Unit4 The Wonders of Nature SectionB3a-3c(作业设计)-2025-2026学年八年级英语下册（人教版）

2026年道县优质教学资源评选活动 --八年级下册第四单元第六课 《Unit 4 The Wonders of Nature SectionB 3a-3c》作业设计 课程基本信息 主备人 蒋芬 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级 学段 初中 版本章节 人教版Unit4第六课时SectionB 3a-3c 作业设计 课标要求 1.能围绕 “自然奇观” 主题，运用相关词汇、形容词 / 副词比较级、最高级、if 条件句进行简单书面表达。 2.能读懂并模仿写作旅游广告，做到结构清晰、内容完整、语言准确。 3.增强保护自然的意识，实现语言学习与育人目标统一。 教材分析 本节课是 Unit 4 第六课时，以旅游广告读写为核心，围绕大堡礁、青海湖两大自然奇观展开，承接前面词汇与语法知识，重点落实写作输出。Section B 3a-3c 从范文阅读、句子仿写到独立写作，形成完整读写链条，是单元写作重点课。作业设计紧扣 “广告结构、数字运用、形容词副词、if 句型” 等要点，分层布置，巩固课堂所学，提升读写能力与环保意识。 学情分析 1.学生已掌握自然奇观相关词汇、比较级 / 最高级、if 条件句等基础知识。 2.能进行信息提取与句子仿写，但独立写作、语言润色、逻辑组织能力较弱。 3.对景观、旅行类话题兴趣浓厚，喜欢实践性、展示类作业。 4.学生水平差异较大，需要“基础 + 提升 + 拓展”分层作业。 作业设计思路 以 “巩固基础 — 强化运用 — 实践创新 — 育人渗透”为主线，紧扣本节课旅游广告写作目标，设计基础型、提升型、实践创新型三层作业，兼顾不同层次学生，落实 “教学评一体化”，并融入英语与地理学科融合、AI 工具运用、生态保护理念，实现知识、能力、素养协同发展。 作业设计内容 包含基础训练、创新提升等 （一）基础巩固作业 目标：巩固词汇、句型、广告结构，夯实基础 1.补全并背诵旅游广告万能句型： Do you love ______? Do you want to visit a ______ wonder? It is ______ (big) coral reef in the world. If you visit it, you ______ (see) colourful fish. 2.写出青海湖 3 个关键信息（位置、面积、特点）。 （二）能力提升作业 目标：巩固写作结构，提升语言运用能力 1.完善课堂所写的青海湖旅游广告，要求： 结构完整（标题 — 开头吸引 — 主体介绍 — 结尾呼吁） 2.正确使用数字、形容词、比较级 / 最高级、if 条件句 语法、拼写正确 3.用自评量表给自己打分（结构、内容、语言、逻辑、书写）。 （三）拓展创新作业 目标：迁移创新，学科融合，实践运用 1.制作一张自然奇观英文明信片，包含：景观名称、位置、特色、一句宣传语。 2.调查自然奇观面临的环境问题，写出 4 条保护建议（英文）。3.（AI 拓展）用豆包或即梦为自己的广告配一张景观图，下节课展示。 设计意图 1.分层设计：兼顾学困生与优等生，让每位学生都能完成并获得成就感。 2.紧扣教学目标：巩固旅游广告写作、核心句型、数字与形容词运用。 3.学科融合：融合地理知识，强化位置、地貌、面积等信息表达。 4.素养落地：渗透生态保护理念，实现学科育人。 5.AI 赋能：鼓励使用数字工具，提升数字化学习能力与作业趣味性。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $