精品解析：2024-2025学年陕西省西安市高陵区高陵县药惠东升小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

类型：A 2024-2025学年度第二学期学习素养与能力提升 五年级语文（统编版） （时间：90分钟 总分：100分） 一、基础知识测试。 1. 将下面的诗句，工整、美观地抄写在田字格中。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ， 。 【答案】 2. 根据语境，看拼音，写字词。 童年生活多姿多彩。在学校，我们zūn（ ）重老师，勤奋学习，积极duàn liàn（ ），和同桌彼此监dū（ ），以对方为bǎng（ ）样；在田野，我们捉hú（ ）蝶、逮蚂zha（ ）、摘yīng（ ）桃、采sāng（ ）叶，四处xiā guàng（ ）；赛场上，我们挥洒汗水，高声nà（ ）喊…… 【答案】 ①. 尊 ②. 锻炼 ③. 督 ④. 榜 ⑤. 蝴 ⑥. 蚱 ⑦. 樱 ⑧. 桑 ⑨. 瞎逛 ⑩. 呐 【解析】 【详解】书写时注意“尊”“督”“瞎”的正确写法。 3. 读下面的语段，给加点的字选出正确的读音，打“√”。 燕（yān yàn）山脚下，湖泊（pō bó）如镜，他绰（chuò chāo）起鱼竿，静坐垂钓，水波荡漾，映着天边晚霞。 【答案】yān pō chāo 【解析】 【详解】注意区分多音字“燕”“泊”“绰”的读音。 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 荣幸 特殊 B. 苍白 损失 C. 铺盖 妒忌 D. 武艺 慈详 【答案】D 【解析】 【详解】D．慈祥。 5. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 他真是神机妙算，让我佩服得五体投地。 B. 她体质偏差，一坐上船就情不自禁地吐了。 C. 他见多识广，经验丰富，总能一针见血地指出解决问题的要点。 D. 仓颉造字所展现出的伟大智慧和创造力，让人不禁对他肃然起敬。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“神机妙算”形容计谋高明、预料准确；五体投地形容极度佩服。词语语境搭配恰当，使用正确。 B．“情不自禁”指感情激动得不能自控，只能用于情感、情绪层面。坐船呕吐是生理本能反应，不是情绪控制不住，用词错误 C．“一针见血”比喻说话直截了当，切中要害，用来形容指出问题要点，使用正确。 D．“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情，用来表达对仓颉智慧的敬佩，使用正确。 6. 下列画线的歇后语使用有误的一项是（ ） A. 他的这条建议对我们来说就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 B. 经过老师的耐心点拨，我这脑子可算是“四月的冰河——开动（冻）了。” C. 说了几次让他改掉这个坏毛病，可他依然是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 D. 公鸡打鸣的声音传到了村外，我不禁感叹：“这可真是‘隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外’啊！” 【答案】D 【解析】 【详解】A．“梁山泊的军师——无（吴）用”，谐音双关表示没用，用来形容建议没作用，使用正确。 ​ B．“四月的冰河——开动（冻）了”，谐音表示事情开始启动，用来形容脑子开窍、想通了，使用正确。 C．“外甥打灯笼——照旧（舅）”，谐音表示和原来一样，用来形容不改坏毛病，使用正确。 ​ D．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”，是形容名声传播在外，不能用来形容公鸡打鸣的声音，这里属于误用。 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 古典名著中的“客舍”指的是旅店，“货郎”指的是中医医生。 B. “查找图书、网络搜索、请教别人”都是我们搜集资料的常用方法。 C. 《祖父的园子》一文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 D. 《青山处处埋忠骨》中，作者主要通过对毛主席动作、语言、神态的细致刻画，反映出他痛失爱子后无比悲痛的内心世界。 【答案】A 【解析】 【详解】A．古典名著中，“客舍”指旅店，“货郎”指走街串巷贩卖货物的商贩，不是中医医生。 按要求完成句子。 8. 汉字产生于几千年前，是最古老世界上的文字之一。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】病因：语序不当。“最古老”应该修饰“文字”，所以要调整位置。将“最古老”放在“世界上”的后面。 修改为：汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一。 9. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句） _______________________________________________________________________________ 【答案】每个战士的血肉之躯都是父母所生。 【解析】 【详解】反问句转陈述句方法：①删去反问词（如“怎么”等）和语气助词（如“吗”“呢”等）。②有否定词的去掉否定词，没否定词的加上否定词。③把问号改成句号。 本题把“哪个”改为“每个”，“不是”改为“都是”，问号改为句号。 故改后的句子为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。 10. 花开了，就像睡醒了似的。（仿写句子） ________________________________________ 【答案】鸟儿叫了，就像唱歌似的。 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 结合句子意思，“花开了，就像睡醒似的”，运用拟人的修辞，将花开比作人睡醒，生动形象。 例如：雨后，小草睡醒了，一个个从土里跑出来跳舞。 11. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 心花怒放 久别重逢 上台领奖 ___________________________________________________ 【答案】从拿到录取通知书的那一刻起，她一路蹦跳着回家，嘴里哼着不成调的歌，连脚步都变得轻快起来。 【解析】 【详解】例句不直接写出人物心情，而是通过连续的动作、行为细节来含蓄表现人物内心情绪；仿写时选取给定情景，不用直接写心情，而是抓住人物的神态、动作、举止来体现对应的内心感受即可。 示例： 心花怒放：从拿到满分试卷的那一刻起，她一路蹦跳着回家，嘴里哼着轻快的歌，连脚步都变得轻飘飘的。 久别重逢：在车站看到那抹熟悉的身影时，他快步冲了过去，紧紧抱住对方，半天都没说出一句话，只有眼眶慢慢红了。 上台领奖：听到主持人念出自己名字的瞬间，他深吸一口气，挺直脊背，一步步稳稳地走上台，双手接过奖杯时，嘴角忍不住扬了起来。 12. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 辣 忙 热 _____________________________________________________ 【答案】热：蒸笼里太热了，热得馒头慢慢膨胀，热得水珠挂满笼壁，热得人伸手就被烫得缩回来。 【解析】 【详解】例句围绕“亮”这个核心感受，从不同主体的不同反应，来多角度突出太阳“亮”的程度，用排比的句式强化画面感。仿写时先确定一个核心字，总起这个核心感受；用排比句式增强语势，让场景更生动即可。 示例：辣：这火锅太辣了，辣得人直冒汗，辣得人不停喝水，辣得人嗓子火辣辣的。 忙：爸爸工作太忙了，忙得忘了吃饭，忙得顾不上休息，忙得连睡觉都很晚。 热：夏天的太阳太热了，热得小狗趴在地上吐舌头，热得知了声嘶力竭地叫，热得人们躲在空调房里不敢出门。 二、能力训练营。 13. 遨游汉字王国，让我有很多收获。我知道了汉字有漫长的发展演变过程，在这个过程中字体发生了很大的变化，其中_________、_________、小篆、_________、_________五种字体最为典型；我还知道了研究报告的内容一般分为_________、_________、_______、_________四个部分。 【答案】 ①. 甲骨文 ②. 金文 ③. 隶书 ④. 楷书 ⑤. 问题的提出 ⑥. 研究方法 ⑦. 资料整理 ⑧. 研究结论 【解析】 【详解】“遨游汉字王国”的综合性学习中明确指出，汉字在漫长的发展过程中，字体发生了很大的变化，其中甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 在“遨游汉字王国”的综合性学习中，教材以范例形式介绍了研究报告的基本写法。一份规范的研究报告通常包括四个部分：1．问题的提出：说明为什么要研究这个问题，研究目的。2．研究方法：说明用了哪些方法（如查阅书籍、网络搜索、访谈、问卷调查等）。3．资料整理：将收集到的资料进行分类、归纳、呈现。4．研究结论：根据资料分析得出结论，回答最初提出的问题。 14. 读课文，识人物。从课文中，我们认识了各种各样的人物，《草船借箭》中________________的诸葛亮，《景阳冈》中________________的武松。 【答案】 ①. 足智多谋 ②. 武艺高强 【解析】 【详解】《草船借箭》讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要求他在十天内造出十万支箭，诸葛亮立下军令状，承诺三天完成。他利用大雾天气，安排二十条草船靠近曹营，曹操因多疑不敢出兵，只命弓弩手射箭，诸葛亮顺利“借”到十万支箭，如期交付周瑜，周瑜自叹不如。体现出诸葛亮神机妙算、足智多谋、胸有成竹、顾全大局的性格。 《景阳冈》：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 15. 古诗词中的儿童天真烂漫，惹人怜爱。“稚子金盆脱晓冰，______________，展现出“稚子”的活泼；“童孙未解供耕织，_______________，描绘出“童孙”的童趣；“牧童归去横牛背，____________，勾勒出“牧童”的自在。 【答案】 ①. 彩丝穿取当银钲 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 短笛无腔信口吹 【解析】 【详解】书写时注意“彩、取、银、傍、阴、种、短、笛、腔”的正确写法。 16. 五一假期，小秦和家人要去旅行，需要做一份“跟着诗文去旅行”的攻略，请你帮他和家人完成旅行规划。 “跟着诗文去旅行”的攻略 地点 诗句 青海 青海长云暗雪山，_______________。 华山 三万里河东入海，_______________。 巫峡 即从巴峡穿巫峡，_______________。 【答案】 ①. 孤城遥望玉门关 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 便下襄阳向洛阳 【解析】 【详解】书写时注意“孤”“摩”“襄”的正确写法。 综合性学习。 为了感受汉字的趣味性，学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，请请你参与其中。 17. 下面是汉字不同的艺术形式，蕴含着丰富的文化。请将下面艺术形式的名称填入相应的横线上。（填序号） ①扇面 ②剪纸 ③印章 ____________ ____________ ____________ 【答案】 ①. ① ②. ③ ③. ② 【解析】 【详解】第一个作品整体是扇形，属于扇面形式的汉字艺术，对应①；第二个作品为方形篆刻样式，是印章这一艺术形式，对应③；第三个作品是带装饰花边的镂空圆形福字，符合剪纸的艺术特点，对应②。 18. 在社会用字调查中，同学们发现了许多如下图所示的用字不规范现象。小秦认为这没什么大不了的，然而这些现象不容忽视，请你结合所学知识，对小秦的观点提出反驳。 ____________________________________________________________________________________ 【答案】小秦，你的想法不对，这种不规范用字的现象必须重视：这些是商家乱改成语的不规范用字，很容易误导我们小学生认错、记错汉字，影响我们对汉字的正确学习；同时汉字是我国珍贵的传统文化，不规范用字会破坏汉语言文字的规范性，不利于文化传承，所以不能轻视这种现象。 【解析】 【详解】图中是商家为了宣传，随意篡改成语：将“众所周知”写为“众所粥知”，将“十面埋伏”写为“食面埋伏”，属于典型的不规范社会用字。对小学生而言，这类错误会干扰识字学习；从文化角度说，规范使用汉字是对传统文化的传承，因此这类现象不容忽视。反驳时可以从从小学生识字学习、汉字文化传承两个角度说明危害，反驳错误观点即可，组织语言表达，答案不唯一。 示例：小秦的看法不对，这类不规范用字的现象必须重视：这些是商家为宣传随意乱改成语的不规范用字，很容易误导正在学习汉字的小学生，让大家认错、记错汉字；而且汉字是我们中华民族的传统文化，随意乱改会破坏汉字本身的文化内涵，我们应当正确规范使用汉字，所以这种现象不能轻视。 三、阅读理解。 课内阅读。 军神（节选） ①沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” ②“邮局职员。” ③“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” ④病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” ⑤沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。” ⑥沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ⑦病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ⑧沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ⑨“试试看吧。” 19. 沃克医生之所以能猜出刘伯承的军人身份，原因是什么？ ______________________________________________ 20. 文中画“——”的句子运用了______________和______________描写。 21. 结合课文内容，说一说文中的“一刀刀割掉”中的“一刀刀”能否换成“一刀”？为什么？ _____________________________________________________ 22. 从沃克医生和病人的对话中，可以看出病人具有怎样的品质？ __________________________________________________________ 【答案】19. 因为沃克医生当过军医，他发现面对这么重的伤势，只有军人才能如此从容镇定，因此猜出病人的军人身份。 20. ①. 神态 ②. 语言 21. 不能换。“一刀刀”说明手术需要多次切割，突出了手术过程会带来极大的痛苦，更能衬托出病人坚强的意志；“一刀”只能表示一次切割，体现不出手术的漫长煎熬，没有这样的表达效果。 22. 可以看出病人（刘伯承）具有沉着镇定、意志坚强，为了将来能有清醒的头脑而甘愿承受巨大痛苦的品质。 【解析】 【导语】这是课文《军神》的节选片段，以沃克医生的视角展开故事，巧用对比反衬写法，借沃克从惊疑到错愕的情绪变化，侧面凸显刘伯承超乎常人的镇定。片段以神态、对话推动情节，在“拒绝麻醉”的核心冲突中，早早埋下主人公钢铁意志的伏笔，寥寥数语就将人物形象立得饱满鲜明。 【19题详解】 选文第③段就能找到线索：沃克医生自己点明了原因：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”，只需要把这句话整理成通顺的回答即可。 【20题详解】 “目光柔和下来”是对沃克医生神情状态的刻画，属于神态描写；后半句沃克医生说的内容，属于语言描写。 【21题详解】 “一刀刀”通过叠词强调了手术的复杂度和痛苦程度：说明这场手术不是简单一次切割就能完成，病人需要持续忍受剧烈疼痛，侧面烘托出刘伯承超乎常人的忍耐力，更能体现他“军神”的特质；如果换成“一刀”，会弱化手术的痛苦程度，失去了原句的表达力度，因此不能替换。 【22题详解】 面对重伤刘伯承全程从容镇定，明知不使用麻醉剂会承受极致痛苦，仍然坚持，只为保住清醒的大脑继续革命工作，因此可以总结出他的核心品质：镇定从容、意志顽强，心怀革命事业，甘愿牺牲个人利益，拥有超凡的胆识和意志。 课外阅读。 品味汉字文化 ①扶带着刀耕火种的淬炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。《论语》中有“与朋友交而不信乎？”的箴言，《老子》中有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终生不渝的信仰，人就会精神振作，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。汉字不仅记载着人类的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 23. 阅读全文，对汉字理解不准确的一项是（ ） A. 汉字蕴含人生的哲理与警示。 B. 汉字只具备记录思想和语言的功能。 C. 汉字能洞察人的心扉，在人犯错时给予规劝。 D. 汉字携带着刀耕火种的淬炼与远古罡风，每一个都是珍贵的艺术品。 24. 下列对文章中“人”和“信”的解读，说法错误的一项是（ ） A. “人”的一撇一捺代表相互支撑，意味着人与人需相互扶持。 B. 对“人”“信”的解读展现了汉字蕴含的文化内涵。 C. “信”仅指说出口的话，不包含信仰层面的意思。 D. “信”字是“人”与“言”的结合体，从字的结构看，“信”字的意思是做人要言而有信。 25. 文中画横线的语句运用了何种修辞手法？运用这种修辞手法有何妙处？ _____________________________________________________ 26. 有人认为，随着互联网的发展，汉字手写逐渐被键盘输入取代，汉字文化传承面临危机。结合本文，谈谈你对这一现象的看法。 _________________________________________________________ 【答案】23. B 24. C 25. 拟人修辞手法。妙处：把汉字当作人来写，赋予汉字 “眨眼睛”“讲故事”“洞察心扉”“规劝” 等人的动作与情感，生动形象地写出了汉字的灵性与神奇，让语言更亲切、更有感染力，也突出了汉字蕴含深意、富有生命力的特点。 26. 我认为不必过度担忧。键盘输入只是传播方式变了，并没有消灭汉字。汉字是中华文化的根，承载着哲理与精神。只要我们依旧阅读、书写、理解汉字背后的文化内涵，主动品味汉字之美，在学习和生活中重视汉字文化，它就会一直传承下去，不会真正消亡。 【解析】 【导语】本文以汉字为核心，从文化与哲理角度品读汉字之美。先总写汉字如精灵般充满灵性，再以“人”“信”二字为例，拆解结构、阐释内涵，语言灵动亲切，既有对汉字形态的细腻解读，又有对文化根脉的深情思考。全文结构清晰，情理兼具，让读者在文字中感受汉字的智慧与中华文化的深厚底蕴。 【23题详解】 B．原文第④段明确写道：汉字不仅记载着人类的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。选项中 “只具备” 说法太绝对，缩小了汉字的价值与作用，理解不准确。 【24题详解】 C．文章第③段明确说明，“信”不只是指说话守信用，还有深层含义——信仰。选项中 “仅指说出口的话，不包含信仰层面的意思” 和原文内容相悖，说法错误。 【25题详解】 画横线句子把汉字当作“精灵”，赋予它“眨眼睛、讲故事、洞察心扉、规劝”等人的动作和情感，这就是拟人手法。生动形象地写出汉字有灵性、有温度、有内涵的特点，让句子更活泼有趣，突出汉字的神奇，增强文章感染力。 【26题详解】 先表明自己的看法，再联系文章里汉字有文化底蕴、蕴含人生道理的特点，辩证看待网络时代手写变少的现象，最后说出普通人该怎样守护、传承汉字文化即可。 示例：我认为这种现象确实值得我们重视。汉字不只是交流工具，更是中华文化的根，蕴含着人生哲理与文化内涵。键盘输入虽然方便快捷，但手写汉字能让我们更真切地感受汉字的结构、韵味与文化底蕴。我们可以在日常中多练习书写，认真对待汉字，传承好这份珍贵的文化遗产，让汉字文化一直延续下去。 四、习作展示。 27. 题目：_______生气了 提示：生活中，谁生气的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如：“妈妈生气了”“妹妹生气了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心活动。文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭、套作，字数不少于400字。 【答案】例文： 妈妈生气了 在我的记忆里，妈妈总是温柔的，可那一次，妈妈真的生气了。 那天周末，妈妈出门前反复叮嘱我，要先完成作业再玩。可妈妈一走，我就把她的话抛到了脑后，抱着平板玩起了游戏，直到妈妈快回家了，才慌慌张张地把作业胡乱写了几笔，假装认真学习的样子。 妈妈进门后，第一件事就是检查我的作业。她拿起作业本，翻了几页，脸色渐渐沉了下来。原本温和的眼神瞬间变得冰冷，眉头紧紧锁在一起，嘴唇抿成了一条直线，连呼吸都变得沉重起来。“这就是你写的作业？”妈妈的声音带着压抑的怒火，“我出门前怎么跟你说的？”我低着头，不敢看她，小声地说：“我……我玩了一会儿游戏。” “一会儿？”妈妈猛地把作业本摔在桌上，声音瞬间拔高，“你整整玩了一天！作业写得乱七八糟，错题连篇！我不是不让你玩，是希望你能分清主次！你这样敷衍作业，就是在敷衍自己！”妈妈的胸口剧烈起伏着，眼睛里满是失望和愤怒，我从来没见过她这么生气的样子，吓得眼泪一下子就掉了下来。 那天，妈妈严厉地批评了我，让我把作业重新写完。看着妈妈疲惫又失望的背影，我才明白，妈妈生气不是因为我玩游戏，而是因为我辜负了她的信任，浪费了自己的时间。 从那以后，我再也不敢敷衍作业了。妈妈那次生气的样子，像一记警钟，时刻提醒我：要对自己的学习负责，更要珍惜妈妈的爱。 【解析】 【详解】审题：这是一篇小学半命题记事作文，题目为“______生气了”；先补全题目，在横线上填具体人物（如妈妈、老师、同桌等），确定写作对象；写一件让这个人生气的事，讲清事情的前因后果；重点写人物生气时的神态、动作、语言，体现他的心情；字数不少于400字，不能出现真实人名、校名、地名。 立意：通过写一件让身边人（家人、老师、同学等）生气的小事，写出自己的反思，明白做人做事的道理，比如要诚实、要懂事、要对自己负责。   思路： 开头：补全题目，直接点出人物生气，简单铺垫背景。 中间：交代事情起因，细致描写人物生气时的神态、动作、语言，穿插自身心理活动，把经过写具体。 结尾：写事情结局，写出自己的感悟、反思和收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 类型：A 2024-2025学年度第二学期学习素养与能力提升 五年级语文（统编版） （时间：90分钟 总分：100分） 一、基础知识测试。 1. 将下面的诗句，工整、美观地抄写在田字格中。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ， 。 2. 根据语境，看拼音，写字词。 童年生活多姿多彩。在学校，我们zūn（ ）重老师，勤奋学习，积极duàn liàn（ ），和同桌彼此监dū（ ），以对方为bǎng（ ）样；在田野，我们捉hú（ ）蝶、逮蚂zha（ ）、摘yīng（ ）桃、采sāng（ ）叶，四处xiā guàng（ ）；赛场上，我们挥洒汗水，高声nà（ ）喊…… 3. 读下面的语段，给加点的字选出正确的读音，打“√”。 燕（yān yàn）山脚下，湖泊（pō bó）如镜，他绰（chuò chāo）起鱼竿，静坐垂钓，水波荡漾，映着天边晚霞。 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 荣幸 特殊 B. 苍白 损失 C. 铺盖 妒忌 D. 武艺 慈详 5. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 他真是神机妙算，让我佩服得五体投地。 B. 她体质偏差，一坐上船就情不自禁地吐了。 C. 他见多识广，经验丰富，总能一针见血地指出解决问题的要点。 D. 仓颉造字所展现出的伟大智慧和创造力，让人不禁对他肃然起敬。 6. 下列画线的歇后语使用有误的一项是（ ） A. 他的这条建议对我们来说就是“梁山泊的军师——无（吴）用”。 B. 经过老师的耐心点拨，我这脑子可算是“四月的冰河——开动（冻）了。” C. 说了几次让他改掉这个坏毛病，可他依然是“外甥打灯笼——照旧（舅）”。 D. 公鸡打鸣的声音传到了村外，我不禁感叹：“这可真是‘隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外’啊！” 7. 下列说法有误的一项是（ ） A. 古典名著中的“客舍”指的是旅店，“货郎”指的是中医医生。 B. “查找图书、网络搜索、请教别人”都是我们搜集资料的常用方法。 C. 《祖父的园子》一文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 D. 《青山处处埋忠骨》中，作者主要通过对毛主席动作、语言、神态的细致刻画，反映出他痛失爱子后无比悲痛的内心世界。 按要求完成句子。 8. 汉字产生于几千年前，是最古老世界上的文字之一。（用修改符号修改病句） 9. 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改为陈述句） _______________________________________________________________________________ 10. 花开了，就像睡醒了似的。（仿写句子） ________________________________________ 11. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 心花怒放 久别重逢 上台领奖 ___________________________________________________ 12. 读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中选择一个，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 辣 忙 热 _____________________________________________________ 二、能力训练营。 13. 遨游汉字王国，让我有很多收获。我知道了汉字有漫长的发展演变过程，在这个过程中字体发生了很大的变化，其中_________、_________、小篆、_________、_________五种字体最为典型；我还知道了研究报告的内容一般分为_________、_________、_______、_________四个部分。 14. 读课文，识人物。从课文中，我们认识了各种各样的人物，《草船借箭》中________________的诸葛亮，《景阳冈》中________________的武松。 15. 古诗词中的儿童天真烂漫，惹人怜爱。“稚子金盆脱晓冰，______________，展现出“稚子”的活泼；“童孙未解供耕织，_______________，描绘出“童孙”的童趣；“牧童归去横牛背，____________，勾勒出“牧童”的自在。 16. 五一假期，小秦和家人要去旅行，需要做一份“跟着诗文去旅行”的攻略，请你帮他和家人完成旅行规划。 “跟着诗文去旅行”的攻略 地点 诗句 青海 青海长云暗雪山，_______________。 华山 三万里河东入海，_______________。 巫峡 即从巴峡穿巫峡，_______________。 综合性学习。 为了感受汉字的趣味性，学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，请请你参与其中。 17. 下面是汉字不同的艺术形式，蕴含着丰富的文化。请将下面艺术形式的名称填入相应的横线上。（填序号） ①扇面 ②剪纸 ③印章 ____________ ____________ ____________ 18. 在社会用字调查中，同学们发现了许多如下图所示的用字不规范现象。小秦认为这没什么大不了的，然而这些现象不容忽视，请你结合所学知识，对小秦的观点提出反驳。 ____________________________________________________________________________________ 三、阅读理解。 课内阅读。 军神（节选） ①沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？” ②“邮局职员。” ③“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” ④病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” ⑤沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。” ⑥沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ⑦病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ⑧沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” ⑨“试试看吧。” 19. 沃克医生之所以能猜出刘伯承的军人身份，原因是什么？ ______________________________________________ 20. 文中画“——”的句子运用了______________和______________描写。 21. 结合课文内容，说一说文中的“一刀刀割掉”中的“一刀刀”能否换成“一刀”？为什么？ _____________________________________________________ 22. 从沃克医生和病人的对话中，可以看出病人具有怎样的品质？ __________________________________________________________ 课外阅读。 品味汉字文化 ①扶带着刀耕火种的淬炼与远古罡（gāng）风走来的汉字，每一个都是珍贵的艺术品。这些精灵会冲你眨眼睛，给你讲故事，甚至能洞察你的心扉，在你一不小心走近悬崖边的时候，它们会善意地走过来，给你一个醍醐灌顶的规劝。汉字，真是个神奇的东西。 ②“人”，一撇一捺，简单至极。有人说，一撇象征男人，体现着阳刚之气；一捺代表女人，体现着阴柔之美。从字的结构看，就是相互支撑，相互依存。试想一下：有谁是能够离开了别人的支撑而独存于世的呢？什么是支撑？支撑就是搀扶，就是鼓励，就是奉献。只有这样，人才成为真正的“人”，才是一个矗立起来的大写的“人”！一撇一捺，“人”字好写却难做。 ③“信”，“人”“言”为信。大丈夫一言既出，驷马难追，说出的话一诺千金。《论语》中有“与朋友交而不信乎？”的箴言，《老子》中有“信言不美，美言不信”的哲语。“信”是我国自古至今精神文明的主要内容之一，是一个人立身处世的法宝，是品行端正的重要标志。“信”还有一个深层意思，即信仰。信仰，是人生价值所寄寓的地方，是意志品质的原动力。一旦选择了终生不渝的信仰，人就会精神振作，步伐执着而坚定。 ④汉字是中华文化的根，充满灵性，很有意味。汉字不仅记载着人类的思想和语言，还蕴含着许多人生的哲理与警示。品味汉字文化，让我们认识自己，升华自己。 23. 阅读全文，对汉字理解不准确的一项是（ ） A. 汉字蕴含人生的哲理与警示。 B. 汉字只具备记录思想和语言的功能。 C. 汉字能洞察人的心扉，在人犯错时给予规劝。 D. 汉字携带着刀耕火种的淬炼与远古罡风，每一个都是珍贵的艺术品。 24. 下列对文章中“人”和“信”的解读，说法错误的一项是（ ） A. “人”的一撇一捺代表相互支撑，意味着人与人需相互扶持。 B. 对“人”“信”的解读展现了汉字蕴含的文化内涵。 C. “信”仅指说出口的话，不包含信仰层面的意思。 D. “信”字是“人”与“言”的结合体，从字的结构看，“信”字的意思是做人要言而有信。 25. 文中画横线的语句运用了何种修辞手法？运用这种修辞手法有何妙处？ _____________________________________________________ 26. 有人认为，随着互联网的发展，汉字手写逐渐被键盘输入取代，汉字文化传承面临危机。结合本文，谈谈你对这一现象的看法。 _________________________________________________________ 四、习作展示。 27. 题目：_______生气了 提示：生活中，谁生气的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如：“妈妈生气了”“妹妹生气了”……回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心活动。文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭、套作，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $