第12课《台阶》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

第12课 台阶 教学设计 【素养目标】 1.通读课文把握文章内容,梳理故事情节。 2.通过对父亲的细节描写句子圈点批注,分析人物形象。 3、理解小说主题,感悟文章的深厚意蕴。 【教学重点】分析父亲人物形象,品味传神细节。 【教学难点】学习小说描写人物方法,感悟文章的深厚意蕴。 【课时安排】1课时 学习任务: 任务一 知识积累(预习检测) 任务二 抓线索,理情节 任务三 写点评,析形象 任务四 悟台阶,意深远 【教学过程】 【新课导入】 在我们生活中台阶随处可见,同学们每天都踏着台阶穿梭在家与校园之间。对于我们来说,台阶仅仅是方便我们上下行走的建筑物,我们从未仔细关注过它,但对于有一位父亲来说,“台阶”却有着不同的意味…… 任务一 知识积累(预习检测) 1.了解作者、写作背景、文体知识 2.掌握生字,词理解词语意思并能运用到写作和日常生活中 【了解作者】 李森祥,1956年生,浙江衢州人,当代作家。他是电视剧《天下粮仓》的策划,历史剧《卧薪尝胆》的编剧。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》《传世之鼓》等。 李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象,充满对劳动人民的深厚感情。 【创作背景】 本文选自小说集《台阶》(作家出版社1992年版)。有删节。李森祥远离故乡、从戎军营,时空的距离,使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。这种回忆成为李森祥小说创作的契机与灵感。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平低,许多农民以一种坚忍不拔的毅力,立志改变现状这一现实写了这篇小说。 “ 《台阶》是我的第三篇文学作品。那是1988年我在嘉兴的一