第9章 因式分解 全章综合训练-【初中必刷题】2025-2026学年七年级下册数学同步课件(冀教版·新教材)
2026-05-05
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19页
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
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| 学段 | 初中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 初中数学冀教版七年级下册 |
| 年级 | 七年级 |
| 章节 | 回顾与反思 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-单元练习 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 1.88 MB |
| 发布时间 | 2026-05-05 |
| 更新时间 | 2026-05-05 |
| 作者 | 众望益飞教育科技(北京)有限公司 |
| 品牌系列 | 初中必刷题&教材划重点·初中同步课件 |
| 审核时间 | 2026-05-05 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57679532.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中数学单元复习课件系统梳理了因式分解的概念、方法及应用,通过考点分类(如因式分解的判断、方法运用及实际应用)和中考真题示例,将提公因式法、公式法等核心内容与解题技巧串联,帮助学生构建完整的知识网络。
其亮点在于采用“真题演练-分层拓展-思维建模”的复习策略,如通过开放性试题“多项式4x²+1加单项式成为平方”培养创新意识,结合“智慧优数”探究题发展推理能力与模型意识。分层设计涵盖基础题到综合题,助力学生巩固知识,也为教师提供精准复习的教学支持。
内容正文:
数 学
七年级下册 JJ
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第九章 因式分解
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全章综合训练
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刷中考
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中考
考点1 因式分解
1.【山东济宁中考】下列各式从左到右的变形,因式分解正确的是( )
C
A. B.
C. D.
【解析】A选项, 从左到右是整式的乘法,不是因式分解,
故A选项错误;B选项, ,故B选项错误;C选项,
,故C选项正确;D选项,
,故D选项错误.故选C.
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2.【2025广西中考】因式分解: ( )
A
A. B. C. D.
【解析】 ,故选A.
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3.【2024云南中考】分解因式: ( )
A
A. B. C. D.
【解析】原式 ,故选A.
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4. 开放性试题 【2025四川成都中考】多项式 加上一个单项式后,
能成为一个多项式的平方,那么加上的单项式可以是__________________
(填一个即可).
(答案不唯一)
【解析】, 加上的单项式可以是,故答案为
(答案不唯一).
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5.【2025黑龙江绥化中考】分解因式: ____________.
【解析】 .故答案为
.
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6.【四川成都中考】定义:如果一个正整数能表示为两个正整数, 的平方差,
且,则称这个正整数为“智慧优数”.例如, ,16就是一个
智慧优数,可以利用 进行研究.若将智慧优数从小到大
排列,则第3个智慧优数是____;第23个智慧优数是____.
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【解析】令,则 ,令智慧优数
.
且为整数,,3,4,5,6,7, .
当时,(偶数),可以取1,2,3,4,5,6,7,8, , 每取
一个数,所得的数 都
为智慧优数.
当时,(奇数),当时,(偶数),当
时,(奇数),当时,(偶数),当 时,
(奇数), .
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智慧优数
8,12,16,20,24,28,32,36,40,44,48,52,
15,21,27,33,39,45,51,57,63,69,
24,32,40,48,56,64,72,80,88,
35,45,55,65,75,85,95,
48,60,72,84,96,
去掉重复的智慧优数,将前23个智慧优数按从小到大的顺序排列为8,12,15,16,
20,21,24,27,28,32,33,35,36,39,40,44,45,48,51,52,55,56,
57, 第3个智慧优数为15,第23个智慧优数为57.
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思路分析
本题考查智慧优数的计算和分类,根据规律计算求解是解题的关键.
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考点2 因式分解的应用
7.【河北中考】若为任意整数,则 的值总能( )
B
A.被2整除 B.被3整除 C.被5整除 D.被7整除
【解析】,为任意整数, 其值总能被3整除.故选B.
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8.【2025四川内江中考改编】已知有理数,满足,则 ___.
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【解析】 ,
.故答案为4.
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9.【浙江嘉兴中考】观察下面的等式:, ,
,, .
(1)写出 的结果;
【解】 .
(2)按上面的规律归纳出一个一般的结论(用含的等式表示, 为正整数);
【解】由题意可得, .
(3)请运用有关知识,推理说明这个结论是正确的.
【解】 ,
正确.
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10.【2024福建中考改编】已知有理数,,,,满足,.
试说明: 为非负数.
【解】,,, ,则
思路分析
根据题意得出,,进而计算 ,根据非负数的性质,
即可求解.
.
,,是有理数, ,
为非负数.
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