精品解析：广西梧州市龙圩区2025-2026学年八年级下学期期中检测物理试题

2026年春期中作业质量测试八年级物理 注意事项： 1．本试卷共6页（试题卷4页，答题卷2页），满分100分，考试时间90分钟。 2．请把试题卷的答案写在答题卷上。考试结束，只交回答题卷。 3．计算中取。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在给出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 为了纪念做出突出贡献的物理学家，我们常常用他们的名字做物理量的单位，压强的单位是（　　） A. 爱迪生 B. 瓦特 C. 牛顿 D. 帕斯卡 2. 物理知识在生活中处处可见，以下估计正确的是（　　） A. 1名普通中学生的重力约为 B. 成年人正常步行的速度为 C. 体育中考时跑用时 D. 1名普通初中学生的站立时对地面压强约 3. 下列实例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（　　） A. 射箭运动员将弓拉弯 B. 用力挤压气球，气球变瘪 C. 用力拉弹簧，弹簧变长 D. 足球运动员用头将飞来的足球顶向相反方向 4. 下列事例中，属于减小压强的是（　　） A. 足球鞋底做有鞋钉 B. 菜刀的刀刃磨得很薄 C. 书包背带做得较宽 D. 推土机装有履带 5. 如图所示的二力是一对平衡力的是（ ） A. B. C. D. 6. 关于摩擦力，下列说法正确的是（　　） A. 摩擦力总是阻碍物体相对运动的力 B. 轮胎上有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 C. 机械轴承中加润滑油是为了增大摩擦 D. 生活生产中摩擦力总是有害的 7. 如图所示的实验装置，能使玻璃管内外水银面高度差发生变化的是（　　） A. 往水银槽内加些水银 B. 将玻璃管稍微倾斜一些 C. 把此装置从山脚带到山顶 D. 换用较粗的玻璃管来做实验 8. 下列情境中，物体处于平衡状态的是（　　） A. 减速进站的火车 B. 加速上升的火箭 C. 匀速上升的电梯 D. 自由下落的苹果 9. 关于下面四幅图，下列说法正确的是（ ） A. 甲图液体从容器侧壁小孔喷出，是由于大气压强的作用 B. 乙图是工作中的船闸，其原理是连通器 C. 丙图是自制水气压计，把它从山脚移到山顶，细管内水柱下降 D. 丁图中，口含b管对a管上方吹气，a管水面上升是因为流速越大的位置压强越大 10. 用30牛的水平力把重10牛的物体压在竖直墙壁上，如图所示，当物体恰好匀速运动下滑时，物体受到的摩擦力是 A. 10牛，方向向上 B. 10牛，方向向下 C. 20牛，方向向上 D. 40牛，方向向下 二、多项选择题（本大题共2小题，每小题4分，共8分。每小题给出的四个备选项中有多个选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分。） 11. 关于力学现象的描述，以下说法正确的是（　　） A. 用力推桌子，桌子没推动，是推力小于摩擦力 B. 跳远运动员起跳前助跑，是利用了惯性 C. 足球静止时没有惯性，踢出后才具有惯性 D. 汽车行驶时必须系好安全带，是为了防止惯性带来伤害 12. 下图是洛阳周王城天子驾六博物馆门口的雕塑，它模仿了考古时出土的一辆六匹马拉的车，即知名的“天子驾六”。假设马套着绳子拉着车在平地上做匀速直线运动，下列判断正确的是（　　） A. 车对绳子的拉力和马对绳子的拉力是一对平衡力 B. 车对地面的压力和地面对车的支持力是一对相互作用力 C. 车受到的摩擦力和车对马的拉力是一-对平衡力 D. 车对绳子的拉力和绳子对车的拉力是一对平衡力 三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共12分） 13. 如图，开门时用手推在___________（填“A”“B”或“C”）处最容易打开，这表明力的作用效果跟___________有关。 14. 用绳子系着水桶，手拿绳子从井中向上提水，此时手受到向下的力，这个力的施力物体是________，受力物体是________． 15. 如图，小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动，请写出两个与此现象相关物理知识： （1）___________ （2）___________。 16. 小明骑自行车上学，车胎有凹凸花纹，这是通过增大接触面的___________的方法来增大摩擦；为了减慢车速，他捏紧车闸，这是通过增大___________的方法增大摩擦。 17. 起重机吊重物，当重物以匀速上升，吊钩的向上拉力是，当重物以匀速上升时，吊钩的拉力___________N，重物所受的重力是___________N。 18. 如图，一块重50牛的长方形砖块的长、宽、高分别为0.2米、0.1米和0.05米，将它平放、侧放、竖放在水平地面上，这三种情况下砖块对地面的压力___________（“相等”或“不相等”），在平放、侧放、竖放过程中，对地面最大的压强是最小压强的___________倍。 四、作图题（本大题共1题，共6分） 19. （1）已知甲的重力为，乙的重力，画出甲对乙的压力示意图。 （2）画出斜面上滑的物体所受的重力和摩擦力的示意图（作用点都画在重心上）。 （3）图中为在草坪上由于惯性向右滚动的足球，足球越滚越慢，画出足球所受力的示意图。 五、实验探究题（本大题共4小题，共25分，请把答案直接填写在答题卡相应位置上。） 20. 小明在做“探究物体重力大小与物体质量关系”的实验。他使用多个相同的砝码做实验 （1）使用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在___________方向调零。 （2）如图所示，在某次测量中，弹簧测力计的读数为___________N。 （3）小明多次实验，根据实验所得数据绘制了物体所受重力和物体质量的关系图像，由图可知，物体所受重力的大小与物体的质量成___________。 （4）在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，如甲、乙、丙在三次实验中，均用___________，来显示小桌对海绵的压力作用效果。 （5）比较___________两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 21. 如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验； （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做___________运动，根据___________的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等； （2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数___________，可知：在接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； （3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数，说明：压力一定时，接触面粗糙程度___________，滑动摩擦力越大； （4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（滑轮的摩擦不计）请回答下列问题： ①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是___________（填编号）； A木板的质量 B.木块的质量 C.砝码的质量 D.托盘和砝码的总质量 ②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是___________。 22. 同学们为了“探究影响液体压强大小因素”，他们设计了如图1的实验。如图2，a、b、c、d、中金属盒在液体中的深度不同，实验测得几种情况下压强计的形管两侧液面高度差的大小关系是。 （1）实验前，小明利用形管、软管、扎紧橡皮膜的探头等组装成压强计后，发现形管两侧液面不相平，如图2所示，他应做的调节是___________（选填“A”或“B”）。 A. 取下软管重新安装 B. 将右侧管中高出的液体倒出 （2）实验中液体内部压强的大小通过___________反映出来。 （3）实验中液体内部压强最小的是___________图。 （4）分析___________两个图可以说明液体压强与深度有关。因此拦河大坝要做成___________的形状（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）。 （5）有同学分析c图和d图得出液体压强与液体的密度有关，你认为他的方法是否正确___________，理由是___________。 23. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)实验中（图甲）选择小卡片的目的是____________； (2)当小卡片平衡时，小华将卡片翻转一个角度，设计此实验步骤的目的是为了探究_____________； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是___________； (4)小刚同学也用小华的装置进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为_____（选填“能”或“不能”）用小刚的装置进行实验； (5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________； A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 (6)图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是_______N，若再在右边增加3N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，则要再在左边增加所挂钩码的重力为_________N。 六、综合应用题（本大题共2小题，24题9分，25题10分，共19分，解答时要求在答题卡相应的答题区域内写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤。只写出最后答案，未写出主要演算过程的，不得分。） 24. 一辆质量为1吨的四轮轿车在平直的公路上匀速行驶，1小时内它向前行驶了80公里，它受到的阻力是重力的0.2倍，每个轮胎与地面接触面积为0.01平方米。（g取10N/kg）求： （1）轿车的行驶速度； （2）轿车的牵引力（即使轿车向前行驶的力）大小； （3）轿车对地面的压强。 25. 如图所示，两个完全相同的长方体薄壁容器A、B分别盛有体积相等的水和液体甲，水的深度为，容器的底面积为，液体甲对容器底部的压强比水对容器底部的压强小。求： （1）水对容器底的压强； （2）水对容器底部的压力； （3）液体甲的密度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春期中作业质量测试八年级物理 注意事项： 1．本试卷共6页（试题卷4页，答题卷2页），满分100分，考试时间90分钟。 2．请把试题卷的答案写在答题卷上。考试结束，只交回答题卷。 3．计算中取。 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在给出的四个备选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 为了纪念做出突出贡献的物理学家，我们常常用他们的名字做物理量的单位，压强的单位是（　　） A. 爱迪生 B. 瓦特 C. 牛顿 D. 帕斯卡 【答案】D 【解析】 【详解】在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa，是为了纪念法国物理学家帕斯卡而命名的。 故选D。 2. 物理知识在生活中处处可见，以下估计正确的是（　　） A. 1名普通中学生的重力约为 B. 成年人正常步行的速度为 C. 体育中考时跑用时 D. 1名普通初中学生的站立时对地面压强约 【答案】A 【解析】 【详解】A．普通中学生质量约50kg，重力约为 ，故A正确； B．成年人正常步行速度约为1.1~1.4m/s，换算后约 4~5km/h，10km/h 接近跑步速度，故B错误； C．男子百米世界纪录约9.58s，中学生跑100m 通常需要13~17s，4s 远超人类极限，故C错误； D．中学生双脚面积约0.05m2，压力约500N，压强，故D错误。 故选 A。 3. 下列实例中，主要说明力能改变物体运动状态的是（　　） A. 射箭运动员将弓拉弯 B. 用力挤压气球，气球变瘪 C. 用力拉弹簧，弹簧变长 D. 足球运动员用头将飞来的足球顶向相反方向 【答案】D 【解析】 【详解】A．射箭运动员将弓拉弯，说明力能改变物体的形状，使弓发生形变，故A不符合题意； B．用力挤压气球，气球变瘪，说明力能改变物体的形状，使气球发生形变，故B不符合题意； C．用力拉弹簧，弹簧变长，说明力能改变物体的形状，使弹簧发生形变，故C不符合题意； D．足球运动员用头将飞来的足球顶向相反方向，说明力能改变物体的运动状态，使足球的运动方向和速度发生改变，故D符合题意。 故选D。 4. 下列事例中，属于减小压强的是（　　） A. 足球鞋底做有鞋钉 B. 菜刀的刀刃磨得很薄 C. 书包背带做得较宽 D. 推土机装有履带 【答案】CD 【解析】 【详解】A．足球鞋底做有鞋钉是通过减小受力面积来增大压强，故A不符合题意； B．菜刀的刀刃磨得很薄是通过减小受力面积来增大压强，故B不符合题意； C．书包背带做得较宽是通过增大受力面积来减小压强，故C符合题意； D．推土机装有履带是通过增大受力面积来减小压强，故D符合题意。 故选CD。 5. 如图所示的二力是一对平衡力的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．两个力不在同一条直线上，所以不是平衡力，故A不符合题意； B．两个力的大小相等、方向相反、在同一条直线上、作用在同一个物体上，所以是平衡力，故B符合题意； C．两个力没有作用在同一个物体上，所以不是平衡力，故C不符合题意； D．两个力的方向不在同一条直线上，所以不是平衡力，故D不符合题意。 故选B。 6. 关于摩擦力，下列说法正确的是（　　） A. 摩擦力总是阻碍物体相对运动的力 B. 轮胎上有凹凸不平的花纹是为了减小摩擦 C. 机械轴承中加润滑油是为了增大摩擦 D. 生活生产中摩擦力总是有害的 【答案】A 【解析】 【详解】A．摩擦力总是阻碍物体相对运动的力，即方向与物体相对运动的方向相反，故A正确； B．轮胎上有凹凸不平的花纹是为了在压力一定时，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦，故B错误； C．机械轴承中加润滑油可使接触面脱离，从而减小摩擦，故C错误； D．生活生产中摩擦力可能是有害的，也可能是有益的，故D错误。 故选A。 7. 如图所示的实验装置，能使玻璃管内外水银面高度差发生变化的是（　　） A. 往水银槽内加些水银 B. 将玻璃管稍微倾斜一些 C. 把此装置从山脚带到山顶 D. 换用较粗的玻璃管来做实验 【答案】C 【解析】 【详解】在做托里拆利实验时，只要外界大气压不变，管内外水银面的高度差就不变，改变玻璃管的粗细、将玻璃管稍微倾斜一些、以及改变水银槽内水银面的高低都不能影响到管内外水银面的高度差；当外界大气压发生变化时，玻璃管中内外水银面的高度差才能发生变化。当把此装置从山脚带到山顶的过程中，因为大气压随高度的增加而降低，因此气压发生变化，使玻璃管内外水银面高度差发生变化，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 8. 下列情境中，物体处于平衡状态的是（　　） A. 减速进站的火车 B. 加速上升的火箭 C. 匀速上升的电梯 D. 自由下落的苹果 【答案】C 【解析】 【详解】A．减速进站的火车速度发生变化，说明不是处于平衡状态，故A不符合题意； B．加速上升的火箭速度发生变化，说明不是处于平衡状态，故B不符合题意； C．匀速上升的电梯，速度和方向都不变，处于匀速直线运动状态，所以是平衡状态，故C符合题意； D．自由下落的苹果，速度发生变化，说明不是处于平衡状态，故D不符合题意。 故选C。 9. 关于下面四幅图，下列说法正确的是（ ） A. 甲图液体从容器侧壁小孔喷出，是由于大气压强的作用 B. 乙图是工作中的船闸，其原理是连通器 C. 丙图是自制水气压计，把它从山脚移到山顶，细管内水柱下降 D. 丁图中，口含b管对a管上方吹气，a管水面上升是因为流速越大的位置压强越大 【答案】B 【解析】 【详解】A．甲图液体从容器侧壁小孔喷出，说明液体存在压强，故A错误； B．船闸的工作原理为：先打开一端，船闸里的水位逐渐与外面相等，外面的船就可以开进船闸，然后把这一端船闸关闭，打开另一端的船闸，船闸里的水位逐渐与外面相等，船就可以开到另一端去。应用了两次连通器，故B正确； C．把自制气压计从山脚移到山顶，瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下会有一部分水被压入玻璃管，因此管内水柱会升高，故C错误； D．丁图中，口含b管对a管上方吹气，a管上方空气流速较大，压强较小，a管中液体受到向上的压强大于向下的气体压强，所以a管内的水面上升，故D错误。 故选B。 10. 用30牛的水平力把重10牛的物体压在竖直墙壁上，如图所示，当物体恰好匀速运动下滑时，物体受到的摩擦力是 A. 10牛，方向向上 B. 10牛，方向向下 C. 20牛，方向向上 D. 40牛，方向向下 【答案】A 【解析】 【详解】在竖直方向，木块受重力和摩擦力，在这两个力的作用下匀速下滑，说明这两个力平衡，即重力和摩擦力是平衡力，这两个力大小相等，方向相反，所以，木块受到的摩擦力大小为：f=G=10N，重力的方向为竖直向下，摩擦力的方向为：竖直向上，故A正确，BCD错误． 二、多项选择题（本大题共2小题，每小题4分，共8分。每小题给出的四个备选项中有多个选项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全得2分，有选错得0分。） 11. 关于力学现象的描述，以下说法正确的是（　　） A. 用力推桌子，桌子没推动，是推力小于摩擦力 B. 跳远运动员起跳前助跑，是利用了惯性 C. 足球静止时没有惯性，踢出后才具有惯性 D. 汽车行驶时必须系好安全带，是为了防止惯性带来伤害 【答案】BD 【解析】 【详解】A．用力推桌子，桌子没推动，桌子处于平衡状态，推力和摩擦力是平衡力，推力等于摩擦力，故A错误； B．跳远运动员起跳前助跑，是利用了惯性保持原来的运动状态，因此会跳得更远，故B正确； C．一切物体都有惯性，足球静止时有惯性，踢出后也有惯性，故C错误； D．汽车行驶时必须系好安全带，是为了减小乘客由于惯性向前倾带来的危害，故D正确。 故选BD。 12. 下图是洛阳周王城天子驾六博物馆门口的雕塑，它模仿了考古时出土的一辆六匹马拉的车，即知名的“天子驾六”。假设马套着绳子拉着车在平地上做匀速直线运动，下列判断正确的是（　　） A. 车对绳子的拉力和马对绳子的拉力是一对平衡力 B. 车对地面的压力和地面对车的支持力是一对相互作用力 C. 车受到的摩擦力和车对马的拉力是一-对平衡力 D. 车对绳子的拉力和绳子对车的拉力是一对平衡力 【答案】AB 【解析】 【详解】A. 车对绳子的拉力和马对绳子的拉力都是绳子受到的力，在这两个力的作用下处于静止状态，所以是一对平衡力，故A正确； B.物体间力的作用是相互的，车对地面的压力和地面对车的支持力是一对相互作用力，故B正确； C.车受到的摩擦力是车受到的力，车对马的拉力是马受到的力，这两个力不是同一个物体受到的，不是一对平衡力，故C错误； D.车对绳子的拉力和绳子对车的拉力是一对相互作用的力，不是平衡力，故D错误。 故选AB。 三、填空题（本大题共6小题，每空1分，共12分） 13. 如图，开门时用手推在___________（填“A”“B”或“C”）处最容易打开，这表明力的作用效果跟___________有关。 【答案】 ①. A ②. 作用点 【解析】 【详解】开门时，在离门轴越远的位置A点推，越容易打开门，在力的大小相同时，产生的转动效果最明显； 这一现象表明，力的作用效果与力的作用点有关。 14. 用绳子系着水桶，手拿绳子从井中向上提水，此时手受到向下的力，这个力的施力物体是________，受力物体是________． 【答案】 ①. 绳子 ②. 手 【解析】 【分析】力是物体间的相互作用，对物体施加力的物体是施力物体，受到力的物体是受力物体，物体间力的作用是相互的． 【详解】通过绳子提起水桶，与手接触的是绳子．手对绳子有一个向上的拉力，由于物体间力的作用是相互的，同时绳子也会对手有一个向下的拉力，所以手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是绳子，手是受力物体． 15. 如图，小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动，请写出两个与此现象相关物理知识： （1）___________ （2）___________。 【答案】（1）力可以改变物体运动状态 （2）力的作用是相互的 【解析】 【小问1详解】 力的作用使小船从静止变为运动，运动状态发生改变，这说明了力可以改变物体的运动状态。 【小问2详解】 小明推另一只小船时，另一只小船也对小明和他坐的船施加了反作用力，使两船向相反方向运动，这说明物体间力的作用是相互的。 16. 小明骑自行车上学，车胎有凹凸花纹，这是通过增大接触面的___________的方法来增大摩擦；为了减慢车速，他捏紧车闸，这是通过增大___________的方法增大摩擦。 【答案】 ①. 粗糙程度 ②. 压力 【解析】 【详解】车胎的凹凸花纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。 为了减慢车速，他捏紧车闸，在接触面的粗糙程度相同时，使闸皮与车轮间的压力增大，从而增大摩擦力。 17. 起重机吊重物，当重物以匀速上升，吊钩的向上拉力是，当重物以匀速上升时，吊钩的拉力___________N，重物所受的重力是___________N。 【答案】 ①. 1000 ②. 1000 【解析】 【详解】起重机吊重物，重物以1m/s的速度匀速上升时，重物受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力作用，这两个力是平衡力，大小相等，所以重物的重力 重物以2m/s的速度匀速上升时，重物受到竖直向上的拉力和竖直向下的重力作用，这两个力是平衡力，大小相等，吊钩的拉力 18. 如图，一块重50牛的长方形砖块的长、宽、高分别为0.2米、0.1米和0.05米，将它平放、侧放、竖放在水平地面上，这三种情况下砖块对地面的压力___________（“相等”或“不相等”），在平放、侧放、竖放过程中，对地面最大的压强是最小压强的___________倍。 【答案】 ①. 相等 ②. 4 【解析】 【详解】砖块放在水平地面上，对地面的压力等于自身重力，三种放置方式下重力不变，因此压力相等； 根据压强公式，压力F不变时，压强与受力面积S成反比。 平放时受力面积最大，此时压强最小， 竖放时受力面积最小，此时压强最大，压强之比，因此，最大压强是最小压强的 4 倍。 四、作图题（本大题共1题，共6分） 19. （1）已知甲的重力为，乙的重力，画出甲对乙的压力示意图。 （2）画出斜面上滑的物体所受的重力和摩擦力的示意图（作用点都画在重心上）。 （3）图中为在草坪上由于惯性向右滚动的足球，足球越滚越慢，画出足球所受力的示意图。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 甲对乙压力的作用点在乙与甲的接触面中间，压力的作用线与乙上表面垂直并标上垂直符号，线段末端要有箭头和标注力的符号，标出压力的大小是5N。 【小问2详解】 重力、摩擦力的作用点画在重心；重力方向竖直向下，摩擦力方向沿斜面向下。 【小问3详解】 因为物体在水平面上越滚越慢，所以物体受到与运动方向相反的摩擦力；足球受到重力的作用，过球心作竖直向下的力和水平向左的力。此外，足球还受到垂直于地面向上的支持力，作用点可以画在足球的重心上。 五、实验探究题（本大题共4小题，共25分，请把答案直接填写在答题卡相应位置上。） 20. 小明在做“探究物体重力大小与物体质量关系”的实验。他使用多个相同的砝码做实验 （1）使用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在___________方向调零。 （2）如图所示，在某次测量中，弹簧测力计的读数为___________N。 （3）小明多次实验，根据实验所得数据绘制了物体所受重力和物体质量的关系图像，由图可知，物体所受重力的大小与物体的质量成___________。 （4）在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，如甲、乙、丙在三次实验中，均用___________，来显示小桌对海绵的压力作用效果。 （5）比较___________两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 【答案】（1）竖直 （2）3.0 （3）正比 （4）海绵凹陷程度 （5）乙丙 【解析】 【小问1详解】 因为物体所受的重力方向始终是竖直向下的，所以在用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在竖直方向上调零。 【小问2详解】 由图丁可知，该弹簧测力计的分度值是0.2N，指针指在“3”刻度处，所以读数为3.0N。 【小问3详解】 由图可知，物体所受重力和物体质量的关系图像是一条过原点的直线，所以可知物体所受的重力和物体的质量成正比。 【小问4详解】 根据转换法，实验中我们是通过观察海绵的凹陷程度来显示小桌对海绵的压力的作用效果的。 【小问5详解】 根据控制变量法，要得到压力大小相同时受力面积越小，压力作用效果越明显的结论，应控制压力相同，受力面积不同，故图中乙、丙两组实验符合要求。 21. 如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验； （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做___________运动，根据___________的原理，得出滑动摩擦力与拉力大小相等； （2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数___________，可知：在接触面粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大； （3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数，说明：压力一定时，接触面粗糙程度___________，滑动摩擦力越大； （4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图丁所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。（滑轮的摩擦不计）请回答下列问题： ①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是___________（填编号）； A木板的质量 B.木块的质量 C.砝码的质量 D.托盘和砝码的总质量 ②小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是___________。 【答案】（1） ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 （2） ①. ②. 压力 （3）越粗糙 （4） ①. D ②. 没有控制压力大小不变 【解析】 【小问1详解】 实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，物体处于平衡态，由二力平衡可知，摩擦力与拉力是平衡力，滑动摩擦力与拉力大小相等。 【小问2详解】 观察图甲、乙，接触面的粗糙程度相同，压力增大，发现弹簧测力计的示数，则乙物体所受摩擦力比较大，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。 【小问3详解】 观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数，压力相同，丙的接触面变得更粗糙，摩擦力更大，故结论为压力一定时，接触面粗糙程度越大，摩擦力越大。 【小问4详解】 [1]木块做匀速直线运动，木块受到了向右的拉力和向左的摩擦力，摩擦力与拉力是平衡力，故需要知道拉力就可以知道摩擦力，而定滑轮仅仅是改变力的方向，不改变力的大小，故拉力等于托盘和砝码的总重力，故D符合题意；ABC不符合题意。 故选D。 [2]将木块沿竖直方向切去一部分后，压力减小，接触面积减小，而探究摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，需要控制压力相同，故实验存在的问题是没有控制压力相同。 22. 同学们为了“探究影响液体压强大小因素”，他们设计了如图1的实验。如图2，a、b、c、d、中金属盒在液体中的深度不同，实验测得几种情况下压强计的形管两侧液面高度差的大小关系是。 （1）实验前，小明利用形管、软管、扎紧橡皮膜的探头等组装成压强计后，发现形管两侧液面不相平，如图2所示，他应做的调节是___________（选填“A”或“B”）。 A. 取下软管重新安装 B. 将右侧管中高出的液体倒出 （2）实验中液体内部压强的大小通过___________反映出来。 （3）实验中液体内部压强最小的是___________图。 （4）分析___________两个图可以说明液体压强与深度有关。因此拦河大坝要做成___________的形状（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）。 （5）有同学分析c图和d图得出液体压强与液体的密度有关，你认为他的方法是否正确___________，理由是___________。 【答案】（1）A （2）U形管两侧液面的高度差 （3）c （4） ①. a、c ②. 上窄下宽 （5） ①. 不正确 ②. 没有控制探头在液体中的深度 【解析】 【小问1详解】 当压强计的金属盒在空气中时，如果U形管中的液面不相平，则不能正常使用，应该取下软管重新安装，故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 【小问2详解】 液体压强的变化会引起压强计的探头受到的压力发生变化，从而导致压强计探头上的橡皮膜的形状发生变化，进而引起压强计U形管两侧液面的高度差发生变化，因此可以利用压强计U形管两侧液面的高度差来判断液体压强的大小变化。 【小问3详解】 由公式可知，液体的压强与液体的深度和密度都有关系，图a，b，c中液体都是水，c图中压强计探头上的橡皮膜探头在水中深度最小，d图中液体是盐水，密度大，同时深度也大，压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是，因此，c图中液体内部压强最小。 【小问4详解】 探究液体压强与深度的关系时，要保持液体密度等其他变量保持不变，a、c图可以说明液体压强与深度有关，a中深度较大，U形管液面的高度差大，液体产生的压强较大，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大，因此为了抵挡更大的压强，拦河大坝要做成上窄下宽的形状。 【小问5详解】 c图和d图不能得出液体压强与液体的密度有关，因为没有控制探头在液体中的深度不变，故此方法不正确。 23. 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。 (1)实验中（图甲）选择小卡片的目的是____________； (2)当小卡片平衡时，小华将卡片翻转一个角度，设计此实验步骤的目的是为了探究_____________； (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是___________； (4)小刚同学也用小华的装置进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为_____（选填“能”或“不能”）用小刚的装置进行实验； (5)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是________； A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 (6)图乙中，若左边挂2N的钩码，右边挂5N钩码时，木块保持静止，则此时木块受到的摩擦力是_______N，若再在右边增加3N的钩码时，恰好木块向右匀速直线运动，要使木块向左匀速直线运动，则要再在左边增加所挂钩码的重力为_________N。 【答案】 ①. 可以忽略卡片的重力 ②. 不在同一直线上的两个力能否平衡 ③. 剪开小卡片 ④. 能 ⑤. A ⑥. 3 ⑦. 12 【解析】 【详解】(1)[1]由于小卡片的重力很小，其重力可以忽略不计，所以，实验中（图甲）选择小卡片。 (2)[2]为了探究一对平衡力在同一直线上，可将小卡片转过一个角度，使小卡片两端的拉力不在一条直线上，观察小卡片是否平衡；即目的是验证不在同一直线上两个力是否平衡。 (3)[3]为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，用剪刀把小卡片剪成两个更小的卡片，观察两个更小卡片是否平衡。 (4)[4]他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度但是仍然处于平衡状态，所以，不影响实验结果，能进行试验。 (5)[5]小华实验用的小卡片重力小，可以忽略，悬在空中不受摩擦力影响；小明实验用的小车放在水平桌面上，小车和桌面之间存在摩擦力，摩擦力是不能消除的，实验要受到摩擦力影响，所以还是小华的实验方案好，故选A 。 (6)[6]根据题意知道，左、右两盘中的砝码的重力分别为2N和5N时，物体保持静止，物体受到左右两边拉力外，由于此时物体有向右运动的趋势，所以，物体还受到水平向左的摩擦力，物体受到的这三个力为平衡力，即 F右 =F左 +f 所以，此时木块受到的摩擦力 f=F右 -F左 =5N-2N=3N [7]若再在右边增加3N的钩码时，物体恰好向右匀速滑动，此时物体受到水平向左的滑动摩擦力，且物体受到的力是平衡力，即 F右 ′=F左 +f′ 所以此时的摩擦力 f′=F右′-F左 =5N+3N-2N=6N 如果物体要向左匀速滑动，受到的滑动摩擦力水平向右，物体受到的力仍是平衡力，物体A对水平桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变，即有 F右 ′+f′=F左′ 所以左盘中钩码的重力 G=F右′+f′=3N+5N+6N=14N 因原来左盘钩码2N；所以要再在左边增加所挂钩码的重力为 14N-2N=12N 六、综合应用题（本大题共2小题，24题9分，25题10分，共19分，解答时要求在答题卡相应的答题区域内写出必要的文字说明、计算公式和重要的演算步骤。只写出最后答案，未写出主要演算过程的，不得分。） 24. 一辆质量为1吨的四轮轿车在平直的公路上匀速行驶，1小时内它向前行驶了80公里，它受到的阻力是重力的0.2倍，每个轮胎与地面接触面积为0.01平方米。（g取10N/kg）求： （1）轿车的行驶速度； （2）轿车的牵引力（即使轿车向前行驶的力）大小； （3）轿车对地面的压强。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 轿车的行驶速度 【小问2详解】 轿车匀速直线行驶，处于平衡状态，牵引力和阻力是平衡力，牵引力 【小问3详解】 轿车对地面的压强 25. 如图所示，两个完全相同的长方体薄壁容器A、B分别盛有体积相等的水和液体甲，水的深度为，容器的底面积为，液体甲对容器底部的压强比水对容器底部的压强小。求： （1）水对容器底的压强； （2）水对容器底部的压力； （3）液体甲的密度。 【答案】（1） （2） （3） 【解析】 【小问1详解】 水对容器底的压强 【小问2详解】 水对容器底部的压力 【小问3详解】 液体甲对容器底部的压强 液体甲的密度 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $