑳～㉘自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。 电影放映前：①_______________ 电影放映中：②____________________ 电影散场后：③________________ （2）请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。 ①姐默默地流下了眼泪。 ②姐的眼睛又湿润了。 （3）文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。 （4）下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文⑩～⑫自然段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。 【链接材料】 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位，但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又拾进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票，虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，下半个月用来过年、编草鞋。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江门市实验中学（初中部）25-26（下）适应性练习 七年级语文试卷 一、积累运用（27分） 班级将开展以“人物·世界”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 【活动一：诗中的世界】 1. 默写古诗文。 （1）___________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）深林人不知，___________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，___________。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，___________。___________，___________。”（韩愈《晚春》） （5）花木兰作为家喻户晓的女英雄，巾帼不让须眉。在《木兰诗》中概述战争旷日持久、激烈悲壮的句子是：“___________，___________。”脱下战袍的木兰也是爱美的女郎，描写木兰梳妆打扮的诗句是：“___________，___________。” 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 明月来相照 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 惟解漫天作雪飞 ⑦. 将军百战死 ⑧. 壮士十年归 ⑨. 当窗理云鬓 ⑩. 对镜帖花黄 【解析】 【详解】注意易错字词：袖、榆荚、惟、鬓、帖。 【活动二：凡人的美好】 社会中的杰出人物只是少数，“平凡人”才是这个世界的主体：不识字的阿长给鲁迅买来他念念不忘的《山海经》，让鲁迅满心感激，全身zhèn sǒng，总是zì yán zì yǔ感叹自家台阶低的父亲，砌成高台阶后，感到骄傲却又羞于张扬，体现了农民的hòu dao和淳朴……这些有着美好品行的人在中国历史上凤毛麟角。他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，因此他们仍能带给我们直抵内心深处。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善良的人。 2. 根据拼音写出下面的词语。 （1）zhèn sǒng（ ） （2）zì yán zì yǔ（ ） （3）hòu dao（ ） 3. 语段中加点词语，使用不恰当的一项是（ ） A. 念念不忘 B. 张扬 C. 淳朴 D. 凤毛麟角 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（ ） A. 他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，因此他们仍能带给我们直抵内心深处的感动。 B. 他们没有传奇的经历、伟大的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍能带给我们直抵内心深处。 C. 他们没有传奇的经历、伟大的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，但他们仍能带给我们直抵内心深处。 D. 他们没有深厚的学养、豪迈的言语，也没有传奇的经历、伟大的事业，但他们仍能带给我们直抵内心深处的感动。 【答案】2. ①. 震悚 ②. 自言自语 ③. 厚道 3. D 4. D 【解析】 【2题详解】 略。 【3题详解】 A.念念不忘：形容牢记于心，时刻不忘。句中形容小鲁迅对《山海经》的极度渴望，使用恰当； B.张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去；宣扬。句中形容父亲对高台阶的心理，使用恰当； C.淳朴：诚实朴素。句中形容农民的品质，使用恰当； D.凤毛麟角：凤凰的毛，麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人才或事物。句中形容美好品行的人的数量，与语境相反，使用不恰当。 【4题详解】 画线句语病一是关联词使用不当，这是个转折关系的复句，“因此”应改为“但”；语病二是缺少宾语中心语，可在句末加“的感动”。 【活动三：赤子的丹心】 材料一 梅兰芳，祖籍泰州。他是著名的京剧表演艺术家，也是伟大的爱国者。抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子。其间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，均遭拒绝。直到抗日战争胜利，梅兰芳才在思南路的寓所剃去了留了8年的胡子，重返舞台。 材料二 天下国家，情系中华。我们是华夏儿女，我们是龙的传人。作为中国人，我们应该牢固树立报效祖国、复兴民族之志，争当走在时代前列的奋进者、开拓者；我们应该用我们的满腔热忱，实践热爱祖国、奉献民族之行。 5. 小姜分享了材料一这则名人爱国故事，请你用简洁的语言概括故事内容。（不超过20个字） 6. 小鹿同学负责撰写宣传标语。他找到了材料二，并从中提炼了宣传标语的如下句，请你照下句，从画线部分提炼上句。 宣传标语：________，践爱国之行。 【答案】5. 示例：梅兰芳蓄须明志，不为伪军敌军演戏。 6. 示例：立报国之志 【解析】 【5题详解】 材料一介绍的爱国人物是梅兰芳，著名的京剧表演艺术家。根据“抗日战争爆发后，梅兰芳罢歌罢舞，息影舞台，并留起了胡子”可得：蓄须明志。根据“其间汪伪政府与侵华日军数次登门要求梅兰芳重新登台，均遭拒绝”可得：不为伪军敌军演戏。可概括为：梅兰芳蓄须明志，不为伪军敌军演戏。意近即可。 【6题详解】 根据下句“践爱国之行”动宾结构，“爱国之行”偏正结构，结合材料画线句“我们当牢固树立报效祖国、复兴民族之志”的树立报效祖国、复兴民族志向之意，可补写为相同结构的“立报国之志”“树报国之志”等。 【活动四：书中的众生】 7. 虎妞和小福子是《骆驼祥子》中与祥子密切相关的人物。请根据下表提示，选择对应的选项到对应位置。 名著篇目 相关人物 相关片段 《骆驼祥子》 虎妞 ①___ 小福子 ②___ A两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高…… B圆脸，眉眼长得匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张开了唇，露出些很白很齐整的牙来。 C嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些些纹缕，折叠着些不屑与急切；眉棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 【答案】 ①. C ②. B 【解析】 【详解】A.这是对车厂老板刘四爷的外貌描写。刘四爷是祥子的老板，旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂，不愿辛苦成果被祥子继承去，就跟女儿闹翻了，后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了，真正感到了孤独。 B.这是对小福子的外貌描写。小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路，不堪非人的折磨，自己上吊自杀了。 C.这是对虎妞的外貌描写，表现了虎妞泼辣、强势，对祥子爱恨交织的复杂态度。 因此第①空选C，第②空选B。 8. 《骆驼祥子》中有许多的小人物对主人公祥子产生了很深的影响。请从下列人物中任选一个，概括他与祥子在一起发生的事情，并简要说明他/她对祥子的影响。 ①老马 ②小福子 ③虎妞 【答案】示例一：车夫老马祖孙俩的遭遇让祥子在他们身上看到了自己的过去和将来，第一次让他感觉到即使自己拼命拉车，到老了，也是无法维持生计，慢慢丧失斗志。 示例二：小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成为了行尸走肉。 示例三：虎妞诱骗祥子和自己结了婚，她给了祥子一种虎妞式的、近乎粗野的“疼爱”，她介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。 【解析】 【详解】①老马。有一天，祥子和曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒地的老马和他的孙子小马，老马是一个自己有车的车夫，他的悲惨遭遇给祥子最大的希望蒙上了一层阴影。祥子似乎从老马身上看到了自己的将来，他隐约感到即使自己买上车，也仍然没有好日子过。开始对理想产生了动摇，对靠个人奋斗可以摆脱贫穷的命运产生了怀疑。 ②小福子。小福子被父亲二强子以二百块钱卖给了一个军官。而在小福子不在家期间，二强子因喝多失手将二强嫂打死。后来军官也弃小福子而去。她回到家以后，因父亲常年喝酒，两个弟弟眼见着就要饿死，她只好以卖身为生。祥子可怜小福子时常照顾，但大院里的其他人都看不起小福子。祥子在虎妞难产死后便与小福子确认互相心意，并且承诺等他混得好些了，就回来再娶小福子，可是当祥子回到曹先生处向曹先生询问人生道路后，发现小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，最终因无法忍受这样的生活，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。而祥子自此也彻底失去了生活的希望，彻底堕落，沦为了行尸走肉。 ③虎妞。虎妞和父亲大闹了一场，和祥子在毛家湾一个大杂院儿里租房子成了亲。婚后，祥子才知道虎妞并没有怀孕，思想感到受骗，十分讨厌虎妞。刘四爷把一部分车卖出去，剩下的全倒给了西城一家有名的车场，自己带着钱享福去了，虎妞听到这个消息非常失望。二强子卖车，虎妞趁机以便宜价买了二强子的车。祥子又有了一辆车。后来，虎妞因难产而死。为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车。连遭生活的打击，祥子再也无法鼓起生活的勇气。 据此分析，任选一个人物简要作答即可。 二、阅读（43分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 （乐羊子）远寻师学，一年来归，妻问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当日知其所亡③，以就懿德④。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言复还终业遂七年不反。 （节选自《后汉书·列女传》，有删改） 【注释】①趋：快步走。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。 【丙】 劝学 [唐]颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 9. 下列各项加点词语意思相同的一项是（ ） A. 不可不学/夫子积学 B. 但当涉猎/但微颔之 C. 见往事耳/大兄何见事之晚乎 D. 蒙辞以军中多务/以至于寸 10. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 羊子 A 感其言 B 复还 C 终业 D 遂 E 七年 F 不反 11. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）孤常读书，自以为大有所益。 （2）累寸不已，遂成丈匹。 12. 【诗文对比】古人劝学可谓用心良苦，请比较【甲】【乙】【丙】三篇古诗文，完成以下表格。 文本 被劝者 劝学艺术 劝说（说理）手法 劝说目的 【甲】 吕蒙 （1）_____ 使吕蒙明白读书的重要性 【乙】 乐羊子 （2）_____ 让乐羊子下定决心修完学业 【丙】 青少年 运用借代、对比等手法 （3）______ 13. 【古文新题】学校文学社拟在“品古韵，悟哲理”主题活动中分享【甲】【乙】两文的读书心得。作为文学社成员，请你结合文章内容，分别为两文写心得感悟。要求：①体现文章主旨；②语言精练。 【答案】9. B 10. BD 11. （1）我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。 （2）一寸一寸地积累，于是才能成丈成匹。 12. ①. 现身说法（以自身经历劝说） ②. 比喻说理（借织布设喻类比说理） ③. 劝诫青少年珍惜年少时光，勤奋读书，以免年老后悔。 13. 甲文心得：开卷有益，学习从来不分早晚，只要肯开始，就一定能有所收获，增长才干。乙文心得：学习是一个不断积累、持之以恒的过程，不能半途而废，坚持到底才能学有所成。 【解析】 【导语】这三篇文本均围绕“劝学”展开，主题鲜明。【甲】文孙权现身说法劝吕蒙学习，凸显学习必要性及成效；【乙】文乐羊子妻以织布作比，劝夫坚持学业；【丙】诗则以对比手法，劝勉男儿珍惜青春勤奋读书。三篇体裁各异，或对话生动，或说理形象，或言简意赅，从不同角度传递了劝人向学、珍惜时光的积极思想。 【9题详解】 A.动词，学习/名词，学问； B.相同，都是副词，只是； C.动词，了解/动词，明白； D.介词，用/连词，以致。 【10题详解】 句意：羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。 “羊子感其言”是原因，“复还终业”是结果，“遂七年不反”进一步说明羊子求学的毅力之强。 故断为：羊子感其言/复还终业/遂七年不反。两处断句点在BD处。 【11题详解】 （1）重点词：孤，古代王侯自称，我；益，好处。 （2）重点词：累，积累；已，停止；遂，最终。 【12题详解】 第一空：甲文中，吕蒙以“军中事务繁多”为理由推辞不肯学习，孙权没有摆君主身份强硬说教，而是精准针对吕蒙“没时间读书”的顾虑，用自己的亲身经历劝说：我的事务比你更多，仍坚持抽出时间读书，而且我亲身感受到读书带来的巨大益处。这种用自身经历劝说说理的方式，就是现身说法，既打消了吕蒙的推辞借口，也更容易让吕蒙信服，因此此处填：现身说法（以自身经历劝说）。 第二空：乙文中，乐羊子求学中途半途而废返乡，乐羊子妻没有直接指责丈夫，而是借织布的生活常理设喻类比：织布需要从一丝一线开始，一点点不断积累，才能最终织成整匹布；如果中途斩断织物，之前所有的积累都会白费。她将学习的过程类比织布的过程，生动论证了“学习需要持之以恒、不断积累，半途而废就会前功尽弃”的道理，说理形象易懂，说服力极强，因此此处填：比喻说理（借织布设喻类比说理）。 第三空：颜真卿写给年轻人的劝学诗，诗中用“黑发”代指少年时期、“白首”代指老年，运用借代和对比的手法，点明核心观点：年少精力充沛的时候不趁早勤奋好学，等年纪老大、精力衰退后，再后悔年轻时没读书就来不及了。因此诗歌的核心劝说目的，就是劝诫青少年珍惜青春年少的大好时光，趁早勤奋读书，不要虚度光阴，免得年老时徒留遗憾，此处填：劝诫青少年珍惜年少时光，勤奋读书，以免年老后悔。 【13题详解】 甲文中，吕蒙以军务繁忙推托不学，开始学习后不久才略就有了惊人的长进。通过吕蒙从“推托不学”到“才略惊人”的变化，告诉我们：开卷有益，学习从不嫌晚，只要肯开始行动，就能收获成长，改变自我。 乙文乐羊子半途辍学，妻子以断织为喻劝他重返学业。乐羊子妻用“织布要靠一丝一寸积累，割断织布就前功尽弃”类比做学问，启示我们：学业靠点滴积累，成功贵在持之以恒，半途而废只会让之前的努力全部白费，只有坚持到底才能学有所成。 【点睛】参考译文： 【甲】 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】 乐羊子去远方寻师求学，一年后回到家中，妻子问他回来的缘故。羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，于是才能成丈成匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功（织出布匹），迟延荒废时光。你积累学问，就应当每天都学到自己不懂的东西，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业，并且七年没有回来。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 东汉许慎的《说文解字》一书中认为，“善事父母者。从老省。从子。子承老也。”“孝”字是由“老”字省去右下角的形体，和“子”字组合而成的一个会意字。从字源的角度来看，“孝”的古文字形与“善事父母”之意相吻合，因而“孝”就是子女对父母的一种善行和美德，亦是家庭晚辈处理与长辈关系时应进奉的一套价值体系。从单一个“孝”字发展到孝亲文化，中华儿女对孝亲文化的理解和践行，已经成为中华传统文化中重要的美德。因此，在全社会传播孝亲文化、树立行孝榜样，不仅能够加深中华儿女对传统孝文化的认识和理解，实实在在弘扬优秀的中华传统美德，而且能为每一个中华儿女提供行为借鉴，“孝亲”二字的内涵才能真正内化于心，外化于行。 （节选自光明文化网） 材料二： ①几千年以来，中国人一直在承传孝亲文化。在承传的过程中，人们不断完善孝行为和提升孝亲理念，从而逐步发展成以孝为核心的思想和文化体系，即孝亲文化。 ②我国自奴隶社会以来，就十分强调“修身齐家治国平天下”。意思是只有个人的品德修养好了，管好了家，做到父慈子孝，兄友弟恭，夫和妻顺，家庭和睦，养成协调人与人的关系的习惯了，才能担当“治国平天下”的社会重任，提倡孝亲文化，不仅能提高公民的道德素质，培养其健全人格；而且能促进社会和谐和安定。弘扬孝亲文化，需要社会自上而下的引导，也需要所有身为子女者的积极行动。两相配合，家庭，就会洋溢着和睦，而社会的幸福指数，也必然因此而提升。 （文字节选自360图书馆） 材料三： ①孝心是最美的，孝亲文化也是中国传统文化的核心内容之一。孰为大？事亲为大。对个人来讲，孝道是修身立命的基础，践行孝道，道德品质得以完善；失去孝道，就失去做人的最起码的品德。今天，我们倡导孝亲文化，是中国传统文化的弘扬，也是践行社会主义核心价值观的重要内容。 ②我们倡导孝亲文化，是中国传统文化的弘扬，也是践行社会主义核心价值观的重要内容。 ③时代常要榜样，青少年成长更离不开榜样，孝心少年的孝亲故事，深深地震撼着亿万观众。在2019寻找最美孝心少年颁奖典礼现场，很多观众一边看一边擦泪，触人心底地观看如同接受精神的洗礼，足以激发出思想认同，产生出情感共鸣。看到年仅7岁，品学兼优，还成了自家包子铺的小帮手赵泽华；看到带着妹妹照顾母亲，从不叫苦的阳光女孩王凌云；肖乃军看到父母皆病，背着书包刻苦学习的他还成为家庭的“顶梁柱”，支撑着这个家；还有韩金锁、李欣珂、魏蓉，他们中每一个故事，都足以让那些父母帮着辅导功课鸡飞狗跳的孩子汗颜；让衣来伸手饭来张口的孩子惭愧；让接受父母无微不至地照顾，稍不顺心就顶撞父母的孩子内疚。最美孝心少年的故事就是一种润物无声的榜样，是一种孝亲大爱的向上力量，是一种可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，是一种根植与人性心底的精神力量。 （节选自人民网） 14. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “孝”的古文字形与“善事父母”之意相吻合，是一套价值体系。 B. 弘扬孝亲文化，需要社会、所有身为子女者的积极行动、两相配合。 C. 孝道是群体修身立命的基础，践行孝道，道德品质得以完善。 D. 寻找最美孝心少年颁奖典礼现场让很多观众产生出情感共鸣。 15. 观察材料二中的漫画，请你描述其内容并概括其寓意。 16. 结合材料内容，谈谈你对孝亲文化的理解。 【答案】14. C 15. 内容：一个老奶奶坐在椅子上，一个成年男子给她洗脚，一个成年女子给她梳头，最后一个小朋友给成年女子梳头。寓意：长辈的行为可以影响晚辈，孝亲需要我们付出行动才能不断传承下去。 16. 从字面意义上孝可以理解为善事父母，孝是家庭晚辈处理与长辈关系时应遵奉的一套价值体系，孝亲文化也是中国传统文化的核心内容之一，孝亲文化需要榜样的力量，当今社会依然应当大力弘扬孝亲文化。      【解析】 【导语】这篇文章通过三个材料探讨了孝亲文化的重要性和影响力。材料一从字源角度阐述“孝”的意义，强调其作为中华传统美德的核心地位。材料二则从历史和社会角度，论述孝亲文化对个人品德和社会和谐的促进作用。材料三通过具体的孝心少年的故事，展示孝亲文化的感人力量和榜样作用。整体来看，文章通过理论与实例结合，层层递进地论证了孝亲文化在现代社会中的价值和必要性。 【14题详解】 C．根据材料三第①段中的“对个人来讲，孝道是修身立命的基础，践行孝道”可知，本项“群体”有误。 【15题详解】 看图可知，图中的中心人物是一位老奶奶，她坐在椅子上。一个成年男子蹲在她的面前，正在给她洗脚。一个成年女子站在她身后，正给她梳头。在这个成年女子的身后，一个小男孩正站在椅子上给她梳头。这明显是一家四口，爸爸给奶奶洗脚，妈妈给奶奶梳头，儿子受到妈妈的影响，也给自己的妈妈梳头。这说明长辈的行为可以影响晚辈，言传胜于身教。图中无论是梳头还是洗脚，都是具体的尽孝行为，这说明孝亲需要我们付出实际的行动，而不能只停留在语言上。孩子学着妈妈给奶奶梳头的样子给自己的妈妈的梳头，还体现了一种孝心的传承。 【16题详解】 根据材料一中的“‘孝’的古文字形与‘善事父母’之意相吻合，因而‘孝’就是子女对父母的一种善行和美德，亦是家庭晚辈处理与长辈关系时应遵奉的一套价值体系”可知，从字面意义上孝可以理解为善事父母，孝是家庭晚辈处理与长辈关系时应遵奉的一套价值体系。 根据材料一中的“从单一个‘孝’字发展到孝亲文化，中华儿女对孝亲文化的理解和践行，已经成为中华传统文化中重要的美德”可得：孝亲文化也是中国传统文化的核心内容之一。 根据材料三末段中的“时代需要榜样，青少年成长更离不开榜样。孝心少年的孝亲故事，深深地震撼着亿万观众”可得：孝亲文化需要榜样的力量。 根据材料三第②段中的“今天，我们倡导孝亲文化，是中国传统文化的弘扬，也是践行社会主义核心价值观的重要内容”可得：当今社会依然应当大力弘扬孝亲文化。 （三）（10分） 17. 阅读下面的文字，回答后面的问题。 1985年的一场电影 ①明天家里放电影! ②父亲是在晚饭后宣布这一决定的。那时太阳已经落山，屋里光线暗淡下去。 ③父亲说这话的时候脸上的表情混沌在冥冥的暮色中，难以辨寻，但他说的每一个字犹如昨天大舅来家里道喜时炸响的鞭炮，令人震撼和惊喜。 ④姐说，放啥电影？没有这个必要，父亲说，咋没必要？你考上大学这是我们刘家的荣耀，是大喜事，姐说，这纯粹是浪费钱，父亲说，浪费个啥？现在都时兴这样。你别理论了，我已联系好了，姐见父亲已安排了，便不再说什么，她知道父亲的脾性，认定了的事他是不会轻易改变的。 ⑤三年前的暑假，姐收到县一中入学通知书，在我们斋公桥村，一个女孩能念完初中就算了不得了，上高中那只能是一种奢望。 ⑥那天夜里，父亲问姐，闺女，想上吗？ ⑦姐低着头，没有作声，家里条件差，母亲身体又不好，家里是无法供她上高中的。 ⑧父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你。 ⑨姐默默地流下了眼泪。 ⑩父亲用实际行动告诉姐，他是有能力供她读书的，父亲干完田里活，就去村砖瓦厂拉砖。他认为力气就是钱，力气是使不完的，那钱也就不会断。他把身上的力气变成一张张大大小小的钞票供姐读完了高中。 ⑪现在父亲还在村砖瓦厂使力气，在砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了。 ⑫每天天亮父亲就起床，到晚上天擦黑才回来，他身上好像有使不完的劲，完全看不出他有多疲惫。 ⑬姐不同意放电影自然也有她的理由， ⑭那天，母亲叫姐去给父亲送午饭，临近正午，骄阳似火，烘烤大地，走了一会儿，姐的短衫就汗湿了，到了砖瓦厂，姐见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来，他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的背在烈日下很是刺眼。 ⑮姐的眼睛不禁模糊了，她放下饭盒，上前帮父亲推了一把。 ⑯父亲回头看见了姐，笑着说，闺女给爸送饭来了。 ⑰等父亲卸完砖，姐说，爸，吃饭了。 ⑱父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧，我承包的活儿还没完，再干一会儿。 ⑲说完父亲又推着小车进了窑洞，望着父亲瘦小伛偻的背影，姐的眼睛又湿润了。 ⑳第二天下午5点多钟，放电影的人就来了，他们早早地扯起了银幕，银幕就像一面布告牌，家里放电影的消息立刻传遍了村里村外。 ㉑天快黑了，来看电影的人从四面八方不断地赶来。门前平时沉寂宽敞的禾场变得热闹拥挤。 ㉒父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着“多谢”两个字。 ㉓放电影了，全场安静了下来，有的坐着，有的站着，还有的站在凳子上，人们都被电影里的打斗情节深深吸引了，人群中间留给父亲的椅子却是空着的。 ㉔父亲在围子外转悠着，他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转，他在看他的电影，他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景、他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑。 ㉕姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影，姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的。 ㉖散场了，姐却发现父亲不见了，母亲在屋里找了，没有，妹妹在后院里找，也没有。 ㉗父亲上哪儿去了呢？正当家里人着急的时候，姐发现了父亲。 ㉘他歪在草垛堆里正打着呼噜。 （1）阅读⑳～㉘自然段，概括在电影放映那天晚上父亲的表现。 电影放映前：①_______________ 电影放映中：②____________________ 电影散场后：③________________ （2）请结合上下文，分析文中划线处姐姐两次流泪的心理有何不同。 ①姐默默地流下了眼泪。 ②姐的眼睛又湿润了。 （3）文章以父亲的一句话作为首段，结合全文内容，分析这样写的好处。 （4）下面的链接材料选自初中语文教材中的《台阶》，请与本文⑩～⑫自然段比较，简要回答这两位父亲有什么共同的特点。 【链接材料】 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位，但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又拾进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票，虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，下半个月用来过年、编草鞋。 【答案】（1） ①. 不知所措地向来人道谢 ②. 在圈子外转悠，看着人群嘿嘿地笑 ③. 歪在草垛堆里正打着呼噜 （2）①姐姐听到父亲表明坚决支持自己读书的态度，内心十分感动，因此流泪。 ②姐姐亲眼目睹了父亲为供自己读书所付出的努力，因心疼父亲而流泪 （3）①开篇点题，点明文章要讲述的内容是“放电影”。②设置悬念，吸引读者阅读兴趣，探究“谁要放电影”以及“为什么要放电影”。③引出下文父亲与姐姐的争执和故事发生的背景，为情节发展作铺垫。④果断的语气体现出父亲坚定的性格，突出了父亲内心的骄傲和对女儿的疼爱。 （4）共同点：他们都吃苦耐劳，勤劳厚道。动力：①本文中父亲的动力是供女儿读高中；②《台阶》中父亲的动力是修建新的台阶，提高自己和家庭的与地位，获得他人的尊重和认同。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文章重点内容的理解与概括。 ①空：根据第㉒段“父亲看着眼前晃动的人群，不知咋的，心里竟有些慌了，甚至有点不知所措。一些熟人向他打招呼或道喜的时候，他只是嘿嘿地笑着，机械地说着‘多谢’两个字”可知，电影放映前，父亲有些慌乱和不知所措，机械地和前来看电影、道喜的人打招呼； ②空：根据第㉔段“父亲在围子外转悠着。他一会儿在银幕底下站一站，一会儿又到后面转一转。他在看他的电影。他的电影就是眼前的人以及这放电影的场景。他甚至觉得这比银幕里的情节更生动更有趣，有时他还在嘿嘿地笑”，第㉕段“姐从人群里挤出来，拉着父亲的手说，爸，去坐着看电影吧。父亲轻轻推了推姐说，我在看咧，你快去吧，别耽误了看电影。姐无奈只好回到原位上。直到电影结束，父亲的椅子还是空着的”可知，电影放映中，父亲在围子外转悠，乐呵呵地看着看电影的人群并婉拒了女儿一起看电影的建议； ③空，根据第㉖段“散场了，姐却发现父亲不见了。母亲在屋里找了，没有。妹妹在后院里找，也没有”，第㉘段“他歪在草垛堆里正打着呼噜”可知，父亲在人群散尽后，歪在草垛堆中打着呼噜。据此可作答。 【小问2详解】 本题考查人物心理的分析。 ①根据第⑦段“姐低着头，没有作声。家里条件差，娘的身体又不好，家里是无法供她上高中的”，第⑧段“父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”可知，尽管家里条件很差，但是父亲愿意克服重重困难供姐姐读书，由此可看出姐姐是因感动、感激而落泪。 ②结合本文第⑭段“到了砖瓦厂，姐瞧见父亲正拉着一车熟砖从窑洞里出来。他身上落满灰土，脖子上搭着一条看不出颜色的毛巾，身子努力地向前倾，黝黑的脊背在烈日下很是刺眼”，第⑱段“父亲用毛巾揩了一把汗，对姐说，饭就放在那儿，你回去歇息吧。我承包的活儿还没完，再干一会儿”，第⑲段“说完父亲又推着小车进了窑洞。望着父亲瘦小佝偻的背影”可知，烈日下父亲在砖瓦厂拉砖，为了尽早完成承包的活，父亲饭都顾不得吃，姐姐看到父亲瘦小佝偻的背影，因心疼父亲而落泪。 【小问3详解】 本题考查分析段落的作用。 作答时可从内容上和结构上来分析，开头段结构上的作用一般包括：总领全文、引起下文、开篇点题、设置悬念等。结合第①段“明天家里放电影”可知，这里交代了将要发生的事情，引出下文姐姐考上大学，爸爸为此庆祝张罗看电影的情节；也设置了悬念“为什么要放电影”，所以也为下文描写父亲为了放电影和供姐姐读书而努力干活挣钱作了铺垫；以父亲的一句话开头，激发读者的阅读兴趣，干净利落的一句话，也凸显父亲干练的性格特点；开头的这句话以感叹号结尾，体现的是父亲因姐姐考上大学而感到高兴和自豪的心情，为全文奠定了喜悦的感情基调，同时这句话语气坚定，也体现出父亲决绝果断的人物形象。据此可作答。 【小问4详解】 本题考查对人物形象的分析以及理解文章内容。 根据第⑩段“父亲累完田里活，就去村砖瓦厂拉砖”，【链接材料】中的“一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋”可知，两位父亲都淳朴厚实、勤劳肯干、吃苦耐劳； 根据第⑪段“现在父亲还在村砖瓦厂使力气。在村砖瓦厂，父亲可算是待的时间最长干活最卖力的人了”，【链接材料】中的“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真”可知，两位父亲都生活在社会底层，生活拮据，但都靠诚实的劳动赚钱，为了生活目标认真地做着出卖力气的辛苦工作。 根据第⑧段“父亲对姐说，闺女，只要你想上，爸就是砸锅卖铁也供你”可知，本文中的父亲的动力是为了让姐姐可以安心读书，不用操心学费和担心家里的生计问题；根据【链接材料】中“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋”可知，《台阶》里的父亲的动力是为了想要有高的台阶，让自己和家人受人尊重，有尊严，他们都有十足的动力。据此可作答。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 温暖我的瞬间 它在阴暗的角落里寻找着阳光的姿态，带给我瞬间的温暖感动。 ——题记 一颗向日葵的种子不知为何遗落在阴暗的墙角，阳光照射不到，春风吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮湿的泥土。 当我拿着满是红叉的数学卷子漫无目的地穿过空旷的操场时，明媚的阳光照在我的身上，我却感受不到一丝暖意，满脑子想的都是这次考试成绩。该怎么向父母交代？该怎么向老师解释？该怎么……我一路思忖着朝家的方向走去。 路过墙边，我并未注意到一株绿苗在倔强地生长，它似乎要伸出墙头，去找寻太阳。 回到家后，我自责沮丧过，哭过伤心过，但依然无法改变现实：数学依旧如拦路虎般横在我的眼前，这可是一座无法逾越的高山。 向日葵倔强地长出了花盘，虽然小，却努力地挺立起来。 老师找我谈话，谈及我的数学学习情况：“数学高难度的题固然考量人的智商，但最基本的知识和能力却与你的理解能力和细心程度有关。你不笨，把最基本的知识搞懂，成绩就不会差。别因暂时的困难摧毁了你学习数学的意志。”我信服地点点头。“那我好好调整一下思路，继续努力。” 老师看我有所触动，带我来到墙角边的向日葵前，指着它对我说：“我已经观察它有一段时间了，从一棵没有阳光照射的小苗起，我就发现它努力向上生长，试图越出墙面，抢到阳光。你一定要有自信，并坚持下去，只有坚持，才能迎来自己的光明。”我将头扭向一边，眼中悄悄蒙上一层水汽。朦胧中，依稀看到阳光越过墙头斜射下来，照在向日葵上。 我无法体会只身立在阴冷角落中的苦楚，但我亲眼看到了它如何实现梦想——纵使风吹雨打，它依然执着地热爱阳光。向日葵寻找阳光的姿态，是那样的美丽，瞬间温暖了我的心，使我更加坚强。 我牢牢地记住了老师的话，也牢牢记住向日葵的姿态，第二天在镜子前看到嘴角上扬的自己，才发现我的笑容是如此明媚。 生活中不经意的瞬间，总能带给我们温暖和感动…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖我的瞬间”这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“我的”表示温暖与“我”有关，表示写作时应以第一人称行文。“瞬间”是形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。理解了“温暖”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中自己所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。 第三，构思选材。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。抓住情感，捕捉感人的“瞬间”，选好材料，确定“瞬间”的数量。构思之初，要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上。写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $