《和大人一起读》教学设计-2025-2026学年语文一年级上册统编版

《和大人一起读》阅读导读课 执教老师：哈弗小学谢慧可 一、教学目标 1. 知识与技能：认识书籍封面、书脊、目录，掌握借助目录找故事的方法；学会“看一看、猜一猜、演一演、问一问”基础阅读妙招。 2. 过程与方法：通过观察、互动、赏读、角色扮演，感受阅读乐趣，提升简单的文本理解和表达能力。 3. 情感态度与价值观：激发阅读兴趣，培养亲子共读习惯，体会故事中的善意，树立坚持阅读的意识。 二、教学重难点 • 重点：认识封面、书脊、目录并会用目录查故事；掌握基础阅读方法。 • 难点：激发阅读兴趣，愿意主动参与亲子共读，在阅读中思考并表达想法。 三、教学准备 《和大人一起读》课本、卷心菜道具、故事插图、阅读存折、学生阅读照片 四、教学对象 一年级小学生 五、教学时长 1课时（40分钟） 六、教学过程 （一）趣味导入 1. 表扬学生爱阅读的习惯，展示学生课堂阅读、亲子共读的照片，营造书香氛围。 2. 创设“奇妙阅读乐园”情境，提问引发兴趣，引出本节课主题。 （二）认识书籍，掌握基础 1. 观察封面：引导学生自主发现封面的书名、插图、主编、出版社，讲解各信息含义；围绕书名互动，明确阅读从封面开始。 2. 认识书脊：教师示范立书，引导学生发现书脊上的书名、出版社，了解其方便找书的作用。 3. 浏览目录：将目录比作“寻宝地图”，让学生观察到故事名+页码的组成；开展“小小导航员”互动，教师说故事名学生找页码；提问学生最想读的故事及原因，激发阅读期待。 （三）片段赏读，体验乐趣 1. 道具设疑：拿出卷心菜道具，模仿听声音的动作，引导学生参与，激发对《会说话的卷心菜》的好奇。 2. 朗读思考：绘声绘色朗读故事片段，提问学生心中的疑问，让学生带着问题自由朗读故事。 3. 解读猜想：引导学生观察插图认识故事角色，揭晓卷心菜的秘密；提问“小青蛙为何躲在里面”，鼓励学生大胆猜想表达。 4. 角色扮演：分配熊奶奶、兔子先生等角色，指导学生模仿动作、语气表演，沉浸式感受故事。 5. 情感升华：提问“熊奶奶是怎样的人”，引导学生说出善良、有爱心，教育学生做有爱心的孩子。 （四）总结方法，制定计划 1. 梳理方法：和学生一起回忆，总结并明确“看一看、猜一猜、演一演、问一问”的阅读小妙招。 2. 亲子共读计划：出示阅读存折，讲解其记录阅读收获的作用；要求学生每天读1-2个小故事，和家长一起记录、画星星，攒满星星评“阅读小达人”；布置当晚亲子共读任务，完成阅读存折第一次记录。 七、板书设计 和大人一起读（导读课） 封面 卷心菜（图片） 看 猜 目录 爱心 演 问 《和大人一起读》阅读推进课 一、教学目标 1. 知识与技能：巩固封面、目录的使用方法，能分享故事主要内容；尝试用简单的语言表达自己对故事的看法。 2. 过程与方法：通过阅读分享、趣味游戏、合作交流，提升故事复述和表达能力，深化阅读方法的运用。 3. 情感态度与价值观：感受亲子共读的快乐，激发持续阅读的兴趣，乐于和同伴分享阅读收获。 二、教学重难点 • 重点：能清晰分享读过的故事内容，熟练运用课内习得的阅读方法。 • 难点：敢于大胆表达自己的阅读感受，愿意主动和同伴交流阅读想法。 三、教学准备 1. 教具：《和大人一起读》课本、学生的阅读存折、故事人物卡片、阅读分享记录表。 2. 素材：学生亲子共读的打卡视频/照片、课堂分享小奖品。 四、教学对象 一年级小学生 五、教学时长 1课时 六、教学过程 （一）趣味回顾，唤醒阅读记忆 1. 教师以提问切入：“上节课我们认识了书籍的小秘密，还学会了哪些阅读小妙招呀？”引导学生齐答“看一看、猜一猜、演一演、问一问”，快速回顾上节课重点。 2. 展示学生的阅读存折，随机抽取几名学生说说“和家人共读了哪个小故事”，简单交流阅读的初步感受，表扬坚持打卡的学生，营造分享的轻松氛围。 （二）阅读分享，交流收获乐趣 1. 存折打卡，小组分享 将学生分成4-5人小组，要求每人拿出阅读存折，向小组同伴分享：①和谁共读了哪个故事；②故事里有哪些人物；③最有意思的一个画面是什么。教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，小组内互相倾听。 2. 班级展示，精彩分享 每组推选1-2名代表进行班级分享，教师用故事人物卡片引导学生梳理故事脉络，对表达清晰、敢于分享的学生颁发小奖品。 3. 互动提问，深化理解 代表分享后，鼓励其他学生举手提问，如“这个故事里你觉得最有趣的是谁”“你和家人读的时候有没有一起猜情节呀”，让分享者作答，带动全班互动交流。 （三）趣味闯关，巩固阅读方法 以“阅读小达人闯关赛”为情境，设置三道关卡，全班参与，巩固阅读方法和书籍知识的运用。 1. 第一关：目录寻宝 教师说出故事名（如《丑小鸭》《半小时爸爸》），学生快速翻书找到对应页码，举手抢答，检验目录使用能力。 2. 第二关：故事猜猜猜 教师描述故事关键情节，学生抢答故事名字，并用一句话说说故事里的小秘密。 3. 第三关：角色我来演 出示故事人物卡片（灰姑娘、丑小鸭等），随机抽取学生上台，根据教师提示模仿角色的动作、语气，再现故事经典片段，全班共同评价，感受表演阅读的乐趣。 （四）方法拓展，推进后续阅读 1. 教师引导学生回顾：“除了我们学的四个小妙招，和家人共读时，你们还发现了哪些好方法？”鼓励学生自由发言，如“画一画故事里的画面”“把故事讲给家人听”。 2. 教师补充阅读小技巧：读完故事后，可以和家人一起“画一画故事主角”“记一记好听的句子”，让阅读更有趣。 3. 布置后续阅读任务：继续用阅读存折打卡，每天和家人共读1个小故事，尝试用“画一画+说一说”的方式记录阅读收获，为下次的“阅读成果展”做准备。 （五）课堂小结，延续阅读热情 1. 教师总结：这节课我们分享了阅读收获，闯过了阅读小关卡，还发现了更多阅读好方法，大家都是爱阅读、会分享的小朋友。 2. 表扬本节课表现优秀的小组和个人，展示部分学生的亲子共读打卡照片，鼓励学生坚持亲子共读，让阅读存折攒满更多“快乐星星”。 3. 预告下次课将举办“阅读成果展”，邀请学生带上自己画的故事画面、阅读存折，展示自己的阅读成果。 七、板书设计 和大人一起读（推进课） 闯关巩固：目录寻宝→故事猜猜→角色表演 后续阅读：画一画 记一记 坚持读 阅读存折，越读越快乐！ 《和大人一起读》阅读分享课 一、教学目标 1. 知识与技能：能完整、清晰地复述共读的故事，尝试用简单词语/句子表达阅读感受；熟练运用封面、目录等书籍知识，巩固阅读小妙招。 2. 过程与方法：通过自主分享、小组互评、趣味展示等形式，提升语言表达和倾听能力，学会交流阅读收获。 3. 情感态度与价值观：感受亲子共读和同伴分享的快乐，增强阅读成就感，培养持续阅读、乐于分享的好习惯。 二、教学重难点 • 重点：能清晰复述故事主要内容，大胆表达自己的阅读感受。 • 难点：学会认真倾听同伴分享，能简单评价他人的分享内容。 三、教学准备 1. 教具：《和大人一起读》课本、学生阅读存折、故事人物卡片、分享小奖状、彩色便签纸。 2. 素材：学生亲子共读作品（画的故事画、录音）、阅读分享展示板。 四、教学对象 一年级小学生 五、教学时长 1课时 六、教学过程 （一）情境导入，开启分享之旅 1. 教师创设“阅读宝藏分享会”情境，板书主题，手持“分享小话筒”提问：“这段时间我们和家人共读了好多小故事，阅读存折里都攒满了星星，谁愿意把自己的阅读宝藏分享给大家？” 2. 快速回顾：邀请2-3名学生说说“最爱的阅读小妙招”，齐答“看一看、猜一猜、演一演、问一问”，唤醒阅读记忆，营造轻松的分享氛围。 3. 介绍分享规则：分享时声音要响亮，倾听时要坐端正，别人讲完要鼓掌。 （二）分层分享，展示阅读收获 1. 第一环节：存折打卡，同桌互说 学生拿出阅读存折，和同桌互相交流：①累计读了几个故事；②最喜欢的故事是什么；③用1句话说说喜欢的理由。教师巡视，指导学生用简单语言表达，如“我喜欢《丑小鸭》，因为它很勇敢”。 2. 第二环节：小组展示，多元分享 以小组为单位，开展“我的阅读宝藏”展示，每组设定不同分享形式，学生自主选择参与： • 故事讲述组：复述最喜欢的故事片段，可搭配简单动作； • 感受分享组：说说读故事时的心情（开心、好奇、感动）； • 作品展示组：展示和家人一起画的故事画，说说画的是故事哪个画面。 小组内互相点赞，推选1名“最佳分享员”参加班级展示。 3. 第三环节：班级舞台，精彩展示 邀请各小组“最佳分享员”上台分享，教师用故事人物卡片引导学生梳理内容，适时鼓励：“你讲得真完整，连细节都说到啦！”“你的画真漂亮，一看就是认真读了故事！” 台下学生认真倾听，分享结束后举手表达自己的想法，如“我也喜欢这个故事”“你讲的片段我也读过”。 （三）趣味互动，深化阅读体验 1. 游戏1：故事配对大挑战 教师出示故事名字卡片和情节关键词卡片，随机抽取学生上台，将卡片正确配对，配对成功可获得“阅读小贴纸”。 2. 游戏2：亲子共读小剧场 邀请3-4组学生，和同桌合作表演共读的故事经典片段，可借用简单道具（如书本、手帕），教师指导角色语气和动作，全班当“小观众”，表演结束后集体鼓掌评价。 3. 游戏3：阅读感受贴贴乐 给每位学生发1张彩色便签纸，让学生写下/画出自己的阅读感受（如写“开心”“有趣”，画笑脸、星星），贴在教室的阅读分享展示板上，一起欣赏全班的阅读心情。 （四）总结评价，表彰阅读小达人 1. 教师带领学生回顾本次分享会的精彩瞬间，表扬积极分享、认真倾听的学生，强调“分享阅读，快乐加倍”。 2. 结合学生的阅读存折打卡情况、课堂分享表现，评选出班级“阅读小达人”“最佳分享员”“坚持阅读小明星”，颁发小奖状，鼓励学生继续坚持亲子共读。 3. 拓展阅读方法：告诉学生，读完故事后除了分享、表演，还可以和家人一起“编一编故事结尾”，让阅读变得更有趣。 （五）课堂小结，延续阅读热情 1. 教师总结：这节课我们分享了阅读的快乐，收获了新朋友的故事，还学会了认真倾听、大胆表达，每一位小朋友都是最棒的阅读小能手！ 2. 布置后续任务：继续用阅读存折记录共读故事，尝试和家人一起编故事、演故事，下次我们将开展“故事创编赛”，继续探索阅读的乐趣。 3. 集体宣誓：和老师一起说“我爱阅读，我爱分享，亲子共读，快乐成长！”，结束本节课。 七、板书设计 和大人一起读·阅读分享会 说故事 → 谈感受 → 画画面 → 演片段 倾听认真 表达响亮 阅读小达人 ✨ 最佳分享员 ✨ 坚持小明星 亲子共读，越读越快乐！ 学科网（北京）股份有限公司 $