精品解析：2024-2025学年海南省儋州市东成镇中心学校统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期五年级语文期中学情诊断大作业 （诊断范围：第1—4单元 诊断时间：90分钟 能力值：100☆） 一、积累·运用 判断题。 1. “蚂蚱”的“蚱”读zhà，音序是ZH。（ ） 2. 判断题。 “筛了一碗酒”中“筛”的意思是把东西放在筛子里来回摇动。（ ） 3. 阅读名著遇到不理解的词语时，可以通过联系上下文的内容判断词语的意思。（ ） 4. “花开了，就像睡醒了似的”，这句话运用了拟人的修辞手法。（ ） 5. 《月是故乡明》中，作者以月亮为线索，表达了对月亮的赞美之情。（ ） 选择题。 6. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 手绢 眷恋 B. 码头 豆桨 C. 徘徊 证住 7. “草满池塘水满陂”中的“陂”的意思是（ ） A. 河边 B. 池岸 C. 草丛 8. 下列诗句中，属于边塞诗的是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 9. 下面句子中人物的心理活动是怎样的？请选一选。（　　） “从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。” A. 悲痛 B. 怀疑 C. 惊讶 10. 开展“走进他们的童年岁月”口语交际活动，下列说法中不正确的一项是（　　）。 A. 认真倾听，要边听边记录 B. 交流时，有不明白的地方可以随时打断别人，直到弄明白为止。 C. 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提问。 11. 看拼音，写词语。 12. 根据读音写汉字。 13. 把下列词语补充完整。 恍然大（ ） 良辰（ ）景 （ ）天立地 一（ ）见血 不由自（ ） 从（ ）不迫 按要求改写句子。 14. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） _________________________________________ 15. 二十只草船上的草把子插满了曹军射过来的箭。（缩句） ______ 16. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。从下面的词语中选择一个，展开想象，照样子写一段话。 吵 静 忙 快 辣 甜 （ ）____________ 17. 回忆所学内容，按要求完成练习。 （1）童年生活是多姿多彩的。最近，我们了解了古代不同的儿童生活，有描写儿童种瓜的诗句“童孙未解________，也傍桑阴________”，有描写儿童在牛背上吹笛的诗句“________横牛背，________信口吹”。 （2）读名著，了解人物。读古典名著，我们了解了________的神机妙算，领略了________打虎的英勇果敢，见识了________从刚出世到称美猴王的过程。 （3）汉字有三四千多年的历史。现存的最早的字体是________。我最喜欢的汉字字体是________，因为它________________。 18. 在原句上用修改符号修改。（3处错误：1．错别字　2．标点　3．语病） 在《学雷峰树新风》活动中，学校表扬了一批助人为乐的好同学。他们每天认真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助因病缺课王梅同学。王梅见同学们这么帮助自己，感动极了。 综合性学习。 班级准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。 【汉字魅力】“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富，请认真思考，补全横线内容。 19. “绿色食品”中“绿色”意思是__________。 20. 【成语竞猜】成语是汉语的精髓，是中华文明的瑰宝。根据下列图片猜出相应的两个成语。 ①__________________ ②__________________ 二、快乐阅读。 品读语段。 ①那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远， ②那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（　　）起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（　　）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（　　）住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 21. “尽平生力气”可以用成语_______来形容。 22. 选择恰当的动词填在文中的括号里。 按 扒 揪 23. “铁锤”在选段中指什么？这样比喻的好处是什么？ _____________________ 24. “武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”对这句话理解不正确的一项是（　　） A. 说明武松拼尽全力与大虫搏斗。 B. 说明武松在与大虫的搏斗中想取胜也很困难。 C. “乱踢”一词说明武松的回击没有目的性。 25. 从选段的描写中，我们可以看出武松_________的特点。 课外阅读。 爱国将领吉鸿昌 ①吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ②有一次，反动头目何应钦亲自审问，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 ③就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（　　）对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ④“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑥“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑦那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 26. 梳理文章内容，补全思维导图。 27. 联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。 （1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”此时，他可能在想：___________。 （2）椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想：__________。 28. 联系上下文，体会人物的内心，在文中括号里补充一个恰当的词语。最恰当的一项是（　　） A. 不可一世 B. 面无表情 C. 义正词严 三、作文。 29. 题目：《 真棒！》 要求： （1）先把题目补充完整，可以写人也可以写动植物。 （2）通过一两个具体事例突出你夸“真棒”的原因。 （3）语句通顺，字迹清楚，450字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期五年级语文期中学情诊断大作业 （诊断范围：第1—4单元 诊断时间：90分钟 能力值：100☆） 一、积累·运用 判断题。 1. “蚂蚱”的“蚱”读zhà，音序是ZH。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】读音：“蚂蚱”的“蚱”在词语中读zha（轻声），不读zhà。 音序：音序是音节的第一个大写字母，“蚂蚱”的“蚱（zha）”的音序是Z，不是ZH。 所以这句话说法不正确。 2. 判断题。 “筛了一碗酒”中“筛”的意思是把东西放在筛子里来回摇动。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】在“筛了一碗酒”这个语境中，“筛”的意思并非把东西放在筛子里来回摇动，而是斟（酒）的意思，即把酒从酒壶等容器中倒入碗中。 3. 阅读名著遇到不理解的词语时，可以通过联系上下文的内容判断词语的意思。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读的策略和方法。 遇到不理解的词语一般有一下几种解决方法：通过联系上下文的内容判断词语的大致意思；借助词典等工具书来理解词语的意思；联系生活实际来理解词语的大致意思；询问老师或者其他人获得答案等。题目表述正确。 4. “花开了，就像睡醒了似的”，这句话运用了拟人的修辞手法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】该说法正确。这句话将花当作人来写，“睡醒了”赋予花人的行为动作和状态，把花开放这一自然现象人格化，生动形象地展现出花充满生机与活力地绽放的模样，让读者更易产生共鸣与想象。 5. 《月是故乡明》中，作者以月亮为线索，表达了对月亮的赞美之情。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《月是故乡明》以月亮为线索，并非单纯赞美月亮，而是通过回忆故乡的月亮与童年趣事，将他乡月亮与故乡月亮对比，抒发对故乡的深切思念与眷恋之情，月亮是寄托乡愁的载体。该项判断错误。 选择题。 6. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 手绢 眷恋 B. 码头 豆桨 C. 徘徊 证住 【答案】A 【解析】 【详解】B．豆浆； C．怔住。 7. “草满池塘水满陂”中的“陂”的意思是（ ） A. 河边 B. 池岸 C. 草丛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 “草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”出自宋代雷震的《村晚》。译文：长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。陂：池塘、池岸。 故选B。 8. 下列诗句中，属于边塞诗的是（　　） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 B. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 C. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自范成大的《四时田园杂兴·其三十一》，描写的是乡村农忙的田园生活，属于田园诗，不是边塞诗。 B.“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”出自雷震的《村晚》，描写的是乡村傍晚的优美景色，属于山水田园诗，不是边塞诗。 C.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行七首·其四》，描写了边塞战场的艰苦、将士们保家卫国的壮志，是典型的边塞诗。 9. 下面句子中人物的心理活动是怎样的？请选一选。（　　） “从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。” A. 悲痛 B. 怀疑 C. 惊讶 【答案】A 【解析】 【详解】这句话出自课文《青山处处埋忠骨》，电报内容是毛岸英在朝鲜牺牲。“整整一天没说一句话”“一支接着一支地吸着烟”，都是强忍巨大悲伤、内心极度痛苦的表现。不是怀疑（不相信），也不是惊讶（意外），而是丧子之痛的悲痛。 10. 开展“走进他们的童年岁月”口语交际活动，下列说法中不正确的一项是（　　）。 A. 认真倾听，要边听边记录 B. 交流时，有不明白的地方可以随时打断别人，直到弄明白为止。 C. 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提问。 【答案】B 【解析】 【详解】B．在交流过程中，随意打断别人是不礼貌的，会破坏交流的流畅性及和谐氛围。如果确实有不明白的地方，可以在对方发言结束后，以礼貌的方式提出自己的疑问，而不是随时打断。 11. 看拼音，写词语。 【答案】　　　 【解析】 【详解】书写时注意“殊”“忌”“呐”“锻”的正确写法。 12. 根据读音写汉字。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“承、诚、城、讥、饥、击”的正确写法。 13. 把下列词语补充完整。 恍然大（ ） 良辰（ ）景 （ ）天立地 一（ ）见血 不由自（ ） 从（ ）不迫 【答案】 ①. 悟 ②. 美 ③. 顶 ④. 针 ⑤. 主 ⑥. 容 【解析】 【详解】书写时注意“悟、顶、针”的正确写法。 按要求改写句子。 14. 这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） _________________________________________ 【答案】这清白的梅花，是不能玷污的。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句，首先，去掉反问词（如“吗”“呢”等）和疑问助词（如“怎么”“难道”等）；其次，将反问句中的肯定词改为否定词，或把否定词改为肯定词；最后，把句末的问号改为句号。原句“这清白的梅花，是能玷污的吗？”，句中有肯定词“能”，反问词“吗”，问号结尾，属于典型的反问句。按照改写规则，去掉“吗”，将肯定词“能”改为否定词“不能”，再把问号改成句号。 修改后的句子为：这清白的梅花，是不能玷污的。 15. 二十只草船上的草把子插满了曹军射过来的箭。（缩句） ______ 【答案】草把子插满了箭。 【解析】 【详解】句中“二十只草船上的”是修饰“草把子”的定语，可以省略；“曹军射过来的”是修饰“箭”的定语，同样可以省略。只保留句子的主干“草把子插满了箭”，即可表达原句的主要意思。 故缩句后的句子为：草把子插满了箭。 16. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。从下面的词语中选择一个，展开想象，照样子写一段话。 吵 静 忙 快 辣 甜 （ ）____________ 【答案】 ①. 辣 ②. 这盘辣椒真辣！爸爸辣得直灌凉水，妈妈辣得满脸通红，我辣得眼泪直流，连桌上的小花猫都辣得直打喷嚏。 【解析】 【详解】例句先点明核心“天多热”，接着用“鸡”“狗”“蝉”不同动物在热天下的表现，从多个角度具体生动地突出天气炎热。仿写时，首先确定要描写的核心词语，明确其特点。然后联想与之相关的多个主体，思考这些主体在该情境下会有怎样独特的表现。最后用“……得……”的句式，将这些主体的表现进行排比描述。 示例： 吵：大街上真吵。小贩吵得扯着嗓子叫卖，汽车吵得不停地鸣笛，人群吵得说话都听不清。 静：夜晚真静。树叶静得一动不动，鸟儿静得缩在窝里，连风儿都静得悄悄走过。 忙：集市上真忙。摊主忙得顾不上喝水，顾客忙得挑来挑去，大家忙得脚步不停。 快：时间过得真快。太阳快得转眼西沉，鸟儿快得掠过树梢，日子快得不留痕迹。 辣：这道菜真辣。舌头辣得直发麻，嘴唇辣得火辣辣，喉咙辣得直想喝水。 甜：这颗糖真甜。嘴巴甜得美滋滋，心里甜得暖洋洋，连空气都甜得让人欢喜。 17. 回忆所学内容，按要求完成练习。 （1）童年生活是多姿多彩的。最近，我们了解了古代不同的儿童生活，有描写儿童种瓜的诗句“童孙未解________，也傍桑阴________”，有描写儿童在牛背上吹笛的诗句“________横牛背，________信口吹”。 （2）读名著，了解人物。读古典名著，我们了解了________的神机妙算，领略了________打虎的英勇果敢，见识了________从刚出世到称美猴王的过程。 （3）汉字有三四千多年的历史。现存的最早的字体是________。我最喜欢的汉字字体是________，因为它________________。 【答案】 ①. 供耕织 ②. 学种瓜 ③. 牧童归去 ④. 短笛无腔 ⑤. 诸葛亮 ⑥. 武松 ⑦. 孙悟空 ⑧. 甲骨文 ⑨. 楷书 ⑩. 笔画方正端庄，清晰易认，方便我们日常书写和阅读 【解析】 【详解】（1）书写时注意“供”“耕”“瓜”“牧”“童”“笛”“腔”的正确写法。 （2）这是小学阶段接触的四大名著人物常识。“神机妙算”的人物对应《三国演义》中的诸葛亮； “打虎的英勇果敢”对应《水浒传》中武松；“从刚出世到称美猴王”对应《西游记》中的孙悟空。 （3）答案出自《我爱你，汉字》，甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字。 选择一种自己熟悉的字体（如楷书、行书等），结合其字形特点，用通顺的语言说明喜欢它的原因即可。 示例：我最喜欢的汉字字体是小篆，因为它线条圆润对称，字形规整优美，带着一种古朴典雅的美感。 18. 在原句上用修改符号修改。（3处错误：1．错别字　2．标点　3．语病） 在《学雷峰树新风》活动中，学校表扬了一批助人为乐的好同学。他们每天认真完成了各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助因病缺课王梅同学。王梅见同学们这么帮助自己，感动极了。 【答案】 【解析】 【详解】错别字： “雷峰”的“峰”应改为“锋”，“奈心”的“奈”改为“耐”。 标点错误： 《学雷峰树新风》的书名号改为引号。 “他们每天认真完成了各科作业和语文作业后”后面的句号应改为逗号，因为这句话与后文“总是耐心地帮助……”是连贯的。 语病： 归类不当：“各科作业和语文作业”中语文作业属于各科作业，删去“和语文作业”。 成分残缺，“因病缺课王梅同学”表述不通顺，应在“缺课”后添加“的”。 综合性学习。 班级准备开展以“我爱汉语”为主题的综合性学习活动，请你参与，并完成下列任务。 【汉字魅力】“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然，这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。随着社会的发展，词语的意思越来越丰富，请认真思考，补全横线内容。 19. “绿色食品”中“绿色”意思是__________。 20. 【成语竞猜】成语是汉语的精髓，是中华文明的瑰宝。根据下列图片猜出相应的两个成语。 ①__________________ ②__________________ 【答案】19. 无污染、安全、优质、营养的 20. ①. 水滴石穿 ②. 口是心非 【解析】 【19题详解】 在“绿色食品”里，强调食品在生产、加工过程中，不使用有害化学农药、化肥、添加剂等，对人体和环境无害，安全健康可食用。“绿色”指无污染、无公害、安全、健康、优质的。 【20题详解】 ①图中“石”字中间有一滴水滴，对应成语“水滴石穿”或“滴水穿石”，字面意思为水一直向下滴，时间长了能把石头滴穿。 ②图中“口”字旁边是“√”（代表“是”），“心”字旁边是“×”（代表“非”），对应成语“口是心非”，指嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。 二、快乐阅读。 品读语段。 ①那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远， ②那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下（　　）起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直（　　）下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地（　　）住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 21. “尽平生力气”可以用成语_______来形容。 22. 选择恰当的动词填在文中的括号里。 按 扒 揪 23. “铁锤”在选段中指什么？这样比喻的好处是什么？ _____________________ 24. “武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。”对这句话理解不正确的一项是（　　） A. 说明武松拼尽全力与大虫搏斗。 B. 说明武松在与大虫的搏斗中想取胜也很困难。 C. “乱踢”一词说明武松的回击没有目的性。 25. 从选段的描写中，我们可以看出武松_________的特点。 【答案】21. 竭尽全力 22. 扒　按　揪 23. 指武松的拳头。写出了武松的拳头坚硬有力，突出他力大、勇猛的性格特点。 24. C 25. 勇猛无畏、武艺高强 【解析】 【导语】这段是《水浒传》经典的武松打虎选段，极见传统白话小说的写人笔力。作者紧扣动作细节铺陈，用精准动词将人虎相搏的紧张凶险拉满，没有冗余铺垫，寥寥数语张力十足，既衬出猛虎凶恶，也将武松勇武果敢的英雄形象立在纸上，画面感极强，读来如临其境。 【21题详解】 “尽平生力气”意思是用尽一生所有的力气，和成语“竭尽全力”（用尽全部力量）意思完全一致，也可以用“全力以赴”“不遗余力”等近义成语。 【22题详解】 按：用手压和摁；控制。 扒：刨，挖。 揪：抓，扯。 结合语境分析： 第一处：大虫是四足动物，挣扎时用前爪刨挖泥土，动作是“抓、挖”的意思，对应动词“扒” 第二处：这是武松压制大虫的动作，意思是用力按下、摁下，不让大虫抬头，对应动词“按”。 第三处：“顶花皮”是大虫头顶的皮，需要用手紧紧抓住、扭住，对应动词“揪”。且前文第②句已经出现“揪住”，此处前后呼应，逻辑严密。 【23题详解】 结合第②段“武松把左手紧紧地（　　）住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。”可知，运用比喻的修辞手法，将拳头比作“铁锤”，生动形象地写出了武松拳头坚硬、沉重、威力巨大的特点，突出了武松力大无穷、武艺高强的英雄形象，增强了语言的画面感和冲击力。 【24题详解】 A．“尽平生力气”“只顾乱踢”都说明武松在拼尽全力和老虎搏斗，理解正确。 B．老虎是凶猛的猛兽，武松徒手搏斗非常艰难，“乱踢”也侧面反映了搏斗的艰苦和危险，理解正确。 C．原文第②段明确说“望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢”。“乱踢”在这里不是指“胡乱踢”“没有目的踢”，而是指动作频率快、攻势猛烈、没有停顿。武松专门攻击要害（面门、眼睛），这恰恰说明他有目的性，只是动作描写用“乱”字突显其攻势之猛，理解错误。 【25题详解】 结合第②段“两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来”“尽平生之力，只顾打”可知，武松面对猛虎毫不畏惧，能顺势制住大虫、拼尽全力击打，身手敏捷、力气惊人； 结合第②段“武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢”“把那大虫嘴直按下黄泥坑里去”可知，武松懂得攻击大虫的要害，用巧劲制敌，十分机智。 综上所述，我们可以看出武松武艺高强、力大无穷、勇敢机智、临危不惧的特点。 课外阅读。 爱国将领吉鸿昌 ①吉鸿昌从天津被押解到北平。刚一下车，敌人就给他看了一份电报，上面写着“立刻处决”，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？” ②有一次，反动头目何应钦亲自审问，要他招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼一瞪，大声说：“抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。”何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。 ③就义那天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。在刑场上，他（　　）对特务说：“告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨枪，我死了也不能倒下！” ④“你说怎么办呢？”特务们有些害怕了。“给我拿把椅子来，我得坐着死。” ⑤椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”“那你说怎么办？”那特务发抖地说。 ⑥“你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。” ⑦那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！” ⑧枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那“死也不倒下”的英雄形象，却永远活在人们的心里。 26. 梳理文章内容，补全思维导图。 27. 联系上下文，通过人物的语言，揣摩人物的内心。 （1）吉鸿昌看了，平静地说：“行啊！你们什么时候动手？”此时，他可能在想：___________。 （2）椅子拿来了，吉鸿昌厉声对那个拿枪的特务说：“我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。”此时，他可能在想：__________。 28. 联系上下文，体会人物的内心，在文中括号里补充一个恰当的词语。最恰当的一项是（　　） A. 不可一世 B. 面无表情 C. 义正词严 【答案】26. 刑场行刑 严词痛斥 27. ①. 我早已将生死置之度外，你们的威胁吓不倒我，要杀要剐悉听尊便，我绝不会投降！ ②. 我是为正义牺牲的，死也要死得堂堂正正，不能像个懦夫一样被暗害，要让你们看着我怎样为抗日赴死！ 28. C 【解析】 【导语】这篇短文聚焦吉鸿昌就义前后的事迹，以小见大塑造人物。作者没有铺陈宏大叙事，通过人物语言、动作细节，比如坚持坐着受刑、要求正面挨枪等情节，将吉鸿昌不畏牺牲、坚守气节的爱国革命者形象刻画得鲜活有力，短小精悍感染力十足，凸显了烈士“死也不倒下”的英雄风骨。 【26题详解】 先看“敌人”的行为：文中按顺序是第①段“看电报妄图吓唬”→第②段“何应钦亲自审问”→第③-⑧段“押赴刑场执行枪决”，所以第三个空填“刑场行刑”（或“押赴刑场”“执行枪决”）。 再看“吉鸿昌”的反应：对应敌人的“亲自审问”，文中吉鸿昌的表现是“大声斥责敌人，揭露他们的卖国罪行，骂得敌人张口结舌”，所以概括为“严词痛斥”（或“怒斥敌人”“揭露罪行” 都可以）。 【27题详解】 （1）结合前文“妄图吓唬他，要他投降”，吉鸿昌的“平静”和反问，体现了他面对死亡毫不畏惧、宁死不屈的革命气节，所以内心要突出“不怕死、不投降”的态度。 示例：为了抗日事业，我早就不怕死了，你们的处决对我来说根本不算什么。 （2）结合后文“我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的”，他的要求体现了“死得光明正大”的信念，所以内心要突出“光明磊落、坚守气节，要让敌人看到革命者的勇气”。 示例：我要光明正大地牺牲，让敌人看看，革命者的骨气是打不倒的！ 【28题详解】 A．形容狂妄自大，目中无人，是贬义词，不符合吉鸿昌正义凛然的形象，排除。 B．指脸上没有表情，多形容冷漠、呆滞，无法体现吉鸿昌说话时的坚定、严肃，排除。 C．形容理由正当充足，措辞严正有力，正好对应吉鸿昌在刑场上坚定、严肃地表达自己的信念，符合语境。 三、作文。 29. 题目：《 真棒！》 要求： （1）先把题目补充完整，可以写人也可以写动植物。 （2）通过一两个具体事例突出你夸“真棒”的原因。 （3）语句通顺，字迹清楚，450字以上。 【答案】例文： 我的同桌真棒！ 在我的班级里，有许多优秀的同学，但我的同桌小萱，绝对是最亮眼的那一个，她真的超棒！ 小萱学习特别厉害，尤其擅长数学。有一次，老师出了一道超难的奥数题，把大家都难住了。教室里安静得掉根针都能听见，同学们有的眉头紧锁，有的咬着笔头苦思冥想，我也对着题目干瞪眼，毫无头绪。 这时，小萱却眼睛一亮，拿起笔在纸上“沙沙”地写起来。不一会儿，她就自信满满地举起了手。老师让她上台讲解，小萱走上讲台，条理清晰地分析着题目，从已知条件入手，一步步推导，每一步都讲得清清楚楚。同学们听得入了迷，当她得出答案的那一刻，教室里响起了热烈的掌声。我满心佩服，暗暗发誓要向她学习。 小萱不仅学习好，还特别善良热心。有一次，我在操场上不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，疼得我眼泪在眼眶里直打转。小萱看到后，立刻飞奔过来，小心翼翼地把我扶起来，关切地问：“疼不疼呀？我陪你去医务室吧。”到了医务室，她又忙前忙后，帮我拿药、找医生，还一直安慰我。看着她忙碌的身影，我的心里暖乎乎的。 这就是我的同桌小萱，她就像一个小太阳，温暖着身边的每一个人。她学习上勤奋努力，生活中善良热心，我由衷地觉得她真棒！我也要努力向她看齐，和她一起进步。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题作文，题目是“____真棒！”，需要先将题目补充完整。补充内容范围广泛，既可以写人，如老师、同学、家人等；也可以写动植物，如小狗、小猫、向日葵等。要通过具体事例来突出所写对象“真棒”的原因，且语句要通顺，字迹清楚，字数在450字以上。 二、立意。 通过描述具体事例，展现所写对象的优秀品质或独特能力，表达对它的赞美与钦佩之情，传递积极向上的情感和价值观。 三、写作思路。 开头：直接点明要写的是谁或什么，用简洁的语言表达对其的总体印象，引出下文。 中间：详细叙述一两个具体事例，在叙述过程中，注重描写人物的动作、语言、神态，或者动植物的外形、行为等，突出其“真棒”的特点。 结尾：总结全文，再次强调所写对象的“真棒”，表达自己的赞美之情，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $