第2课时 圆的认识（一）（课件）-2025-2026学年六年级上册数学北师大版

义务教育教科书 六年级上册 第一单元 圆 第 2 课时 圆的认识（一）（2） 学习目标 1.让学生初步了解圆的圆心、半径、直径的特点。 2.让学生了解半径和直径的更多知识 3.能够将本节课的知识点运用在生活当中 车轮为什么是圆的？ 新课导入 新课导入 分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。 小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出点留 下的痕迹。 分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。 小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出点留 下的痕迹。 分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。 小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出点留 下的痕迹。 分别用硬纸板做成下面的图形，代替车轮。 小组合作，将做好的硬纸板“车轮”沿直尺的边滚一滚，描出点留 下的痕迹。 4.淘气设计了4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板 做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。 三角形车轮：滚动时中心起伏最大，就像在 “蹦跳” 前进，会剧烈颠簸，几乎无法平稳骑行，甚至很难推动。 正方形车轮：起伏程度比三角形稍小，但依然会明显上下颠簸，骑起来像坐过山车，非常不舒服，速度稍快就难以控制。 正五边形车轮：边数增加，中心的起伏幅度会变小，颠簸感比正方 形弱一些，但依然能明显感受到上下晃动，无法平稳前进。 正六边形车轮：边数更多，起伏幅度更小，颠簸感是这四种里最弱 的，但和圆形车轮相比，依然会有持续的轻微晃动，骑起来不够顺畅。 4.淘气设计了4种自行车的车轮，骑上这样的自行车会怎样？用硬纸板 做成下面的图形，试着滚一滚，并与同伴交流。 5.填一填。 4cm 8cm 3cm 6cm 4cm 2cm 6.在没有圆规的情况下，你能用哪些方法画圆？ 手指固定法：把大拇指当圆心固定在纸上，食指伸直当半径，捏住 笔绕大拇指旋转一周就能画出圆。 绳子 / 棉线画法：找一根细线，一端按在纸上做圆心，另一端绑上 笔，拉直细线，绕圆心转一圈，就画出圆。 圆形物体描摹法：沿着杯子底、瓶盖、碗口、圆盘、硬币等圆形物品 的边缘，直接沿着轮廓描一圈。 直尺定点画圆：在纸上定一个中心点，用直尺量出固定长度（半径）， 在四周标出很多和中心点距离相等的点，最后把这些点平滑连起来就是圆。 对折法（纸画圆）：把正方形纸多次对折成扇形，沿圆弧剪一刀，展 开就是一个标准圆。 课后作业 1. 预习课本P5和P6 2. 将本课学习的内容记熟，并学会运用 $