13 快乐儿童节 第一课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

《第13课 快乐儿童节》第一课时教案

教材

统编版

授课类型

新授课

第1课时

教材分析

教材分析
本课选自统编版一年级下册第四单元，主题为“争做中国好儿童”。第一框题“欢度儿童节”紧扣一年级学生刚入校后迎来第一个“六一”儿童节的契机。教材通过校园庆祝、家庭表演、社区活动及爱心捐赠等生活化场景，引导学生感受节日的快乐，理解设立儿童节的意义在于保障儿童权利。内容贴近学生生活，旨在激发学生对节日的期待，培养其分享快乐、关爱他人的情感。
学情分析
一年级学生活泼好动，对“六一儿童节”充满向往和好奇，但部分学生可能仅将其视为玩耍或收礼物的日子，对节日背后的意义认知模糊。他们具备初步的表达能力和简单的社交经验，但在如何策划活动、如何表达祝福以及理解“权利”概念上存在困难。教学中需通过直观的情境体验、角色扮演和故事引导，将抽象的“快乐”与“关怀”具体化，帮助学生从单纯享受快乐转向学会分享快乐和传递温暖。

课时教学目标

政治认同
1. 知道“六一”国际儿童节是全世界小朋友共同的节日，感受国家和社会对少年儿童的关爱。
2. 了解习近平爷爷等国家领导人关心儿童成长的事迹，萌发热爱祖国、热爱社会主义的情感。
道德修养
1. 能主动参与班级和家庭的节日庆祝活动，体验与他人共同分享的喜悦。
2. 懂得在享受节日快乐的同时，也要关心他人，愿意向需要帮助的小朋友送去温暖。
健全人格
1. 能够积极表达自己的节日愿望和计划，增强自信心和参与感。
2. 学会调节情绪，在节日活动中保持乐观向上的心态，培养健康的生活情趣。
责任意识
1. 认识到自己是受法律保护的特殊群体，树立初步的权利意识。
2. 愿意承担力所能及的任务，如准备节目、整理图书等，为集体贡献一份力量。

教学重点、难点

重点
1. 结合生活实际，分享自己期待的节日活动和快乐经历。
2. 通过多种形式的庆祝活动，体验节日带来的幸福感和归属感。
难点
1. 理解“设立儿童节是为了保障儿童的权利”这一抽象概念。
2. 从“享受快乐”升华到“传递快乐”，激发关爱山区儿童的责任感。

教学方法与准备

教学方法
情境教学法、游戏互动法、小组合作探究法、讲授法
教具准备
 

多媒体课件（含庆祝视频、图片）、红领巾、气球道具、模拟舞台背景板、心愿卡、书籍若干

教学环节

教师活动

学生活动

一、情境导入，唤醒节日记忆
 

一、猜谜激趣，初识节日

（一）、谜语导入，引发猜测
教师出示谜语：“五月五，是端阳；六月一，穿新装；吃蛋糕，唱儿歌，小朋友们喜洋洋。”
提问引导：同学们，你们猜猜这个节日是哪一天？这一天有什么特别的活动吗？
教师总结：没错，就是我们要过的“六一”国际儿童节！这是属于我们小朋友自己的盛大节日。

二、观看视频，感受节日氛围

（一）、播放校园庆祝视频
教师播放一段精心剪辑的校园“六一”庆祝短片，画面包含：操场上彩旗飘扬、舞台上同学们跳舞、武术队展示拳脚、台下观众欢呼鼓掌、老师给同学戴红花等场景。
引导语：视频中哪里最热闹？你看到了什么？听到什么声音？
预设回答：有唱歌、跳舞、打鼓；有气球；大家笑得很开心。
（二）、联系生活，回忆快乐瞬间
教师提问：这是我们上小学后的第一个儿童节，回想一下，去年或者今年在家里、幼儿园，你是怎么度过这个节日的？
引导语：谁愿意来分享一下你的快乐故事？比如吃了什么好吃的？玩了什么好玩的？收到了什么礼物？
教师点评并过渡：大家的节日都过得丰富多彩，充满了欢声笑语。今天，让我们也一起走进课文，看看书上的小朋友们是怎么过节的吧！

1. 认真听谜语，积极举手抢答。
2. 观看视频，观察画面细节，描述看到的热闹场景。
3. 联系自身经历，分享去年的过节趣事。
4. 佩戴好红领巾，准备进入课堂学习状态。

设计意图

通过猜谜语和观看视频，迅速抓住一年级学生的注意力，营造欢快的节日氛围。利用学生已有的生活经验，激活他们对“六一”节的感性认识，为后续深入探讨节日意义做铺垫，让学生感受到节日的快乐无处不在。

二、情境体验，共庆节日时光
 

一、课本插图，描绘多彩活动

（一）、图文对照，寻找快乐
教师出示教材第50页和第51页的插图，引导学生仔细观察。
提问：书上画了哪些人在做什么？请你用“有的……有的……还有的……"句式说一说。
具体内容呈现：看，校园里，同学们站在台子上，有人提议“我们来唱一首《童心向党》吧”；舞台下，有的在练武术，有的在观看舞蹈；彩虹下，三个女孩在翩翩起舞。
教师总结：原来，我们可以参加学校的文艺汇演，可以表演节目，还可以看表演，真是太热闹了！

二、模拟活动，策划我的节日

（一）、分组讨论，制定计划
教师创设情境：“六一”节快到了，我们班要举办一个“快乐童

1. 观察课本插图，找出不同的人物和活动场景。
2. 运用句式描述画面内容，锻炼语言表达能力。
3. 小组合作，讨论并列出本