广东省江门市蓬江区省实学校2024-2025学年七年级下学期4月期中语文试题

省实江门学校2024-2025学年第二学期中段检测 七年级 语文 命题:林玉飞 审核:吴敏 (体试卷满分120分,考试时间120分钟) 姓名 班级 学号 一、积累运用(30分) 1.默写古诗文,(共10分,答对一句得1分,满分不超过10分) (1)“独坐幽第里,弹琴复长啸.__ (王维的《竹里馆》) (2)“故园东望路漫漫, ___,凭君传语报平安。”(岑参的《逢入京 -使) (3)《木兰诗》中表现战地天寒地冻,条件艰苦恶劣的句子是:_ 【主题式默写】重阳节,是中国民间传统节日,古代文人有登高赋诗的习惯,他们创作出来的诗歌 蕴含的情感各不相同。陈子昂登上幽州台,“(4)__,__。”(《登幽州台歌》) 抒发了独立于天地间的孤独寂寞之情:杜甫欲登泰山,“(5)__ .__.”(望 岳》)抒发了他墩于攀登项峰,俯视一切的雄心和气概;在登高的过程中,我们常会有陆游《游山西 村》中“(6) __。”一样似至穷途而突见佳境的境遇. 2. 古诗赏析。 登飞来峰 主安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 这首诗中,“浮云”一词的寓意是什么?诗人善于把抽象事理寓于具体形象中,这首诗揭示了 怎样的人生哲理?(3分) 下面是小文搜集到的一个语段,请帮助他解决遇到的问题. 决决华夏,上下五千年;巍巍中华,纵横千万里。中华大地从古至今不乏民族英雄、国之楷模。 战斗英雄闻一多爱憎分明,怒斥特务,qichāngdòuniú震华天,他为我们_了jinrèn的战斗 精神;无名英雄邓稼先精忠报国,勒躬尽瘁,死而后已,他是中华民族不倒的脊梁;航天英雄杨利 伟乘“神五”,赴苍宫,áoyou宇宙,___祖国大地,“太空第一人”的壮举___。中华 民族是历经磨难、不屈不挠、光满希望的伟大人民!我们青少年当以民族英雄为榜样,把握当下, 不负年华。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) ①qi ching dou niú( ②jin rèn( ③io ybut 4.下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )(3分) A. 解释 眺望 家喻户晓 B. 解释 俯 脍奖人口 C. 诠释 俯 家喻户晓 D. 诠释 眺望 脍炙人口 第1页共6页 5.文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分) A. 中华人民是历经磨难、充满希望、不屈不挠的伟大人民! B. 中华民族是历经磨难、不屈不挠、充满希望的伟大民族! C. 中华民族是不屈不挠、历经磨难、充满希望的伟大人民 D. 中华人民是历经磨难、不屈不挠、充满希望的伟大民族! 6.请根据文段,为“八路军”或“志愿军”战士,仿写一段赞词。(3分) 无名英雄邓稼先精忠报国,鞠尽瘁,死而后已,他是中华民族不倒的脊梁; ,他们是 7.请将下面的词语组合成一副对联,赞扬祖国的广大科技工作者。(2分) 操守高洁 投身科技建奇功 辟新路 潜心学术 作风优良 上联:_ 下联: 8.阅读下面文字,回答问题. 有一天,他两腿发软,像喝醉酒一样,摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了,今天热度 比哪天都高。 眈吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向他进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着,接连五天,他 都打起精神,奋力从铺着干草的水泥地上爬起来,和大家一起去上工。他身上穿着暖和的皮大衣, 冻坏的双脚穿上了朱赫来送来的毡靴,可是这些东西对他也无济于事了。 他每走一步,都像有什么东西猛刺肺部,浑身发冷,上下牙直打架,两眼昏黑,树木像走马灯 一样围着他打转。 文段中加点的“上工”指的是什么事?从选文中可以看出“他”具有怎样的精神品质?(3分) 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面选文,完成各题,(14分) 【甲】陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜,尝射于家圈,有卖油翁释担而立,院之久而 不去。见其发失十中八九,但微领之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?"翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻 吾射!"翁曰:“以我酌油知之。"乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以构酌油沥之,自钱孔入,而 钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (欧阳修《卖油翁》) 【乙】常羊学射于屠龙子来,屠龙子来曰:“汝欲闻射道乎?楚王猎于云梦^{①},使虞人起^{②}禽而 射之。禽发鹿出于王左靡交于王右王引弓欲射,有鹊拂王旗^{}而过,翼若垂云,王注矢寸弓,不知 其所射。养叔^{}进曰:‘臣之射也,置一叶于百步之外而射之,十发而十中。如使置十叶焉,则中不 中非臣所能必矣!'” (选自刘基《郁离子·常羊学射》) 【注释】①云梦:古代湖泽名,②起:赶起,③旗(zhān):赤色曲柄旗,④养叔:春秋时期楚国 将领、神射手。 第2页共6页 9. 下列加点词意思和用法相同的一项是( )(3分) A. 尔安敢轻吾射 王引弓欲射 B. 乃取一葫芦置于地 置一叶于百步之外而射之 C. 以我酌油知之 臣之射也 D. 而钱不湿 使虞人起禽而射之 10. 请用三条“/”给文中画浪线的句子断句。(3分) 禽发鹿出于王左摩交于王右王引弓欲射 11.翻译两文中画横线的句子.(4分) (1)有卖油翁释担而立,院之久而不去. (2)如使置十叶焉,则中不中非臣所能必矣! 12. 【甲】【乙】两文都写到了“善射”,卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么?请用自己 的话加以概括。(4分) (二)阅读下面选文,完成13-15题。(10分) 材料一 近日,教育部办公厅印发通知,探索中小学人工智能教育实施途径,加强中小学人工智 能教育。通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人,全面贯彻党的 教育方针,紧扣新时代新征程教育使命,满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以 人为本,遵循教育规律和人才成长规律,以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态,引 导学生正确处理人与技术、社会的关系,促进思维发展,培养创新精神,提高解决实际问题 的能力。三是坚持激发兴趣,引导学生广泛参与探究实践,强调学用结合,培养学生科学兴 趣和科学精神,提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划,加强顶层设计和部门协同, 积极稳妥推进,鼓励有条件的地方和学校先行先试。 (节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》) 材料二 青少年对人工智能技术的了解情况 8没t 7 有, 但健朋 (数据来源:《青少年互联网使用情况调查报告(2024))) 材料三 为了让AI更好地帮助你,需要掌握一些提问技巧。 技巧一:充分提供信息,让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描 述任务和指令,以便模型能够在正确的方向上前进。 技巧二:精准用词,减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离 第3页共6页 了主题或令人困惑,你可以检查提示词是否存在模接两可、缺乏针对性的情况。 技巧三:角色扮演,让AI大语言模型更专业。通过这种方式,AI大语言模型不仅可以 采用与角色相符的语言风格和表达方式,还能模拟特定角色的思维模式和行为。回答的内容 与实际情境更为贴近。 (选自《学会提问,驾取AI:提示词从入门到精通》,有删改) 材料四 人工智能赋能教育,给教育带来什么? AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持,并且在不断的数据交互和反 馈中变得更加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识,学习者不再 需要浪费时间学习“事实”,而是可以专注高阶思维技能的提升。然而,人类的“批判性” 和“创造性”思维往往是通过有限的信息量,依赖内化知识的潜意识过程发生的,AI赋能教 育需要激发这一过程。 需要警惕的是,人工智能赋能教育也存在着风险。 例如:内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往 能力减弱等问题。特别要注意的是,人工智能缺乏情感支持,年轻人如果过度依赖人工智能, 将对其人际交往和社交能力带来消极影响,可能会产生社交隔离、孤独感,影响到个人的心 理健康。 (选自郑南宁《当教育插上人工智能的翅膀》,有删改) 13. 下列对材料内容的理解与分析,不正确的一项是( )(3分) A.由材料一可见,推进中小学人工智能教育是国家的一项重要举措。 B.由材料二可知,半数以上青少年对人工智能技术的了解还很不足. C.人工智能赋能教育,要坚持以人为本,要从根本上改变教育规律. D.作为初中生,我们要适应时代的要求,提升数字素养与数字技能。 14. 小语打算周末带奶奶游览佛山,需要借助AI工具生成一个旅行方案,下面两条提示语,哪条更 合理?请结合相关材料说说你的理由。(3分) A.制定一个很好玩,并且很有特色的游览佛山的方案。 B.假如你是导游,制定一个适合老人周末游览佛山的方案。 15. 有人说:“利用AI工具助力学习就是一把双刃剑。”请结合材料分析这一观点。(4分) (三)阅读下面文字,完成16~19题。(16分) 出 ①55岁那年,老印染工徐师傅退休了,回到他离京杭运河很近的老家。回家第二天起, 邀请他重操旧业做印染行当的人,就没断过。但邻居总听见老徐扯着大嗓门:“快把你的礼物拎 走。开这么多小印染厂做甚?平白无故搞出那么多污染。我老了,而今只愿每天能在河里钓鱼, 钓上来的鱼自己敢吃。” ②老伴功他对客人和气些,他眼睛瞪得跟长坂坡上的张翼德一样:“脾气不刚,怎么轰得 走这些死乞白赖的家伙?你不晓得,我以前见过那许多小印染厂排出来的水,红的绿的蓝的 第4页共6页 上面浮着一层油膜。别说鱼了,水鸟不小心沾上那油膜,几天就死了,不处理就排放,政府不 让,没良心的就半夜偷着排。这将来得花多大的力气来治理?如今我老了,至少可以不去造孽。” ③隔了些时日,老徐却出山了,去帮萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊。老伴笑话他:“讲 话不算数,这会儿又肯染布了?”老徐急了:“你自已到作坊里来看,咱用的啥颜料,有白花的 地方盖的是黄豆粉和石灰调成的浆,染缸里的染料是蓼蓝,原本就是野生的中草药。不相信? 你换上胶靴,随我来看。' ④老伴真随他去了运河边的作坊。那是一个隔陋的院落,宽绰的厂房中依次排列着十口巨 大的染缸,除第一口缸盛着清水外,其余九口,盛着一模一样的蓼蓝染液。 徒弟们依照老徐的指导,将镂空花版铺在湿润的白布上,用刮浆板把黄豆粉和石灰调成 的浆,刮入花纹空隙,渴印在布面上。这工序,与当年的雕版印刷,原理几乎是一样的。防染 白浆刷好后,缓慢惊干,让白浆长到布的肌理中,然后就到了老徐大显身手的时刻。 他动手将布一层层围绕到细架上,每层布之间留有均匀的空隙。缠绕好的布,像一个八 角形的巨型灯笼,徒弟们用滑轮,慢悠悠地把“灯笼”浸入池水中。第一次是清水润布,从第二 个蓝池子里出来,“灯笼”就变成淡淡的绿色,几分钟后,蓼蓝颜料氧化,布就变成浅蓝色:透 风半小时,让颜料在布的经纬间“长牢”了,将“灯笼”上下颠倒,入下一个池子。老徐解释说:“天 然植物染料,容易沉淀:绸架上下颠倒,是布帛染色均匀的关键。”九遍染色之后,布被摊放 晒,氧化还在继续。 空气中弥散着蓼蓝的药香,布的蓝色逐渐变得老成。这种老成之色,难以形容,它是沧 桑的,又不失纯真烂漫;它是厚实又沉静的,却又不失野性活泼之味。 ⑧布晒得透透的,一左一右,拉扯布面,防染浆面就这样扯松了。把它们轻轻刮掉,入水 清洗,就只见蝴蝶飞舞、飞鸟衔枝、云朵变幻、花果绽放,自然的生气,就从高高悬挂在竹竿 上的惊布上飘下来,随风鼓荡。半天下来,老徐和徒弟们的手和脸都变成蓝色的了,衣服也是 蓝的,眼睫毛上染着黄豆的粉灰,却是白的。老伴与他端着大海碗,坐在工坊门口吃饭,初冬 的太阳暖融融照着,晒到骨头缝里像泡温水一样舒服。老伴瞄了一眼老徐的碗:“饭量比儿子还 大,你这算返老还童了?” 老徐以筷子指天, 道:“你瞧不见这活计的分量?”是的,这由半空中悬挂下来、 瀑布一般的蓝印花布,都是老徐用竹竿一挂又一挂地挑上去的,那几十斤重的湿布,可都是体 力活。然而,这活计干得舒心顺意。老徐刚退休回乡时那两个松塌塌的腮帮子,如今都长出鼓 鼓的肌肉来了呢。 老徐说:“要谢谢那些肯用蓝印花布的人,那些开茶楼民宿、书坊面馆的人,那些拿蓝 印花布做布包帽子的人,是他们让我这一胳膊的力气,又派上了用场。” (选自《羊城晚报》,有删减) 16. 围绕“出山”,老徐的行为态度经历了怎样的变化?请将下表补充完整。(3分) 具体情节 行为态度 愤怒担绝 帮助萍水相逢的王老板搞蓝印花布作坊 ② 社会能给传统手工技艺生存的空间,让自己一展所长 ③ 17. 按要求完成下列题目,(4分) (1)请从人物描写的角度赏析一下第②段: 老伴劝他对客人和气些,他眼睛瞪得跟长城坡上的张翼德一样:“脾气不刚....。” 第5页共6页 (2)结合上下文,在横线上补充老徐说话时的神态或语气,并说明理由. 老徐以筷子指天,___道:“你瞧不见这活计的分量?” 18. 第⑧段用了大量笔墨来描写染好的布的图案美,这对老徐的人物形象塑造有什么作用。(4分) 19. 文章结尾写到老徐“要谢谢那些肯用蓝印花布的人”,请你用第一人称描写此时老徐的心理活动。 (5分) 三、作文(50分) 20. 人生路上,我们从不孤单。总有一些人、一些事,或一种精神,如温暖的阳光、坚定的力 量,陪伴我们走过风雨,点亮成长的旅程。或许是父母无言的守护,朋友真诚的鼓励;或许是 一本好书带来的启迪,一份热爱赋予的勇气,一次科技Ai赋能的尝试;又或是内心深处那份不灭 的希望与坚持....他们与你同行,让平凡的日子有了光彩,让困难的路途变得值得铭记。 请以“与_同行真好”为题,写下你心中最珍贵的陪伴,讲述那段让你倍感温暖或力 量的成长故事。 要求:(1)补充完整题目。(2)通过具体事例或细节,写出“同行”的过程和感受,突出“真 好”的原因。(3)情感真挚,语言流畅,不少于600字,文体不限,诗歌除外。(4)文中不 得出现真实人名、校名 第6页共6页