一、复习导入：红领巾下的誓言
| 一、回顾旧知，唤醒记忆 （一）、快问快答游戏
教师手持一面队旗模型，发起“红领巾知识大挑战”。“同学们，上节课我们认识了谁？（红领巾）它代表什么？（红旗的一角，先烈鲜血）队旗上有哪两个图案？（五角星、火炬）”
邀请几位同学快速回答，答对者获得一枚“智慧星”贴纸。通过这种轻松的游戏方式，迅速激活学生对第一课时知识的记忆，营造积极的课堂氛围。
（二）、重温誓词，情感升温
全班起立，右手握拳，跟随教师齐声高呼：“我热爱中国共产党，热爱祖国……时刻准备着！”
教师追问：“‘时刻准备着’是什么意思呢？仅仅是嘴上说说吗？今天这节课，我们就来看看，作为新时代的少先队员，我们到底要准备做什么，才能配得上胸前这条鲜艳的红领巾。”
（三）、引出课题，明确任务
板书课题：“在队旗下成长——学先锋，做先锋”。教师宣布本节课的挑战任务：“我们要成立一个‘小小先锋突击队’，每个人都要找到一位心中的榜样，并学会他的精神，最后完成一份‘好事行动计划’。” | 1. 积极参与快问快答游戏，巩固旧知。
2. 庄重地重温入队誓词，强化仪式感。
3. 明确本节课的学习目标和挑战任务。
4. 充满期待地进入新课学习。 |
二、榜样引领：寻找身边的光
| 一、走进雷锋，初识先锋 （一）、观看视频，感知形象
播放《雷锋的故事》动画短片片段，重点展示雷锋叔叔帮战友补袜子、冒雨送大嫂回家、在火车上义务服务等经典场景。
视频结束后，教师提问：“刚才视频里的小朋友看到了雷锋叔叔做了什么？你觉得他是个什么样的人？”
引导学生用词语概括，如“热心肠”、“乐于助人”、“爱学习”、“节约”。教师总结：“雷锋叔叔就是这样一个平凡而又伟大的人，他是我们学习的榜样，被称为‘时代的楷模’。”
（二）、讲述故事，深化理解
教师生动讲述“雷锋日记”中的一段话：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”
用通俗易懂的语言解释：“这句话的意思是，虽然我们的时间不多，但我们要抓紧时间，多帮助别人，多做对社会有益的事情。哪怕只是帮同学捡一支笔，也是在做伟大的事情。”
（三）、联系教材，拓展认知
出示教材第60页图片，展示军人给队员讲节约经验、分享开车技术的场景。教师引导：“除了雷锋叔叔，还有很多像解放军 | 1. 观看雷锋故事视频，直观感受榜样形象。
2. 分享对雷锋精神的初步理解。
3. 阅读教材图片，了解其他行业的先锋。
4. 寻找并分享身边的榜样，参与评选。 |
学科网（北京）股份有限公司