通关练6 主题型默写-【练客中考】2026年浙江新中考语文默写通关Word

通关练6　主题型默写 第1类　主旨情感类 1.家国情怀，顾名思义，有家也有国，是主体对共同体的一种认同。只有具有这种情怀，才会对国家产生深厚的感情，才会有归属感。它是《春望》中杜甫移情于“花”“鸟”的感慨“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”；也是《岳阳楼记》里范仲淹旷达胸襟的体现“③　　　　　　　，④　　　　　　　　”；还是《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾军营生活的豪迈 “⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　”；再或是《过零丁洋》中文天祥对国家和自身命运的惶恐、哀叹“⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　”；亦是“⑨　　　　　　　　，⑩　　　　　　　　”的爱国体现和使命担当……这些都是个人家国情怀的具体表现。（⑨⑩为开放性试题，填写内容不能与上面诗文重复） 2.在历史长河中，无数爱国人士为心中的爱国理想前赴后继。爱国忧民之情是他们再朴素不过的情感，范仲淹在《岳阳楼记》中这样表达他的政治理想“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”；陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中借写风雨梦境“③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”，抒发了他的报国之志和拳拳爱国之心；李贺在《雁门太守行》中用“⑤　　　　　　　　，提携玉龙为君死”表达了将士们为报答君主的知遇之恩而舍生忘死的决心。强国富民之志是他们再基本不过的抱负，杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中说，“⑥　　　　　　　　，⑦　　　　　　　　!风雨不动安如山”；报国护民之行是他们再自然不过的选择，文天祥在《过零丁洋》中说，“⑧　　　　　　　　？⑨　　　　　　　　。” 3.古往今来，家乡是文人笔下难以割舍的情怀，故乡的山水、亲人，都承载着无尽的思念。崔颢在《黄鹤楼》中以“①　　　　　　　　？②　　　　　　　　”两句，借日暮时分江上迷蒙的烟波，抒发对故乡的绵绵愁绪；李白在《渡荆门送别》中用“③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”，将故乡水拟人化，含蓄地抒发了思乡之情；王湾在《次北固山下》中借大雁传书的诗句“⑤　　　　　　　　？⑥　　　　　　　　”，表达思乡之情；李商隐在《夜雨寄北》中想象与妻子相聚时的情景“⑦　　　　　　，⑧　　　　　　　　”，表达对家乡妻子的思念。思乡之情，如潺潺流水，在心底流淌，挥之不去。 4.小语同学整理了“送别诗”专题，请你根据批注，完成表格。 诗句 批注 出处 ①　　　　　　　　，②　　　　　　　　。 赞深厚友情，跨空间阻隔。 王勃《送杜少府之任蜀州》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 明月为信使，遥寄挚友情。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ③　　　　　　　　，④　　　　　　　　。 只见马行迹，不见归京人。 岑参《白雪歌送武判官归京》 5.天空辽远，这里有壮志豪情。“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　；星汉灿烂，若出其里”（《观沧海》），是曹操的豪情；“③　　　　　　　　，西北望，射天狼”（《江城子∙密州出猎》），是苏轼的壮志。天地阔大，包容万象。这里有“④　　　　　　　　，隐天蔽日”（《三峡》）的雄伟，有“雾凇沆砀，⑤　　 　　　　　　，上下一白”（《湖心亭看雪》）的苍茫。天下兴亡，匹夫有责。“居天下之广居，⑥　　　　　　　　，⑦　　　　　　　　”是大丈夫立足于天下的根本；“无限山河泪，⑧　　　　　　　　”是夏完淳为理想而奋斗的绝唱。“天”，已成为中国人专属的文化密码。 6.边塞征战是古代诗歌中常见的题材，范仲淹描绘塞外，用“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”（《渔家傲∙秋思》）描绘了一幅壮阔苍茫的边塞风光图；岑参在诗中从侧面写边塞苦寒，将士生活艰苦的句子是“③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”（《白雪歌送武判官归京》）；当征战多年的士兵回到家中，家人全都亡故，只见“⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”，野兔、野鸡自由出入于自己的家园，怎能不“⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　”（《十五从军征》）。 7.自然景物和社会生活，总能引发古代文人雅士丰富的诗情。窗前听雨，李商隐以“何当共剪西窗烛，①　　　　　　　　”寄重逢之愿；塞上观雪，岑参以“②　　　　　　　　，千树万树梨花开”绘边塞之奇；更深待月，苏轼以“庭下如积水空明，③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”写空灵之境；抚琴奏弦，刘禹锡以“⑤　　　　　　　　，阅金经”述闲雅之趣；钱塘探春，白居易以“⑥　　　　　　　　，浅草才能没马蹄”摹早春之景；潼关怀古，张养浩以“⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　”绘山河之势。 8.（2025连云港中考）读书是一场全方位的心灵改造活动。孔子“学而不思则罔，①　　　　　　　　”告诉我们读书与思考的关系；孟子“富贵不能淫，②　　　　　　　　，威武不能屈”教育我们保持做人的骨气；《礼记》中“知不足，然后能自反也；知困，③　　　　　　　　”指引我们学会反思奋进；诸葛亮“非淡泊无以明志，④　　　　　　　　”劝诫我们自觉养性修身；杜甫“⑤　　　　　　　　，一览众山小”激励我们树立远大目标；李白“长风破浪会有时，⑥　　　　　　　　”勉励我们坚定理想信念；宋濂“⑦　　　　　　　　，不知口体之奉不若人也”引领我们享受读书的乐趣；苏轼“⑧　　　　　　　　，归去，也无风雨也无晴”启发我们保持乐观的心境。 9.中华文明源远流长，我们今天奉行的社会主义核心价值观是根植于中华民族这片文化热土之上的产物，追根溯源，才能更好地践行当下。范仲淹镇守边陲，虽难掩思乡之情，但仍不忘为国立功，“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”（《渔家傲∙秋思》）是他的爱国情；刘禹锡写下“③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）与白居易互相唱和共勉，振作精神，可见其友善真诚；陆游真挚记录“⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”（《游山西村》）的淳朴待客民风，对建设和谐社会仍有启发；家境贫困的宋濂靠借书抄书学习，“录毕，走送之，⑦　　　　　　　　”（《送东阳马生序》），守信的背后是勤学苦读的追求；孔子和他的弟子们吟诵着“学而时习之，⑧　　　　　　　　”（《论语十二章》）的经典名句，周游列国，开坛讲学，将文明的种子撒播在中华大地。 10.小语根据许慎《说文解字》中对玉的定义，从玉的“仁、义、智、勇、洁”五德角度，对古诗文名句做了梳理。请将表格填写完整。 玉德 品质 相关诗文及出处 仁 温润而有光泽，①　　　　　　　。 ②　　　　　　　　，化作春泥更护花。［《己亥杂诗（其五）》］ 义 坚硬而不屈缩，坚守道义。 二者不可得兼，③　　　　　　　　。（《鱼我所欲也》） 智 清澈而有纹理，独具慧心。 知之者不如好之者，④　　　　　　　　（《论语十二章》） 勇 可折而不可屈，宁为玉碎。 人生自古谁无死？⑤　　　　　　　　。（《过零丁洋》） 洁 洁净而不垢污，冰清玉洁。 ⑥　　　　　　　　，⑦　　　　　　　　。（《爱莲说》） 11.同学们联想到了古诗词中与“劳动”相关的古诗文句，请你参与整理。 理解 相关诗文 欢快的劳动场景 ①　　　　　　　　，左右流之。（《关雎》） 起早贪黑的辛酸 夜来城外一尺雪，②　　　　　　　　。（白居易《卖炭翁》） 织布声里的叹息 唧唧复唧唧，③　　　　　　　　。（《木兰诗》） 归隐田园的恬淡 ④　　　　　　　　，⑤　　　　　　　　。［陶渊明《饮酒（其五）》］ 劳动表现的安宁幸福 ⑥　　　　　　　　，⑦　　　　　　　　，悉如外人。（陶渊明《桃花源记》） 劳动者的畅快 ⑧　　　　　　　　，此乐何极!（范仲淹《岳阳楼记》） 12.小文发现教材中有不少古诗文名句提到了民俗活动，为此他制作了一张表格给这些民俗活动分类，请你帮他填写其中的部分内容。 类别 古诗文名句 生产、生活民俗 坐观垂钓者，①　　　　　　　　。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ②　　　　　　　　，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） 情感、婚恋民俗 青青子衿，③　　　　　　　　。（《子衿》） ④　　　　　　　　，君子好逑。（《关雎》） 交往、待客民俗 ⑤　　　　　　　　，设酒杀鸡作食。（陶渊明《桃花源记》） 13.学校诗社开展“听音观色”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 观色彩 青，原指靛青，后引申指蓝色或深绿色。青，主清新明快。 “苔痕上阶绿，①　　　　　　　　”，陋室幽静雅致；“②　　　　　　　　，郁郁青青”，洞庭湖花草茂盛；“③　　　　　　　　，行舟绿水前”，北固山山清水秀。 白色淡雅高洁。“白”的叫法有白、素、缟、皓。 “蒹葭苍苍，④　　　　　　　　”烘托出人物的惆怅心情；⑤“　　　　　　　　，胡天八月即飞雪”，写出了塞北天气的奇特。 听声音 羌笛是古代西部的一种乐器，它的声音凄切哀婉。 我们从范仲淹“⑥　　　　　　　　，人不寐，将军白发征夫泪”的乐器声中，读出了征人壮志未酬的悲凉。 号角是古时军队中用来传达命令或是振气壮威的管乐器。 李贺《雁门太守行》中“⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　”用满天的号角声、紫色的血迹来表现战争规模之大、战争之惨烈，衬托出战场的悲壮和惨烈。 笛子是迄今为止发现的最古老的汉族乐器。 古代诗人常用笛声来表达思绪，抒发情怀，请你写出有关“笛”的连续两句：⑨　　　　　　　　，　　　　　　　　。 14.祖国山河壮美，四季风景如画。读《晚春》，韩愈带领我们领略“草树知春不久归，①　　　　　　　　”的晚春美景；读《三峡》，②　　　　　　　　（填人名）带领我们感受三峡夏季“③　　　　　　　　，不以疾也”的湍急流水；读《观沧海》，曹操带领我们观看秋季海岛“④　　　　　　　　，百草丰茂”的勃勃生机；读《白雪歌送武判官归京》，岑参带领我们欣赏冬季大漠边疆“⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”的坚冰纵横、乌云密布的景象。 第2类　意境意象类 1.春风轻拂，“杨花榆荚无才思，①　　　　　　　　”（《晚春》），韩愈笔下轻盈的杨花，看似无才，却以最自由的姿态拥抱生命；夏日池塘，周敦颐笔下的莲“出淤泥而不染，②　　　　　　　　”（《爱莲说》），以洁净之姿立于浊世；秋去冬来，陆游笔下的梅花“③　　　　　　　　，只有香如故”（《卜算子∙咏梅》），即使身躯归尘，仍坚守芬芳；而龚自珍的“④　　　　　　　　，⑤　　　　　　　　”［《己亥杂诗（其五）》］，则以另一种方式诠释了生命延续的崇高无私；待到春夜，陈与义的诗句“⑥　　　　　　　　，⑦　　　　　　　　”（《临江仙∙夜登小阁，忆洛中旧游》），让花香与笛声交织成永恒的静谧。 2.云深受古代文人墨客的青睐，有时出现在古文中，如陶弘景在《答谢中书书》中写道“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”，洁白无瑕的云朵将高耸的山峰团团围住；有时出现在古诗中，如李贺在《雁门太守行》中的“③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”，用黑云来比喻敌军压境；又如王安石《登飞来峰》中的⑤“ 　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”，用浮云来暗喻奸邪小人。 3.在古代诗歌中，诗人常引“风”入诗，抒发情感。巧借“春风”，岑参用“①　　　　　　　　，千树万树梨花开”（《白雪歌送武判官归京》）表现自己赏雪时的惊喜和对边塞奇丽雪景的喜爱之情；面对“秋风”，曹操用“②　　　　　　　　，③　　　　　　　　”（《观沧海》）来表达对秋风中大海波澜壮阔的赞美之情；迎击“长风”，李白用“长风破浪会有时，④　　　　　　　　”［《行路难（其一）》］表达了自己勇往直前的执着自信和积极乐观的情怀；写到“东风”，李商隐用“⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”（《无题》）渲染离别时的凄楚之情；杜牧用“⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　”（《赤壁》）抒发了英雄无用武之地的抑郁之情。 4.辑录古诗，将空缺处的古诗文原句填在横线上。 意象 相关诗句 批注 鸟 塞下秋来风景异，①　　　　　　　　。 （范仲淹《渔家傲∙秋思》） 重在写景，描写塞下秋景之“异”。 ②　　　　　　　　，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》） 描绘出一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景图。 ③　　　　　　　　，④　　　　　　　　。 （温庭筠《商山早行》） 情景交融，虚实相映，抒发思乡之情。 马 ⑤　　　　　　　　，弓如霹雳弦惊。 （辛弃疾《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》） 抒发驰骋沙场、建功立业的豪情壮志。 身向云山那畔行，⑥　　　　　　　　。 ［纳兰性德《浣溪沙（身向云山那畔行）》］ 勾勒出边塞的壮阔与苍凉，为全词奠定基调。 锦帽貂裘，⑦　　　　　　　　。 （苏轼《江城子∙密州出猎》） 表现出围猎场面的热烈与壮观。 虫 鸟下绿芜秦苑夕，⑧　　　　　　　　。 （许浑《咸阳城东楼》） 渲染悲凉氛围，表达怀古伤今之感。 ⑨　　　　　　　　，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） 写出对爱情的至死不渝，常用来赞美无私奉献的精神。 正莺儿啼，燕儿舞，⑩　　　　　　　　。 ［秦观《行香子（树绕村庄）》］ 以莺鸣燕舞，蝴蝶匆忙展现明媚春景。 5.在“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动中，小语查阅了初中所学与水相关的古诗文，了解黄河之水与众不同，请你补充完整。 水 古诗文名句 作品 意境 长江 千古兴亡多少事？①　　　　　　　　。 ②　　　　　　　　。 《南乡子∙登京口北固亭有怀》 怀古慨叹 黄河 大漠孤烟直，③　　　　　　　　。 《使至塞上》 雄浑苍茫 瀑布 悬泉瀑布，④　　　　　　　　。 《三峡》 奔腾活力 潭水 ⑤　　　　　　　　，皆若空游无所依。 《小石潭记》 清澈静美 海水 ⑥　　　　　　　　，　　　　　　　　。 ⑦《　　　　　　》 ⑧　　　　　　　　 6.班级同学借传统纹样的文化寓意解读古诗文名句，请你完善下表。 纹样 文化寓意 诗文解读 山水纹 宏大 “①　　　　　　　　，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）以山水之态，绘雄浑壮阔之景。 马纹 勇敢 “②　　　　　　　　，③　　　　　　　　”（辛弃疾《破阵子∙为陈同甫赋壮词以寄之》），将军骑战马疾驰、弓弦震耳，在惊险激烈的战斗中尽显勇敢。 鱼纹 自由 “俶尔远逝，④　　　　　　　　”（柳宗元《小石潭记》）写出水中鱼儿游动时轻快自由、灵巧轻捷的姿态。 莲花纹 高洁 “⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”（周敦颐《爱莲说》）以莲花象征君子洁身自好、不与世俗同流合污的品质。 青鸟纹 思念 “⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　”（李商隐《无题》）借用青鸟传信，遥寄思念与关切。 7.诗歌中常常用景物传达诗人的情思。下面是小江对所学诗歌的整理，请帮他继续完善。 景物 古诗词 情感 月 峨眉山月半轮秋，①　　　　　　　　。（李白《峨眉山月歌》） 借“月”抒发思乡怀人之情。 ②　　　　　　　　，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 回乐烽前沙似雪，③　　　　　　　　。（李益《夜上受降城闻笛》） 雨 何当共剪西窗烛，④　　　　　　　　。（李商隐《夜雨寄北》） 设想重逢时谈心的欢悦，反衬出诗人的孤寂落寞之情。 ⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　。［陆游《十一月四日风雨大作（其二）》］ 借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情。 夕阳 ⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　。（马致远《天净沙∙秋思》） 羁旅漂泊的孤寂愁苦和深切的思乡之情。 我的发现：古诗词中有些景物包含的情感有固定性，如“月”，请你再写出有关“月”的连续两句：⑨　　　　　　　　，　　　　　　　　。 第3类　艺术手法类 1.请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 艺术手法 古诗文名句 比兴 《关雎》中，“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”以水鸟和鸣起兴，引出主人公对淑女的爱慕之情。 夸张 《北冥有鱼》中，“水击三千里，③　　　　　　　　”使用极度夸张的数字，展现大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 排比 《马说》中，韩愈用“④　　　　　　　　，⑤　　　　　　　　，鸣之而不能通其意”将“食马者”的平庸浅薄刻画得淋漓尽致，增强了语势。 对偶 常建《题破山寺后禅院》中，“⑥　　　　　　　　，⑦　　　　　　　　”表明在幽静的环境中诗人的心灵愈发纯净。 2.古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。 诗句 批注 出处 饿死真吾志，梦中行采薇。 饿死殉国，誓不投降。 文天祥《南安军》 ①　　　　　　　　，②　　　　　　　　。 功业未成，还乡无期。 范仲淹《渔家傲∙秋思》 ③　　　　　　　　，④　　　　　　　　。 身处困境，念家悲己。 秋瑾《满江红（小住京华）》 3.“赋比兴”是中国古代诗歌创作的核心表现手法。小语根据从《经典常谈》中获得的关于“赋比兴”的知识，对所学的古诗文进行了整理，请你根据提示补全表格。 手法 古诗文 赏析 赋：直接描述事物或情感，不借助比喻或联想，而是通过细腻铺写或连贯叙述展现内容，增强叙事性与气势，适用于写景抒情或长篇描述。 树树皆秋色，①　　　　　　　　。 ②　　　　　　　　，猎马带禽归。 （王绩《野望》） 描写秋天薄暮时分的温馨场景，展现田园生活的安宁。 野芳发而幽香，③　　　　　　　　，风霜高洁，④　　　　　　　　，山间之四时也。 （欧阳修《醉翁亭记》） 春花、夏木、秋霜、冬石，描写四季的景色。 比：类比或比喻，以彼物比此物，使此物更加生动具体、鲜明浅近。 ⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　。（文天祥《过零丁洋》） 用比喻将国家命运和个人命运紧密相连，抒写国破家亡的悲哀。 ⑦　　　　　　　　，志在千里。 （曹操《龟虽寿》） 以“老马”自比，抒发暮年壮志，展现积极进取的人生态度。 兴：先言他物以引出主题，借景、借物起头，常在诗篇发端。一般分为两种——篇头起兴，兴中含比。 山不在高，⑧　　　　　　　　。 （刘禹锡《陋室铭》） 以自然景物起兴，引出陋室因主人品德而高雅。 ⑨　　　　　　　　，左右流之。（《关雎》） 以“采摘荇菜”起兴，写小伙子对意中人的思念追求。 4.为了增加韵律美，古诗文中有许多运用叠字的诗句。曹操《观沧海》中“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”写出了大海的辽阔和威严；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”运用景物描写渲染了阴沉黑暗的环境，烘托出诗人暗淡愁惨的心境；崔颢《黄鹤楼》中“⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”两句各用一个叠字，描绘了一幅空明、悠远的画面；白居易《卖炭翁》中“⑦　　　　　　　　，⑧　　　　　　　　”用十四个字勾画了一个长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的老人形象。 5.古代诗文是作者“缘情”与“言志”的重要载体，它们往往会传达出作者的万千情绪。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”两句寄情明月，系意长风，表现出李白对友人的同情和关切之情；马致远《天净沙∙秋思》中“夕阳西下，③　　　　　　　　”两句直抒胸臆，道尽游子浪迹天涯的心酸苦楚与无尽的思乡之情。个人的情思与眼中的景物是统一的，同样，个人的荣辱与国家的荣辱也是息息相关的。《〈论语〉十二章》中“④　　　　　　　　，匹夫不可夺志也”两句，将匹夫与三军之帅作对比，强调坚守志向的重要性；诸葛亮在《出师表》中以“⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”两句概述自己临危受命的往事，表明自己效忠蜀汉的决心。 第4类　作者经历类 1.林语堂说，“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个月夜徘徊者、一个诗人……”但是这还不足以道出苏东坡的全部。在《江城子∙密州出猎》（1075年）中，苏轼和同僚出城打猎，以魏尚自许，吟出“持节云中，①　　　　　　　　”，渴望有朝一日“举长矢兮射天狼”。在《水调歌头（明月几时有）》（1076年）中，我们又遇到了一个能自愈、圆融、通达的苏轼，代替世人发出美好的祝愿：“②　　　　　　　　，③　　　　　　　　。”禁不住感叹“此词一出，余词尽废”。在《卜算子∙黄州定慧院寓居作》（初到黄州）中，当他深夜独自漫步时，他看到的却是一个寂寞清冷的世界：“④　　　　　　　　，漏断人初静。谁见幽人独往来，⑤　　　　　　　　。”在《记承天寺夜游》（1083年在黄州）中，我们看到了贬官黄州自许“闲人”的苏轼和他的好友眼中的月色：“⑥　　　　　　　　？⑦　　　　　　　　？但少闲人如吾两人者耳。” 2.每个人在生活中都会遇到一些使人心情起伏不定的事情，洒脱如“诗豪”刘禹锡也不例外。那个即使在秋天也丝毫不显悲秋色彩，满眼看到的全是“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”［《秋词（其一）》］的明丽秋景的刘禹锡，也会在被贬巴蜀二十三年之后，在与白居易的酒宴上感伤“③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），感叹岁月流逝，早已物是人非，其中蕴含了几多辛酸与悲凉。看着国事衰微，却无力回天，他只得独善其身，希望以后的生活“⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”（《陋室铭》），与琴、书相伴，隐退山林。 3.宋代叶梦得曾评价杜甫：“诗人以一字为工，世固知之，惟老杜变化开阖，出奇无穷，殆不可以迹捕。”青年时期的杜甫，四处游历，作品热血豪迈、气势蓬勃，他用“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”（《望岳》）表现泰山的高大巍峨；安史之乱时，杜甫被叛军困于长安，作品沉痛郁结，他用“③　　　　　　　　，④　　　　　　　　”（《春望》）来衬托国家的残破；杜甫辞官后在成都安定了几年，作品在格律技法上日趋成熟老练，意境更加圆熟，在这段相对轻松的人生里，他仍然忧国忧民，写下“⑤　　　　　　　　，⑥　　　　　　　　”（《茅屋为秋风所破歌》），即使自己的“屋破”，仍不忘关心天下苍生。 4.大唐历史中，李白的诗璀璨夺目。听说王昌龄被贬龙标，他写下“①　　　　　　　　，②　　　　　　　　”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）关怀友人；送别友人，他以“此地一为别，③　　　　　　　　”（《送友人》）诉离别愁绪；年少辞亲远游，“峨眉山月半轮秋，④　　　　　　　　”（《峨眉山月歌》），明月见证其憧憬与思乡情；洛阳春夜，“⑤　　　　　　　　，何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》），笛声勾起思乡情；“山随平野尽，⑥　　　　　　　　”（《渡荆门送别》），展现他探索世界的豪情；仕途不顺，面对珍馐“⑦　　　　　　　　，拔剑四顾心茫然”［《行路难（其一）》］，但他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，豁达坚毅未减。 学科网（北京）股份有限公司 $ 通关练6　主题型默写 第1类　主旨情感类 1.①感时花溅泪　②恨别鸟惊心　③不以物喜 ④不以己悲　⑤八百里分麾下炙　⑥五十弦翻塞外声　⑦惶恐滩头说惶恐　⑧零丁洋里叹零丁　示例一：⑨安得广厦千万间　⑩大庇天下寒士俱欢颜　示例二：⑨了却君王天下事　⑩赢得生前身后名 2.①先天下之忧而忧　②后天下之乐而乐　③夜阑卧听风吹雨　④铁马冰河入梦来　⑤报君黄金台上意　⑥安得广厦千万间　⑦大庇天下寒士俱欢颜　⑧人生自古谁无死　⑨留取丹心照汗青 3.①日暮乡关何处是　②烟波江上使人愁　③仍怜故乡水　④万里送行舟　⑤乡书何处达　⑥归雁洛阳边　⑦何当共剪西窗烛　⑧却话巴山夜雨时 4.①海内存知己　②天涯若比邻　③山回路转不见君　④雪上空留马行处 5.①日月之行　②若出其中　③会挽雕弓如满月　④重岩叠嶂　⑤天与云与山与水　⑥立天下之正位　⑦行天下之大道　⑧谁言天地宽 6.①千嶂里　②长烟落日孤城闭　③将军角弓不得控　④都护铁衣冷难着　⑤兔从狗窦入　⑥雉从梁上飞　⑦出门东向看　⑧泪落沾我衣 7.①却话巴山夜雨时　②忽如一夜春风来　③水中藻、荇交横　④盖竹柏影也　⑤可以调素琴　⑥乱花渐欲迷人眼　⑦峰峦如聚　⑧波涛如怒 8.①思而不学则殆　②贫贱不能移　③然后能自强也　④非宁静无以致远　⑤会当凌绝顶　⑥直挂云帆济沧海　⑦以中有足乐者　⑧回首向来萧瑟处 9.①浊酒一杯家万里　②燕然未勒归无计　③今日听君歌一曲　④暂凭杯酒长精神　⑤莫笑农家腊酒浑　⑥丰年留客足鸡豚　⑦不敢稍逾约　⑧不亦说乎 10.①无私奉献　②落红不是无情物　③舍生而取义者也　④好之者不如乐之者　⑤留取丹心照汗青 ⑥（予独爱莲之）出淤泥而不染　⑦濯清涟而不妖 11.①参差荇菜　②晓驾炭车辗冰辙　③木兰当户织 ④采菊东篱下　⑤悠然见南山　⑥其中往来种作 ⑦男女衣着　⑧渔歌互答 12.①徒有羡鱼情　②箫鼓追随春社近　③悠悠我心 ④窈窕淑女　⑤便要还家 13.①草色入帘青　②岸芷汀兰　③客路青山外 ④白露为霜　⑤北风卷地白草折　⑥羌管悠悠霜满地　⑦角声满天秋色里　⑧塞上燕脂凝夜紫　⑨示例：谁家玉笛暗飞声　散入春风满洛城 14.①百般红紫斗芳菲　②郦道元　③虽乘奔御风　④树木丛生　⑤瀚海阑干百丈冰　⑥愁云惨淡万里凝 第2类　意境意象类 1.①惟解漫天作雪飞　②濯清涟而不妖　③零落成泥碾作尘　④落红不是无情物　⑤化作春泥更护花　⑥杏花疏影里　⑦吹笛到天明 2.①高峰入云　②清流见底　③黑云压城城欲摧　④甲光向日金鳞开　⑤不畏浮云遮望眼　⑥自缘身在最高层 3.①忽如一夜春风来　②秋风萧瑟　③洪波涌起　④直挂云帆济沧海　⑤相见时难别亦难　⑥东风无力百花残　⑦东风不与周郎便　⑧铜雀春深锁二乔 4.①衡阳雁去无留意　②几处早莺争暖树　③因思杜陵梦　④凫雁满回塘　⑤马作的卢飞快　⑥北风吹断马嘶声　⑦千骑卷平冈　⑧蝉鸣黄叶汉宫秋　⑨春蚕到死丝方尽　⑩蝶儿忙 5.①悠悠　②不尽长江滚滚流　③长河落日圆 ④飞漱其间　⑤潭中鱼可百许头　⑥示例：长风破浪会有时　直挂云帆济沧海　⑦示例：行路难（其一）　⑧示例：壮志凌云 6.①水何澹澹　②马作的卢飞快　③弓如霹雳弦惊 ④往来翕忽　⑤（予独爱莲之）出淤泥而不染 ⑥濯清涟而不妖　⑦蓬山此去无多路　⑧青鸟殷勤为探看 7.①影入平羌江水流　②我寄愁心与明月　③受降城外月如霜　④却话巴山夜雨时　⑤夜阑卧听风吹雨　⑥铁马冰河入梦来　⑦夕阳西下　⑧断肠人在天涯　⑨示例：烟笼寒水月笼沙　夜泊秦淮近酒家 第3类　艺术手法类 1.①关关雎鸠　②在河之洲　③抟扶摇而上者九万里　④策之不以其道　⑤食之不能尽其材　⑥山光悦鸟性　⑦潭影空人心 2.①浊酒一杯家万里　②燕然未勒归无计　③四面歌残终破楚　④八年风味徒思浙 3.①山山唯落晖　②牧人驱犊返　③佳木秀而繁阴 ④水落而石出者　⑤山河破碎风飘絮　⑥身世浮沉雨打萍　⑦老骥伏枥　⑧有仙则名　⑨参差荇菜 4.①水何澹澹　②山岛竦峙　③俄顷风定云墨色　④秋天漠漠向昏黑　⑤晴川历历汉阳树　⑥芳草萋萋鹦鹉洲　⑦满面尘灰烟火色　⑧两鬓苍苍十指黑 5.①我寄愁心与明月　②随君直到夜郎西　③断肠人在天涯　④三军可夺帅也　⑤受任于败军之际 ⑥奉命于危难之间 第4类　作者经历类 1.①何日遣冯唐　②但愿人长久　③千里共婵娟 ④缺月挂疏桐　⑤缥缈孤鸿影　⑥何夜无月 ⑦何处无竹柏 2.①晴空一鹤排云上　②便引诗情到碧霄　③怀旧空吟闻笛赋　④到乡翻似烂柯人　⑤可以调素琴 ⑥阅金经 3.①造化钟神秀　②阴阳割昏晓　③国破山河在　④城春草木深　⑤安得广厦千万间　⑥大庇天下寒士俱欢颜 4.①杨花落尽子规啼　②闻道龙标过五溪　③孤蓬万里征　④影入平羌江水流　⑤此夜曲中闻折柳 ⑥江入大荒流　⑦停杯投箸不能食 学科网（北京）股份有限公司 $