12荷叶圆圆 教学设计-2025-2026学年一年级语文下册统编版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 一年级下册第六单元第十二课《荷叶圆圆 》作业设计 课程基本信息 主备人 伍玲芳 课型 一轮复习 学科 语文 年级 一 学段 小学 版本章节 部编版一年级下册第六单元第十二课 作业设计 课标 要求 1. 识字与写字：认识常用汉字，借助拼音准确认读生字，书写规范、端正、整洁；结合上下文和生活实际了解字义、识记字形。 2. 语言运用：能说完整通顺的句子，能用普通话大胆表达自己的想法；乐于参与口语交际，能仿照课文简单句式进行表达练习。 3. 文化自信：感受夏日荷塘自然之美与儿歌诗意，积累荷花、荷叶相关经典古诗文，初步感悟中华传统文化韵味。 4. 思维与审美：通过观察、联想与想象，能用口头语言、图画等方式表达对荷塘美景的感受，发展形象思维，提升审美情趣。 教材 分析 《荷叶圆圆》是部编版一年级下册第六单元经典写景儿歌，采用童趣化对话形式，将荷叶比作摇篮、停机坪、歌台、凉伞，语言浅显活泼、节奏明快、朗朗上口，饱含童真与夏日意趣。 1.以“荷叶”为核心载体，兼具识字写字、课文诵读、句式仿写基础训练功能，渗透观察景物、想象表达的学习方法。 2.课文提供“说：荷叶是我的 ”固定句式支架，是小学低段句式仿写、规范表达的典型教学范本。 3.课后习题贴近学生生活，引导感知夏天美好，为古诗文积累、生活观察、创意实践提供拓展支点。 学情 分析 一年级大部分学生已熟练掌握拼音，具备基础识字能力，生活中见过荷叶、荷花，但对荷叶的外形特点及相关诗词文化了解较浅。该学段学生以具象形象思维为主，注意力集中时间短，喜爱儿歌诵读、趣味闯关、动手绘画、生活观察等实践活动，对自然景物的创意表达兴趣浓厚。因此，本次作业设计采用分层策略：学困生保底达标，中等生巩固提升，优等生创意拓展，在趣味任务中落实语言表达与审美能力的培养。 作业 设计 思路 1. 设计理念 紧扣新课标核心素养导向，以“夏日荷塘”为主题，构建基础必做—提升选做—拓展选做三级分层作业体系，融合识字写字、语言运用、文化浸润、思维审美多维目标，实现玩中学、读中学、写中学、创中学。 2. 设计原则 分层递进：基础层夯实字词、熟读课文；提升层聚焦句式仿写、语言表达；拓展层侧重诗词积累、创意实践，梯度适配不同层次学生。 趣味减负：摒弃机械抄写，融入诵读、仿写、绘画、诗词积累、户外观察等趣味任务，贴合低段学生年龄特点。 教-学-评一体化：采用自评+互评+家长评+教师评多元评价，兼顾过程参与、作业质量与习惯养成，注重激励性、发展性评价。 作业 设计 内容 🌱 基础类·夯实字词 熟读课文（必做·全员达标） 1. 看拼音写词语，给加点字选择正确读音 fēi jī（ ） tái fēng（ ） chàng （ ）歌 yǔ sǎn（ ） 水珠(zhū zū) 躺下(tǎng tǎn) 展开(zhǎn zǎn) 亮晶晶(jīng jīn) 2. 比一比，再组词 荷（ ） 机（ ） 台（ ） 停（ ） 河（ ） 几（ ） 云（ ） 亭（ ） 3. 课文回顾，照原文填一填。 荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小蜻蜓说：“荷叶是我的__________。” 小青蛙说：“荷叶是我的__________。” 小鱼儿说：“荷叶是我的__________。” 🌿 提升类·句式仿写 创意表达（选做·挑战进阶） 1. 看图，把句子补充完整。 例：荷叶圆圆的，绿绿的。 荷花________，________ 。 水珠________，________ 。 2. 想象创编 句式仿写 谁还会把荷叶当成什么？照样子写两句 ________说：“荷叶是我的________。” ________说：“荷叶是我的________。” 3. 照样子，仿写句子。 例：小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。 _______在_______里_______地______来______去。 🌺 拓展类·诗词积累 生活实践（选做·创意拓展） 1.  古诗积累 补全荷叶荷花经典诗句。 （1）接天莲叶无穷碧，____________________。 （2）____________________，早有蜻蜓立上头。 2. 创意美育 读一读绘本《夏天的色彩》。在这个故事中，发生了一件什么事情？讲给你的爸爸妈妈听，并用你的笔画出你心中的夏天，在班级里展示出来。 3. 生活探究 跟随家长走进公园、荷塘边，认真观察荷叶的形状、颜色，拍下最喜欢的荷塘美景，说一说自己的新发现。 分层作业多元评价 评价说明 采用星级激励评价，每项最高3★，从知识掌握、表达能力、实践参与、书写习惯四个维度评价，实行自我评级→同桌互评→家长参评→教师总评四维评价模式，重在鼓励、重在发展。 评价激励 1. 总获10★及以上：评为荷塘小才子 2. 总获7—9★：评为学习小能手 3. 认真完成必做题即可达标，鼓励自愿挑战选做题，重在参与、乐于表达。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $