3.1 磁体的磁场同步复习-2025-2026学年浙教版科学八年级下册

3.1 磁体的磁场 复习

一．选择题（共8小题）

1．如图，两个相同的纺锤形磁铁由于磁极间相互吸引而紧紧贴在一起。下列各图能正确表示纺锤形磁铁周围的磁感线分布特点的是（　　）

A．        B． C．    D．

2．假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（　　）

A．          B．      C．        D．

3．巴克球是一种具有磁性的小球体，可随意组合成各种形状，用于锻炼思维与放松解压。下列关于巴克球的说法正确的是（　　）

A．巴克球不能由铜质材料制成 

B．巴克球之间只有引力作用 

C．静止的巴克球周围存在磁感线 

D．巴克球可以随意组合，没有固定磁极

4．小金利用如图所示装置探究磁化过程，图中容器内装的是一些铁屑，架上所夹的是一根铁棒。以下关于此实验的观点不正确的是（　　）

A．甲图到乙图的过程叫磁化 

B．乙图中软铁棒的上端是S极 

C．若把乙图中磁体移走，铁棒的磁性将消失 

D．若将乙图中铁棒换成钢棒，被吸引的铁屑会减少

5．今年是世界物理年，也是爱因斯坦发表相对论100周年，爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了许多宝贵的科学精神和思想财富。爱因斯坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”。这句话形象地说明了（　　）

A．磁场是为了研究物理问题而假想的 

B．椅子一定是磁场 

C．磁场是真实存在的一种物质 

D．磁场和椅子一样是看得见、摸得着的

6．如图所示为水星周围小磁针“”的分布，则水星周围的磁感线可表示为（　　）

A． B． 

C． D．

7．在一个玻璃瓶中装满食用油，并混入纯净的铁粉，将油和铁粉振荡混匀后，在瓶的一端贴紧一块磁铁，如图所示，瓶内铁粉被磁铁所吸引，排成一条条曲线，呈现出明显的放射状“磁感线”。下列关于磁场和磁感线说法正确的是（　　）

A．磁场对铁粉产生了力的作用 

B．磁铁周围的磁场分布是均匀的 

C．磁铁外部的磁感线是从磁铁的南极出来，回到北极 

D．瓶中的铁粉排成一条条曲线，说明磁感线是真实存在的

8．小敏将数枚硬币放在甲、乙两根平行的条形磁铁上，搭成一座漂亮的“硬币桥”，如图所示。下列分析正确的是（　　）

A．“硬币桥”中间磁性最强 

B．两枚硬币相邻的部分是异名磁极 

C．“硬币桥”两端的硬币没有磁性 

D．甲、乙条形磁铁的上端是同名磁极

二．填空题（共3小题）

9．如图甲所示。一个条形磁铁摔成两段，取右边的一段靠近小磁针，小磁针静止时的指向如图乙所示，则右边这处裂纹的磁极是　   　 极。如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起（如图甲），这两段会相互

　     　 （选填吸引、排斥）。

10．小科同学在学习了“电与磁”章节知识之后，设计了对磁体磁性的一系列探究。

（1）①图甲，将铁棒的一端靠近小磁针的N极，互相吸引；将另一端靠近小磁针N极，也互相吸引，说明铁棒　   　 （选填“有”或“无”）磁性；

②图乙，现有A、B、C三根金属棒，其中有两根是具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则　   　 （填“A”、“B”或“C”）棒是铁棒。

（2）如图丙所示是用来描绘某一磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，b点的磁场比a点的磁场　   　 （填“强”或“弱”）：若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向　   　 （填“P”或“Q”）处。

11．对于一些看不见，摸不着的物理概念，无法直接研究，我们可以建立模型，使不易研究的物理内容更加形象化，给磁场建立的模型称作 　     　 线，通过它可以看出磁体周围磁场的分布、强弱；实际上它也并不存在。除此以外，我们在研究物质结构、生物结构、光现象、物体相对运动时，还分别使用了“①原子”、“②细胞”、“③光线”、“④参照物”等概念，这些概念中，根据客观情况假想但实际不存在的是 　   　 （填序号）。

三．作图题（共1小题）

12．某同学在一个圆盒里放一个条形磁体，盒外放一些小磁针，磁针N极（箭头表示）的指向如图所示。请你画出在圆纸盒里磁体的合理位置，并标出N、S极。

四．实验探究题（共5小题）

13．小科同学将两块相同磁体放在桌子上进行实验（如图甲），发现N、N或N、S靠近都没有出现相互排斥或吸引的现象，是什么原因呢？小科进行以下猜想并开始探究：

猜想一：可能是磁性消失了；

猜想二：可能是地面的摩擦力阻碍了磁体的运动；