2026年浙江省中考语文二轮专题复习：作文社会观察主题

2026浙江中考作文社会观察主题——“平凡中的不凡光芒” 1. 考点提炼与备考指导 1.1 审题立意核心技巧 社会观察类作文，是引导初中生走出小我，关注身边社会、关注普通人的重要题型。2026年浙江一模中，温州卷“张雪机车”材料作文、绍兴卷关于“身边温暖”的题目均属此类。这类题目的核心是通过观察一个普通人或一个平凡岗位，挖掘其中蕴含的不凡精神品质，从而获得人生启示。 审题要抓住三个关键：观察对象（一个具体的人，而不是抽象群体）、闪光点（他身上有什么打动你的品质）、你的感悟（这个观察给你带来了什么改变）。立意要避免写成“好人好事表扬稿”，而要写出“我”从观察中获得的成长。 审题步骤： 第一步，确定观察对象。可以是小区保安、环卫工、早餐店老板、公交司机、快递员、邻居、老师、同学等身边的普通人。 第二步，捕捉打动你的瞬间。这个瞬间往往很小：一个动作、一句话、一个表情。比如保安风雪中帮你开门，快递员在暴雨中护着包裹。 第三步，挖掘背后的品质。不只是“他很好”，而要提炼出具体品质：敬业、善良、坚韧、诚信、乐观等。 第四步，联系自身。你的观察让你有了什么改变？你开始尊重劳动者？你学会了坚持？你不再抱怨生活？ 以温州一模“张雪机车”为例，材料介绍了一个普通女孩张雪创办机车厂的励志故事。立意可以确立为：平凡的人也可以有非凡的梦想，关键在于行动和坚持。这种精神不仅属于张雪，也属于每一个在平凡岗位上奋力发光的人。 1.2 选材指导与素材库 社会观察类作文的价值在于“看见”。你要看见那些平时被忽略的人身上的光芒。 方向一：校园里的平凡人 保安/门卫：每天在校门口迎接你，不管寒暑。写他帮没带校牌的你联系班主任，写他提醒你“天冷多穿点”，写他深夜巡逻的身影。 清洁工阿姨：写她每天早晨把厕所打扫得干干净净，写她默默捡起你掉在地上的垃圾。 食堂阿姨：写她打菜时多给的一勺，写她记得你不吃香菜。 校车司机：写他每天准时发车，从不迟到；写他下雨天把车停得离教学楼最近。 方向二：小区里的平凡人 保安：写他帮老人提东西上楼，写他知道小区里每一个业主的名字。 保洁员：写她每天擦楼梯扶手，写她用旧报纸帮业主垫门口的雨伞。 邻居：写独居的爷爷每天义务扫楼道，写楼下阿姨给流浪猫喂食。 快递/外卖员：写他风雨无阻送货，写他因为你的一个“谢谢”而露出笑容。 方向三：街头的平凡人 早餐店老板：写他凌晨三点就起床和面，写他记得每一位老顾客的口味。 修鞋匠/修车师傅：写他在路边一坐就是几十年，手艺精湛收费低廉。 环卫工：写他凌晨就开始扫街，写他在暴雪中清理井盖积雪。 公交司机：写他等奔跑的乘客，写他站起来帮老人搬重物。 方向四：家庭里的平凡人 父母：不要写“妈妈爱我”，而要写妈妈作为普通劳动者的故事。比如她是一名护士，疫情期间坚守岗位；他是一名工人，手上满是老茧。 祖辈：写爷爷退休后还去社区做志愿者，写奶奶在小区花园种花。 选材原则：必须是你亲眼所见或亲耳所闻，不要从电视新闻里搬“感动中国”人物。越小、越具体、越贴近生活越好。 1.3 谋篇布局高分模板 社会观察类作文推荐采用“观察→触动→改变”的三段式结构。 模板一：聚焦一个人式 开头（80字）：引出这个人，描写第一印象（如“小区门口，总坐着一个修鞋的老人”）。 主体（550字）：第一段：进一步观察他的日常，写出他工作的细节。第二段：一个具体的事件，让你对他有了更深的认识（如他免费帮贫困学生修鞋）。第三段：你的感悟，你从他身上学到了什么。 结尾（80字）：这个人还在那里，但你看他的眼光不一样了；或者他离开了，但精神留在了你心里。 模板二：多个人并列式（适合写一种社会现象或一种精神） 开头（80字）：总起，提出一个现象或一种精神（如“我们身边总有一些人，在你看不见的地方默默守护着你”）。 主体（550字）：第一段：保安的故事。第二段：环卫工的故事。第三段：妈妈（作为护士）的故事。三个故事围绕同一个主题（守护、敬业、善良等）。 结尾（80字）：总结，这些人看似平凡，实则不凡。我明白了什么道理。 模板三：由一件事引出一个群体 开头（80字）：一个特定的场景触发你的观察（如大雪天出门，发现小区门口有人扫好了路）。 主体（550字）：第一段：发现是保安张叔在扫雪。第二段：由此联想到其他默默付出的人（清洁工、快递员、早餐摊主）。第三段：他们为什么愿意这样做？他们的付出带来了什么？ 结尾（80字）：我学会了感恩和尊重，也愿意成为这样的人。 每段首句写作技巧：中心句要有画面感和情感。示例：“保安张叔的腰，弯了三十年，从来没有直过。” “那个凌晨四点的早餐店，是整条街最早亮起的一盏灯。” “我以前从没正眼看过环卫工，直到那天我看见她蹲在地上捡碎玻璃。” 1.4 语言表达升格技巧 社会观察类作文要用“镜头语言”写出人物的细节。 技巧一：外貌描写抓特征 原句：保安爷爷年纪很大了。 升格：他大约六十多岁，头发花白，脸上刻着深深的皱纹。手背上的皮肤像干裂的河床，手指上缠着创可贴。可他的眼睛很亮，笑起来眼角的皱纹挤在一起，像一朵绽开的菊花。 技巧二：动作描写写敬业 原句：他工作很认真。 升格：每天早上六点，他准时出现在校门口。站得笔直，像一棵松树。每个进校的同学，他都会微笑着点头。遇到没带校牌的，他不吼不骂，只是温和地说：“下次记得带哦。”然后在本子上记下班级姓名。 技巧三：细节中的温情 原句：卖早餐的阿姨对我很好。 升格：她记得我的口味。每次我还没开口，她就说：“小姑娘，还是不加香菜，多放紫菜？”我点点头，她利索地做好，递过来时还不忘说一句：“小心烫。”我端着那碗馄饨，看着她在腾腾热气里忙碌的身影，心里暖烘烘的。 技巧四：从观察到反思 原句：我明白了他们的辛苦。 升格：那天回到家，我把这件事写进了日记。我写道：以前我从没想过，我们每天走过的干净街道是谁扫的，我们每天按时的快递是谁送的。我享受着这些便利，却从未对他们说过谢谢。从明天起，我要学会说“谢谢”。 2. 例题解析（4篇） 例题一： 阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，有许多人从事着看起来“不起眼”的工作，但他们用自己的坚守，让我们的生活变得更加美好。请以“了不起的普通人”为话题，写一篇文章。 范文：凌晨四点的早餐店 我家楼下有一家早餐店，没有招牌，只在门口支了一块“早餐”的牌子。老板娘是个四十多岁的阿姨，我们都叫她“王阿姨”。她做的馄饨，皮薄馅大，汤鲜味美，我从小吃到大。 我一直以为，做早餐是很简单的事。直到那个让我难忘的早晨。那天期末考试，我定了五点半的闹钟，想早点起来再复习一下。闹钟响时，天还没亮。我拉开窗帘，看见楼下的早餐店亮着灯，王阿姨已经在忙了。 我好奇地下了楼。王阿姨看见我，有些意外：“今天怎么这么早？六点半才开门呢。”我说：“阿姨，您几点起来的？”她一边包馄饨一边说：“三点就起来了。和面、剁馅、熬汤，都得提前准备。”我看了看墙上的钟，五点四十。她已经忙了快三个小时。 我站在旁边看她包馄饨。她左手拿皮，右手用竹签挑馅，一捏一个，动作飞快，几秒钟就包好一个。包好的馄饨整整齐齐地码在托盘里，像一排排小元宝。她的手因为长期揉面，关节粗大，指甲缝里永远有面粉。我问她：“累吗？”她笑了笑：“习惯了。以前女儿还小的时候更累，早上做早餐，白天带娃。现在女儿上大学了，轻松多了。” 六点半，第一批客人来了。大多是赶着上班的年轻人，有的还睡眼惺忪。“王阿姨，老样子。”“好嘞！”她利索地煮馄饨、捞起、加汤、撒葱花，一气呵成。客人们吃完，抹抹嘴，扫码付钱，匆匆离开。有人走时说：“王阿姨，明天见。”她笑着回应：“路上慢点。” 我坐在角落里，吃完一碗馄饨，付了十二块钱。十二块钱，买的是凌晨三点的起床，是三个小时的忙碌，是二十年如一日的坚持。以前我觉得，一碗馄饨而已，有什么了不起？现在我知道了，每一个平凡的岗位上，都有了不起的人。 那年初冬，王阿姨的早餐店关门了。听说是因为她女儿在外地工作，她要过去带外孙。最后一天营业，她给每个老顾客都多加了两个馄饨。我对她说：“阿姨，谢谢您。”她眼眶红了：“也谢谢你们，吃了二十年。” 如今，我还会想起那间没有招牌的早餐店，想起凌晨四点的那盏灯。它告诉我：那些默默付出的人，是城市真正的支柱。他们的名字无人知晓，他们的付出无处不在。了不起的普通人，就在你我身边。 深度解析：本文以早餐店阿姨为观察对象，通过“提前到店目睹制作过程”的偶然机会，展现了普通劳动者日复一日的辛勤。细节丰富（三点起床、包馄饨的利索动作、手上的面粉、十二块钱的深意），情感真挚。结尾阿姨离开，完成了对“平凡了不起”主题的升华。注意点：要写出“我”从无视到看见的过程。 例题二： 阅读下面的材料，按要求作文。 快递员、外卖员已经成为我们生活中不可或缺的一部分。请你写一篇文章，分享你与这些“最熟悉的陌生人”之间的故事。 范文：那个等我下楼的快递员 “你的快递到了，放门卫了。”这是大多数快递员的短信标准格式。所以我习惯了，快递到了自己去门卫翻找。直到那个下大雨的傍晚，我遇到了一个不一样的快递员。 那天雨很大，我接到一个电话：“您好，您的快递到了，我在您家楼下。”我有点意外，以前从来没人送上楼。我赶紧下楼。电梯门打开，我看见一个穿着雨衣的年轻人，怀里抱着一个包裹。他把包裹护在雨衣里面，自己却站在雨里，头发和脸都湿了。 “不好意思，让您跑一趟。”他把包裹递给我，很轻很轻，像怕摔了一样。我接过包裹，纸箱是干的，一滴雨水都没有。我说：“谢谢您。”他笑了一下：“应该的。您家的路不太好找，绕了两圈。”他转身走了，雨衣的下摆甩出一串水珠。 我回到家，拆开包裹，是一本书。我忽然想：他花了很多时间才找到我家，又专门送上楼，只为了送一本十几块钱的书。值得吗？也许对他来说是工作，但对我来说，是一种被尊重的感觉。 从那以后，我每次收到快递都会说“谢谢”。有一次，快递员愣了一下，然后笑了：“不客气，您慢用。”旁边一个学生说：“你太客气了。”我说：“他们很辛苦，说声谢谢是应该的。” 暑假，我跟着做快递员的舅舅体验了一天生活。早上六点出门，晚上九点收工，一天送两百多个件。爬楼梯、打电话、等人、风吹日晒。舅舅说：“有的客户很好说话，有的会投诉。没办法，这就是工作。”我问他：“你觉得辛苦吗？”他想了想：“身体累，但心里踏实。靠自己劳动赚钱，不丢人。” 那天，我帮舅舅送了一下午的件。有个独居老人腿脚不好，舅舅每次都送上楼。老人拉着他的手说：“你比亲儿子还亲。”舅舅不好意思地笑了。我站在旁边，眼睛热热的。 后来我看了纪录片《这也能赚钱》，里面有一句话：“每一个快递盒里，都装着一个劳动者的尊严。”我想起那个雨天的快递员，想起舅舅，想起每一个在烈日下、风雨中奔跑的身影。他们是最熟悉的陌生人，是我们身边最平凡却最不可或缺的人。一句“谢谢”很小，但希望它能让他们觉得，自己的辛苦被看见了。 深度解析：本文通过一个雨天快递员冒雨送件上楼的细节，引出对这一群体的观察和思考。后文加入“跟着舅舅体验”的经历，使视角更深入。结尾引用纪录片台词，升华主题。注意点：不要只写“快递员辛苦”，要写出“我”视角的改变和行动的改变（开始说谢谢）。 例题三： 阅读下面的材料，按要求作文。 在你的身边，有没有一个让你敬佩的普通人？请以“我最敬佩的普通人”为题，写一篇文章。 范文：我最敬佩的普通人 我最敬佩的人，不是明星，不是伟人，而是我们小区的保安——李叔叔。 李叔叔四十多岁，个子不高，皮肤黝黑，一笑露出一口白牙。他来我们小区当保安已经五年了。五年里，我每天上学放学都经过保安亭，他每次都冲我笑：“上学去啦？”“放学啦？”开始我懒得回应，后来被他的笑容感染，也会回一句“嗯”。 真正让我敬佩他的，是去年冬天的一件事。那天晚上，雪下得很大。我在家写作业，听见楼下有铲雪的声音。我往窗外一看，李叔叔一个人在铲小区主干道上的雪。雪还在下，他铲一会儿，身上就落一层白。我以为他很快会回去，可过了半小时，他还在铲。 我忍不住下楼。他说：“雪太大了，明早大家要上班上学，不铲出来路滑。”我问：“就您一个人？”他说：“夜班的兄弟待会儿来接班。”他又说：“你先上去吧，外面冷。”我站在楼道口，看着他弯腰铲雪的背影，帽子上、肩膀上全是雪。路灯把他的影子拉得很长。 第二天早上，我出门上学，小区主干道干干净净，没有积雪。李叔叔站在保安亭门口，还是那副笑脸：“上学去啊？”我说：“李叔叔，雪是您铲的吧？”他摆摆手：“大家一起干的。”我知道，他又把功劳让给别人了。 后来我听邻居阿姨说，李叔叔不光扫雪。谁家有重物，他帮着搬；谁家老人提不动菜，他帮着送；小朋友的球掉进花坛，他爬进去捡。他做了很多不属于他分内的事，但从不多说一句。 今年春节，李叔叔没有回家，留在小区值班。除夕夜，我们给他送了一盘饺子。他接过饺子，眼眶红了：“好几年没回家过年了。”我说：“李叔叔，您就是我们小区的‘亲人’。”他笑了，眼泪却在眼里打转。 我现在每次经过保安亭，都会主动说：“李叔叔好。”他笑着回应。他是普通人，做着普通的工作，但他的敬业、热心、善良，让他闪闪发光。他让我明白：一个人的价值，不在于他站在多高的位置，而在于他为别人做了多少事。平凡中，自有不凡。 深度解析：本文以小区保安为对象，通过“雪夜铲雪”这一核心事件，展现人物的无私奉献。辅以其他小事（帮忙搬东西、捡球），使人物形象丰满。细节感人（铲雪的身影、除夕饺子、眼角的泪）。结尾升华到“平凡中的不凡”。注意点：不要只写一件事，要通过多件事塑造立体形象。 例题四： 阅读下面的材料，按要求作文。 近年来，越来越多的“普通人”因为做了“不普通”的事被大家看见。请以“看见”为题，写一篇文章，写出你“看见”的某个普通人的故事。 范文：看见 爸爸是个公交车司机。开了二十年公交车，从来没有上过新闻，也没有人知道他叫什么。在我眼里，他只是个普通的爸爸。 那天放学，我坐爸爸的车回家。我坐在最后一排，不想让同学知道司机是我爸。一路上，他稳稳地开着。每个站，他都会用报站器报站。有人上车，他等人家站稳才起步。有人下车，他等人家走远了才关门。一切都很平常。 车到某个站，上来一位头发花白的老爷爷，腿脚不好，走路很慢。他手里提着一个布袋，颤颤巍巍地刷了卡，然后扶着栏杆往里走。爸爸从后视镜里看到了，他没有开车，而是拉好手刹，站起来走到老爷爷身边。他接过布袋，扶着老爷爷的胳膊，把他送到爱心专座上，说：“您坐好，到了我叫您。”老爷爷连声说谢谢。 车继续开。到了一个站，老爷爷要下车。爸爸再次离开驾驶座，过去扶他下车，把布袋递给他，叮嘱他慢点。车上的人都看着爸爸，有人小声说：“这个司机真好。”我的脸一下子红了，不是因为觉得丢人，而是因为，我第一次看见爸爸在工作中的样子，第一次为他感到骄傲。 下车前，我走到驾驶座旁边，说：“爸，我到了。”他点点头。我犹豫了一下，说：“爸，您刚才扶那个老爷爷，真好。”他愣了一下，然后笑了：“那有啥，应该的。”他的笑容很平淡，好像在说一件再普通不过的事。可我知道，这个“应该的”，他已经默默做了二十年。 从那以后，我不再避讳让人知道我爸爸是公交司机。有一次同学问我：“你爸做什么的？”我说：“开公交车的。”同学说：“他是不是就是网上传的那个公交司机？扶老人那个？”我点点头，心里满满的自豪。 后来，爸爸被评为公司“优秀驾驶员”，他拿回来一张奖状，上面写着“安全行车百万公里”。我问他：“你最大的愿望是什么？”他说：“平平安安把每一位乘客送到站。”没有豪言壮语，只有一句朴素的承诺。 我看见了很多以前没看见的东西。我看见他每天早上五点出门的背影，看见他开了二十年车变形的腰椎。我看见他在车上对每一个人微笑，看见他把公交车打扫得干干净净。我看见了一个普通劳动者的尊严和坚守。那个我从来不觉得“了不起”的爸爸，原来一直在发光。 深度解析：本文以第一人称写自己的父亲，视角独特。通过“在公交车上看见父亲扶老人”这一具体事件，完成了从“不愿让别人知道”到“为他骄傲”的心理转变。细节真实（扶老人、同学问起、奖状上的字）。结尾点明“看见了平凡中的不凡”。注意点：写亲人时不要夸大，保持朴素反而更动人。 3. 常见误区与避坑指南 误区一：人物扁平化，只有“好”没有“真”。 表现：把人物写得像“圣人”，从不犯错，从不抱怨，没有七情六欲。 纠正方法：写出人物真实的一面。他也会累、也会偷偷叹气、也会有情绪，但依然选择坚持。这样的“不完美”才真实。 误区二：只有事件没有描写。 表现：只写“他做了好事”，没有具体的外貌、动作、语言描写。 纠正方法：停下来，用50字写一写他的样子、他说话的语气、他做事的细节。让读者“看见”这个人。 误区三：情感过度，强行感动。 表现：事情还没讲清楚，就开始“我感动得泪流满面”。 纠正方法：让事件本身说话。读者自己会感动，不需要你替他们感动。 误区四：观察对象选择不当。 表现：写“我敬佩警察叔叔”，但你没有真正接触过，写的都是电视里的情节。 纠正方法：选择你真正接触过的人。保安、保洁、快递员、食堂阿姨、同学、邻居，越具体越好。 误区五：结尾强行拔高。 表现：一件小事之后突然上升到“中华民族伟大复兴”。 纠正方法：感悟要克制。从这个人身上学到了什么品质，对自己有什么影响，就写到这里。 4. 素材积累与运用示例 4.1 名言警句分类（社会观察类） 平凡与伟大类： “伟大出自平凡，平凡造就伟大。”——习近平 “勿以善小而不为。”——刘备 “苔花如米小，也学牡丹开。”——袁枚 尊重与感恩类： “敬人者，人恒敬之。”——孟子 “吃水不忘挖井人。” 劳动者赞歌： “劳动最光荣。” “每一个劳动者都值得被尊重。” 4.2 经典事例简表（社会观察类） 人物 / 群体 事迹（详细具体，贴合生活，适配作文运用） 可提炼的精神（适配中考立意，多维度） 张桂梅 扎根贫困山区，放弃优越条件，创办免费女子高中，自筹资金、克服多重困难，十几年如一日坚守讲台，帮助上千名山区女孩走出大山、实现求学梦想，不计个人得失，用一生践行教育扶贫的初心。 无私奉献、坚守初心、责任担当、大爱无疆、坚韧不拔 汪勇 武汉疫情期间，作为普通快递员，主动组织志愿者车队，免费接送医护人员、运送防疫物资，协调生活保障，不顾个人安危，用平凡行动扛起责任，成为抗疫一线的 “摆渡人”。 责任担当、勇敢无畏、无私奉献、平凡伟大 快递小哥群体 无论寒冬酷暑、刮风下雨，始终坚守岗位，及时配送包裹、物资，尤其是疫情期间，不顾风险，保障民生供应，默默付出，不抱怨、不退缩。 敬业负责、吃苦耐劳、平凡坚守、责任担当 环卫工群体 日复一日凌晨作业，顶烈日、冒风雪，清扫街道、清运垃圾，默默维护城市整洁，不追求名利，用双手守护城市环境，从不计较个人得失。 吃苦耐劳、默默奉献、坚守岗位、任劳任怨 公交司机群体 坚守驾驶岗位，严格遵守交通规则，耐心服务乘客，关注乘客需求，日复一日安全行驶，用专业和责任保障市民出行，从不敷衍懈怠。 敬业负责、认真严谨、服务奉献、坚守初心 早餐摊主群体 每天凌晨起床筹备食材，十几年如一日坚守摊位，用料实在、价格公道，用热气腾腾的早餐温暖市民，不追求暴利，踏实做好每一份餐食。 勤奋坚韧、踏实肯干、诚信经营、平凡坚守 运用技巧：这些例子可以用于开头引入或结尾类比。如：“张桂梅老师的事迹感动了中国，而在我身边，也有一位这样的人……” 5. 3篇完整范文及解析 范文一：《守门的老陈》 我们学校传达室有一位老陈。他多大年纪了？没人知道。只知道他在这所学校已经二十年了。 老陈其貌不扬，瘦小的个子，背微微有些驼。脸上总是挂着温和的笑，眼睛眯成一条缝。他不爱说话，但跟谁都友好。学生忘带校牌了，他笑着说“下次记得哦”，然后放行。家长来送东西，他仔细登记，从不嫌烦。我觉得他就是个普通的看门大爷，直到那件事发生。 初三的一个冬夜，我在学校上晚自习，下课后已经九点多了。走出教学楼，天上飘着雪花，地上已经积了薄薄一层。我正要往校门口走，忽然想起有一本复习资料落在了教室。我返回去拿，又耽误了十分钟。 走到校门口时，铁门已经关了大半，只有一道缝。我心里“咯噔”一下——老陈不会以为人都走完了吧？我正要喊，发现老陈就站在铁门旁边，裹着军大衣，手里拿着手电筒。他看见我，笑了：“我就知道还有学生。”他拉开铁门，让我出去。“快回去吧，你妈该着急了。”我走出去，回头看他又把铁门推上，然后拿起扫帚开始扫门口的雪。 我走了几步，忽然停下。我问他：“陈爷爷，您是不是每天都最后一个走？”他说：“一般等到最后一个学生走了我才关门。有时学生磨蹭，等到十点多也有的。”我问：“不耽误您休息吗？”他笑道：“没事，学生安全比啥都重要。” 那晚回到家，我跟妈妈说起老陈。妈妈说：“你不知道吧，老陈还救过人呢。前年有个学生在操场上突然晕倒了，老陈背着他跑了两里路送到医院。医生说再晚一点就危险了。”我愣住了。那个不起眼的老陈，默默做了这么多。 从那以后，每次经过传达室，我都会跟老陈打招呼。“陈爷爷好！”他笑着点头。我把他的故事讲给同学听，同学们也开始主动跟他问好。老陈的笑容更多了。 前不久，学校搞了一次“寻找最美校园人”评选，老陈全票当选。颁奖那天，他站在台上，还是那副笑眯眯的样子。他说：“我就是个看门的，做的都是分内事。”台下掌声雷动。 老陈让我明白：所谓“分内事”，有的人只做60分，有的人做到了100分。那40分的差距，就是平凡与不凡的距离。守门的老陈，守的不只是门，更是每一个学生的平安。 深度解析：本文以学校传达室老陈为对象，通过“冬夜留门”和“背学生去医院”两件事，刻画了一个默默奉献的普通人形象。细节饱满（军大衣、手电筒、扫雪）。“分内事的40分差距”这个观点很精彩。注意点：不要只写一件好事，要通过多角度展现人物。 范文二：《凌晨扫街人》 以前，我从未注意过环卫工人。每天上学路上，街道总是干干净净的，我以为这是理所当然的。直到那个凌晨，我看见了他们。 那是初三上学期的冬天，因为要赶到学校参加竞赛集训，妈妈五点半就把我叫起来。天还黑着，路灯亮着昏黄的光。我骑着车出了小区，街上几乎没有人。拐过路口，我听到“唰——唰——”的声音。循声望去，一个穿着橙色马甲的身影，正弯着腰在扫街。 是个老奶奶。她大约六十多岁，头发花白，脸上戴着口罩。她双手握着大扫帚，一下一下地把落叶和垃圾扫到一起。动作不紧不慢，但很有节奏。我骑车经过她身边，她抬起头，看了我一眼，又低下头继续扫。她的额头上有细细的汗珠，在路灯下闪着光。 继续往前骑，又遇到了两个环卫工。一个在清理垃圾桶，把一级分类里的垃圾袋拿出来，放到车上。另一个在擦路边的栏杆，抹布在冰冷的铁管上来回擦拭。我忽然意识到：我们每天走在这条干净的街上，从来没有想过，这份干净是谁给的。 竞赛结束，回到家，我跟妈妈说起早上的见闻。妈妈说：“你知道吗？环卫工凌晨三四点就上班了。”三四点？我才睡下去没多久，他们已经开始工作了。而我在路上遇到他们时，天还黑着，他们已经工作了至少两个小时了。 后来，我开始注意身边的环卫工。有一次，一个环卫工阿姨在路边捡到一个钱包，她站在原地等了半个小时，直到失主来认领。失主拿出两百块钱感谢她，她摆摆手：“不是我的东西，不能要。”还有一次下暴雨，一个环卫工大叔蹲在积水边上，用手清理堵住的排水口，雨水浇透了他的衣服。 我把这些写进了周记。语文老师在评语里写：“看见，是一种能力。你能看见他们，说明你长大了。”是的，我看见的不只是那件橙色马甲，更是马甲下面那个有血有肉、有尊严的人。 现在我走在路上，手里有垃圾，一定会多走几步扔进垃圾桶。看到环卫工，我会让开一点，不打扰他们工作。偶尔，我会说一句：“辛苦了，阿姨。”她们会抬起头，惊讶地看着我，然后露出笑容。 世界不是理所当然地干净整洁的。每一份洁净背后，都有人在凌晨弯下腰。看见他们，理解他们，尊重他们。这是我能做的最好的感谢。 深度解析：本文通过“凌晨看见环卫工”这一独特视角，展现了城市清洁工的艰辛。从“理所当然”到“看见”再到“行动改变”，成长线清晰。“凌晨三四点上班”“雨中徒手清排水口”等细节震撼。结尾“看见是一种能力”点明主题。注意点：要写出自己的心理变化过程。 范文三：《巷口修鞋匠》 我家巷口有个修鞋摊。一把旧椅子，一台手摇补鞋机，一个装满工具的木箱子，还有一个头发花白的老爷爷。他在那里坐了多久？妈妈说，她小时候就在了。 我很少修鞋，所以从没正眼看过他。直到去年，我那双穿了很久的运动鞋鞋底脱胶了，妈妈让我拿去给修鞋爷爷看看。我提着鞋走到摊前，喊了声：“爷爷，能修吗？”他抬起头，脸上的皱纹像核桃壳，但眼睛很亮。他接过鞋，翻来覆去看了几眼：“能修，等我十分钟。” 我站在旁边等他。他掏出胶水，用一根小竹片蘸了蘸，均匀地涂在脱胶处，然后把鞋底按回去，用夹子夹紧。他又拿起锥子和粗线，在鞋底边缘扎孔、穿线，动作又快又准。针线在他手里上下翻飞，像在跳舞。我想：这么老了，手还这么巧。 鞋修好了。他递给我：“试试。”我穿上，来回走了几步，跟新的一样。“多少钱？”我问。“五块。”他说。五块？我以为至少得十块。我掏出十块钱给他，他找了我五块。我说：“爷爷，您手艺这么好，怎么不涨价？”他笑了：“都是街坊邻居，差不多就行了。” 后来，我开始注意这个修鞋爷爷。他每天早上七点出摊，晚上天色暗了才收。冬天，他裹着旧棉袄，腿上盖一块毯子，手冻得通红，还在那里缝缝补补。夏天，他摇着蒲扇，头上搭一条湿毛巾。他的生意不多，一天也就修几双鞋。但他每天准时来，从不缺席。 有一次，一个农民工大哥来修鞋，鞋底磨穿了。爷爷看了看，说：“换个底吧，能再穿两年。”大哥问：“多少钱？”爷爷说：“八块。”大哥犹豫了一下：“能便宜点吗？”爷爷沉默了一会儿：“五块吧。都不容易。”大哥连声谢谢。我站在旁边，心里说不出是什么滋味。五块钱，可能还不够爷爷吃一碗面。但他宁愿自己少赚点，也不让顾客为难。 我把修鞋爷爷的故事告诉了妈妈。妈妈说：“你陈爷爷年轻时是皮鞋厂的师傅，手艺好得很。后来工厂倒闭了，他就出来摆摊。二十年了，他靠这门手艺供儿子读了大学。”我听了，对陈爷爷又多了一分敬意。 现在我经过巷口，都会跟陈爷爷打招呼：“陈爷爷好！”他抬起头，笑眯眯地说：“上学去啊？”他的笑容很平淡，但让人觉得踏实。他就像巷口那棵老槐树，不声不响，但一直在那里，为路过的人提供一片荫凉。 陈爷爷让我明白：一个人可以不富有，但不能不认真。一个人可以不杰出，但不能不善良。他修的不仅仅是鞋，更是生活的尊严。 深度解析：本文以巷口修鞋匠为对象，通过“修鞋”这件小事，写出了人物的手艺、良心和坚守。细节丰富（补鞋的动作、手冻得通红、给农民工降价），结尾升华到“修的不仅是鞋，更是尊严”。注意点：不要只写手艺，要写出人物的人品。 6. 考场实战演练（含评分标准） 模拟题一： 阅读下面的材料，按要求作文。 请以“我身边的一个普通人”为题，写一篇文章，写出这个人的故事以及他/她带给你的感动。 写作指导：选择你身边真实存在的一个普通人，写他/她的日常工作、一个打动人心的细节、以及你对这个人的认识和感悟。避免写成“好人好事表扬稿”，要有“我”的视角变化。 模拟题二： 阅读下面的材料，按要求作文。 有人说，现在的社会越来越冷漠了。你同意吗？请写一篇文章，结合你的观察，谈谈你的看法。 写作指导：可以从你的真实经历出发，写出你曾经感受到的来自陌生人的温暖。比如一次被帮助的经历，或者你看到的助人行为。通过具体事例反驳“社会冷漠论”，或承认冷漠的存在但更强调温暖的存在。 模拟题三： 阅读下面的材料，按要求作文。 学校开展“寻找身边最美劳动者”活动，请你写一篇文章，介绍一位你心中的“最美劳动者”。 写作指导：可以选择保安、清洁工、食堂阿姨、校车司机、父母等。写清楚他/她的工作内容、工作的辛苦、以及他/她让你感动的品质。注意不要写成“事迹报告”，要有你自己的感受。 附：中考作文评分标准（略） 阅卷老师特别提醒：社会观察类作文，最打动人的不是“他做了好事”，而是“你看见了他”。你的看见，本身就是一种价值。不要堆砌形容词，要用具体的细节让读者“看见”这个人。好的人物描写，不需要你说“他很伟大”，读者自己会得出结论。 7. 结语与考前叮嘱 亲爱的同学，这个社会是由无数普通人支撑起来的。送快递的小哥、扫街的阿姨、守门的保安、修鞋的爷爷、开公交的爸爸……他们就在你身边，日复一日地做着平凡的工作。你也许从未正眼看过他们，但他们是你生活中不可或缺的一部分。 写这类作文时，请你把自己放在那个场景里：你看见了他，你第一次认真看他，你心里涌起了某种情感。把那个瞬间写下来，就是好文章。 考场上，如果遇到社会观察类题目，请记住：写“看见”的过程，写“感动”的瞬间，写“改变”的行动。不要编造英雄，身边就有。不要空洞赞美，细节才有力量。愿你有一双善于发现的眼睛，也有一颗懂得感恩的心。 1 学科网（北京）股份有限公司 $