2026届高三考前集训周练语文练习卷【周日】

第一周1.7高三考前集训周练练习卷【周日】答案 1,C2.①颈联直抒胸臆，展现舍身报国的决心，并慨叹年华老去、壮志难酬。 ②尾联借景抒情，描绘江湖泊船、卧闻新雁的萧瑟景象，抒发报国无门的无奈与苦闷： 【导语】这是陆游闲居乡野时的抒怀名作，诗风沉郁雄健，深得宋诗老健之致。全诗从个人 失志落笔，引出对怯懦苟安者的暗责，喷薄出以身许国的赤诚，又叹惜逝水年华，末句以寒 汀落雁的清寂之景收束，将壮志难酬的忧愤揉入苍茫暮色，悲而不颓，尽显陆游晚岁不改的 报国初心。 1.C.“诗人心生怜悯错误。诗人用“泣新亭”典故，是批评朝中人士只知悲叹、不思北伐， 并非怜悯。 故选C。 2.本题考查诗歌抒情手法赏析，需先区分直接抒情与间接抒情，结合诗句具体内容，点明 手法、分析意象、点明情感，按手法+内容+情感”的思路作答，条理清晰。 答题步骤： ①先看颈联，诗句直接表达报国心志与年华老去的感慨，属于直白抒发内心情志。 ②再看尾联，选取泊船、寒汀、新雁等萧瑟景物，以冷清意境烘托心绪。 ③分别梳理情感：颈联凸显以身许国的赤诚与岁月不再的愤懑：尾联寄寓壮志难伸的孤寂与 苦闷。 ④整合两点，清晰说明前后两联不同的抒情方式及其表达效果。 3.A4.D5.①口耳相传②短小精悍/信简意赅③微不足道/无足轻重 6.改 为：在解构与重构之间，“梗，正以独特的方式，塑造着我们这个时代的文化面貌与精神气 质。7.①“尔滨”是将地名人名化的表达，语气幽默，让人感到亲切，易于被人们接受。 ②“尔滨结构简单，便于再创作，能激发网友创作热情。 ③“尔滨的称呼打破了传统文旅的宣传模式，扩大了文旅宣传的范围，提高了“哈尔滨的城 市知名度。 【解析】3.掌握常见构词方式，一一分析比对。 轻巧'是由两个形容词性语素构成的并列式合成词。 A.“美好”由“美“好”两个形容词性语素并列而成，与“轻巧”结构完全相同。 B“火红”是偏正式，“火”修饰红”。 C.“缩短”是补充式，“短”补充说明“缩的结果。 D.“管家”是动宾式，“管”是动作，“家”是对象。 故选A。 4.解答本题需紧扣前后文语境、句式结构与语义衔接。 前文完整对比了古代“梗与现代梗的传播形态：古代梗”，依赖口耳相传或典籍记载，传 播范围有限、速度缓慢。现代“梗”，借助短视频、社交媒体，实现即时扩散，形成“秒级诞 生、亿级传播'的态势。这一段的核心是突出媒介变化对“梗”传播的决定性影响。 A不恰当。前文重点是传播方式的巨大差异，而非本质是否一致，“可见，古今‘梗'的本质 并无二致”与论述重心不符。 B.不恰当。前文是递进说明媒介带来的变化，并非转折关系，“然而，古今‘梗的命运却大相 径庭的逻辑不成立。 C,不恰当。“正因如此”缺少明确的因果铺垫，前文并未直接说明“生命力”的来源，“正因如 此，今天的梗'更具生命力”衔接突兀。 D.恰当。“可见，媒介变革重塑了‘梗'的传播生态”直接承接前文的对比，精准点明媒介变革” 是传播生态改变的核心原因，与上下文逻辑完全契合。 答案第1页，共4页 故选D。 5.填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达 的内容，并结合该成语所充当的句子成分（如谓语、定语等）做出判断，由此补写出恰当的 成语。 ①此处语境是古代“梗”的传播方式，没有现代媒介，因此用这类表示口头传递的成语最贴切， 故可用“口耳相传”。口耳相传：意思是口说耳听地往下传授。 ②此处语境是“梗”必须足够简单、凝练，像“语法单元”便于再创作，需用表达简洁凝练的成 语，故可用“短小精悍/言简意赅”。短小精悍：形容人身材短小而精明强干。也用来形容文 章、言论等简短有力。言简意赅：指言语简练而意思完备。 ③此处语境是“梗看似轻松、不重要，实则有时代镜像的作用，需表达“看似不重要”的含义， 故可用“微不足道/无足轻重”。微不足道：指非常渺小，不值得一提。无足轻重：指无关紧 要，不会影响大局。 6.辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、 表意及逻辑上的问题。 画线句共有两处语病： ①语序不当：文中提到“梗”的作用是“既能解构严肃，也能重构意义”，逻辑上应是先“解构” 再“重构”，所以需改为“在解构与重构之间”，以呼应前文的论述逻辑。 ②成分残缺：“正以独特缺少宾语中心语，应在句末补充“的方式”，使句子结构完整。 7.①明确题目核心是分析“尔滨这一网络“梗”能够广泛传播并助力文旅宣传的原因。 ②抓材料中的关键词分析“梗”传播的原因：如“席卷社会各领域“全民参与创作打破壁 垒“简单、凝练“方便网民..再创作“轻松“幽默与想象力”。 ③抓题干针对“尔滨分析助力文旅的原因：这种代表城市文旅创意的符号，扩大了哈尔滨文 旅的宣传范围，可以吸引众多游客前往哈尔滨旅游。 8. 凌万顷之茫然（白露横江/水光接天） 樯橹灰飞烟灭（大江东去浪淘尽） 匪 女之为美 美人之贻 铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后（座中泣下谁最多？江 州司马青衫湿/将军角弓不得控，都护铁衣冷难着翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿) 【解析】略 9.例文： 走茎千里远，根脉一线牵 吊兰的繁殖过程看似简单，却蕴含着深刻的生命哲理：母株通过纤细的走茎，将养分 源源不断地输送给末端的幼株：待幼株在土壤中扎根生长、足够强壮之后，才与母株分离， 开启独立的生命旅程。这一自然现象，恰如一幅关于成长、传承与独立的隐喻图景，让我们 得以重新审视生命之间那根看不见的“走茎”。 成长的起点，从来不是孤立的自生自灭，而是在联结中获得滋养。吊兰幼株若不曾与 母株相连，便无法在生命的初期获得足够养分，终将枯萎凋零。人的成长亦是如此一我们 都是在与家庭、学校、社会的深度联结中，汲取最初的精神养分。那位从大凉山走出的00 后青年阿合尔克，放弃城市工作返乡创业时，支撑他的是父辈的乡土记忆和家庭的理解陪伴： 在世界技能大赛中为国争光的砌筑项目冠军鲍芳涛，七年磨一剑的背后，是无数师长毫无保 留的传授与托举。正是这些“走茎般的联结，让我们在生命的起点得以站稳脚跟。 然而，联结的意义不在于永恒的依附，而在于为最终的独立积蓄力量。吊兰的智慧在 于，它让幼株在“藕断丝连”的状态中同时扎根两处一既从母株获取营养，又在土壤中生长 自己的根系。这种“双重滋养的过程，恰恰是成长最关键的阶段。西安高新第八小学推行的 “学生自治日”，让学生在老师隐身”观察的情况下自主管理班级，正是这种“有准备的放手”。 学生们在监督别人的过程中学会管好自己，在承担责任的过程中长出独立的根系。可见，真 答案第2页，共4页 正的成长，是在联结中学会独立。 当然，分离不是切断，而是以新的方式延续联结。吊兰幼株生根良好、茁壮生长后， 便可与母株分离，但分离之后，它将成为新的母株，用自己的走茎滋养下一代生命。天津的 李宏宇从在世界技能大赛信息网络布线项目夺冠，到登上春晚舞台向全球展示技能人才风采 他选择的不是独善其身，而是以自身经历照亮更多青年的技能成才之路。他说：“希望每一 位追求梦想的青年，都能找到属于自己的那道光。这是技艺的传承，更是精神的延续。那 条曾经滋养他的“走茎”，如今正通过他，伸向更远的未来。 走茎千里，根脉一线。吊兰教会我们的，从来不只是如何繁殖一盆植物，而是如何理 解生命之间那根看不见的线—它让我们在联结中获得力量，在滋养中学会独立，在独立之 后，依然愿意成为他人的“走茎”。当我们有一天回望来路，或许会发现：那些曾经滋养过我 们的人，从未真正离开；而我们对后辈的每一次托举，都是在让这根绵延不绝的根脉，继续 伸向更远的远方。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则图画+引语式材料作文题。 材料提供了一组关于吊兰繁殖过程的图文材料。图片直观展示了吊兰走茎末端幼株的生长状 态，文字则清晰地描述了三个步骤：首先，吊兰的枝条末端会长出幼株，这成为繁殖新植株 的材料；其次，用金属丝将带有幼株的走茎固定在小型花盆的土壤中，使其接触泥土；最后， 待幼株生根良好、茁壮生长后，便可将其与母株分离，独立成株。 可见，材料以极简的植物繁殖过程，隐喻了生命成长、文化传承、个体独立等一系列具有普 遍意义的命题。 吊兰的繁殖方式本身蕴含着一种独特的生命智慧：新生命的诞生，不是与母体的断裂，而是 先“藕断丝连地获得滋养，待根基稳固后再走向独立。这种“先联结后分离的模式，与我们 每个人的成长何其相似一我们都是在与家庭、学校、文化的深度联结中汲取养分，而后带 着这份馈赠走向属于自己的远方。 “用金属丝固定在土壤中”这一步尤其耐人寻味。自然界的吊兰本可以自行落地生根，但材料 中特意引入人为操作的“固定”，暗示了成长过程中必要的引导与助力。金属丝是外力，却并 非束缚，而是为了让幼株在合适的位置扎根。这让人联想到教育、制度、规范的意义一它 们看似是对自由的一种约束，实则是让生命得以健康生长的必要条件。没有这暂时的固定， 幼株可能随风飘摇，难以真正扎根土壤。 而“生根良好、茁壮生长后”方可分离，揭示了独立的真谛。真正的独立不是形式上的切断联 系，而是内在力量已经足够支撑自我生长。那些急于“断奶”、急于标新立异的人，往往因为 根基未稳而半途天折；而那些在滋养中充分汲取养分的人，分离后反而能开出更美的花。分 离之后，幼株成为新的母株，又将用自己的走茎滋养下一代生命一这正是传承与创新的永 恒循环。 若写议论文，建议采用层进结构：先解读吊兰繁殖过程的象征意义，再上升到对成长规律、 文化传承等问题的思考，最后落脚于当代青年应有的态度。可结合教育现象、文化传承案例、 个人成长观察等来论述，避免就事论事，重在挖掘深层意蕴。若写记叙文，可将吊兰繁殖作 为线索意象，贯穿一个人或一代人的成长故事。可以写自己与父母、与老师、与故乡的关系 变迁一从依恋到疏离再到理解，最终在精神上实现更深的联结。关键是要让“走茎“固 定“生根分离”这些环节在故事中找到对应，让自然现象与人生体验形成映照。 立意： 1.走茎千里远，根脉一线牵。 2.固土非羁绊，落地即新生。 答案第3页，共4页 3.承一脉滋养，开自己的花。 4.在联结中生长，于分离处成熟。 答案第4页，共4页 第一周1.7　高三考前集训周练练习卷【周日】 一、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜泊水村 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子①犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注】①老子：陆游自称，犹言老夫。②《世说新语·言语》载：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正自有山河之异！皆相视流泪。” 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联中的“久凋零”“未勒铭”，奠定了全诗失意、悲愁的感情基调。 B．诗人退居乡野，夜泊水村，无缘征战抗敌，落寞怅惘之情溢于言表。 C．诸君感慨山河破碎，泣泪新亭，诗人心生怜悯，希望他们振作起来。 D．诗的第六句与《书愤》中的“镜中衰鬓已先斑”，抒发了相似的情感。 2．诗的后两联是如何抒发情感的？请简要赏析。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 在信息爆炸的互联网时代，“梗”成为一种席卷社会各领域的文化力量。它看似轻巧、戏谑，却蕴含着不容小觑的能量，既能解构严肃，也能重构意义，是观察当代社会心态与集体情绪的独特窗口。 “梗”并非当代独创，古已有之。《诗经》中的民谣俚语、元曲中的市井调侃、民间流传的歇后语与典故，都可以被看作是古代的“梗”——以凝练幽默的表达形式传递观点，凝聚共识。但互联网时代赋予“梗”前所未有的传播能量：古代的“梗”多依赖 ① 或典籍记载，传播范围有限且迭代缓慢；如今的“梗”借助短视频、社交媒体实现瞬时扩散，全民参与创作，形成“秒级诞生、亿级传播”的态势，其影响力与覆盖面远超古代。（       ） “梗”在互联网时代的传播密码是什么？ 一是跨界穿梭，打破壁垒。“梗”最擅长的就是“穿越”。各地的文旅局长纷纷扮侠客做宣传，一些村干部倒立卖特产，表明文娱逻辑在向行政领域渗透。这种跨界打破了传统领域的话语壁垒，创造了新的连接方式。二是文娱为核，引爆传播。文娱领域是“梗”的策源地和放大器。“梗”大多原创于综艺、影视或直播，然后进入大众视野，引发广泛共鸣。三是 ② ，易于复制。“梗”的本质是能快速扩散的文化符号。它必须足够简单、凝练，像一个标准的“语法单元”，方便网民进行“填空”式的再创作，以其极低的复制成本，实现了病毒式的传播。 “梗”，看似 ③ ，实则是一面时代的棱镜，折射出社会情绪、文化变迁和集体心理。它既是轻松的娱乐消遣，也是沉重的社会批评；既是圈层内部的身份认同，也是沟通的桥梁。在重构与解构之间，“梗”，正以独特，塑造着我们这个时代的文化面貌与精神气质。它提醒我们，在严肃的思考与表达之外，幽默与想象力具有四两拨千斤的力量。 3．下列选项中，与第一段中“轻巧”的结构形式相同的一项是（   ） A．美好 B．火红 C．缩短 D．管家 4．将下列语句填入文中第二段末尾括号处，衔接最恰当的一项是（   ） A．可见，古今“梗”的本质并无二致。 B．然而，古今“梗”的命运却大相径庭。 C．正因如此，今天的“梗”更具生命力。 D．可见，媒介变革重塑了“梗”的传播生态。 5．在文中横线处填上合适的成语。 6．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 7．网友将“哈尔滨”称为“尔滨”，并配上“尔滨，你让我感到陌生”等调侃式表达，迅速走红网络。这一称呼成为代表城市文旅创意的符号，同时也吸引众多游客前往哈尔滨旅游。请结合上述材料，简要分析“尔滨”这一网络“梗”能够广泛传播并助力文旅宣传的原因。 三、名篇名句默写 8．补写出下列句子的空缺部分。 （1）苏轼在长江赤壁的咏史中既有写空间维度的观照，又有时间维度的沉思，《赤壁赋》“_______”的浩渺感与《念奴娇·赤壁怀古》“_______”的沧桑感，交织出长江的壮阔与历史的烟云。 （2）翻译家石真先生将泰戈尔诗集《Lover’s Gift》译为《爱者之贻》，极富典雅之美。这个书名，让我们想起《诗经·静女》中“爱屋及乌”式美好爱情的经典名句“_______，_______”。 （3）在古典诗词中，衣着是独特的文化符号，唐宋诗人就常常将衣着元素融入诗词，不着痕迹地透露人物的身份，如“_______，_______”。 四、作文 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①吊兰的枝条末端长出幼株，可用它繁殖新的吊兰植株。 ②用金属丝将生有幼株的走茎固定在小型花盆的土壤中。 ③植株生根情况良好，茁壮生长后可将幼株与母株分离。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $