7.1 影响深远的人文精神 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 7.1 影响深远的人文精神 2026春 道德与法治 七年级下册 素养目标 教学重点： 教学难点： 1.政治认同：感受中华人文精神的深厚底蕴和当代价值，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立传承中华人文精神的自觉意识。 2.健全人格：培养包容差异、理性处世的思维，树立正确的生活理念和审美情趣，塑造健全人格。 3.道德修养：涵养自身道德情操，学会尊重他人、感恩亲情、崇尚节俭，提升文明素养。 4.责任意识：明确青少年传承中华人文精神的责任，学会在传承传统节日习俗的过程中践行人文精神，主动承担起传承中华优秀传统文化的责任。 理解中华人文精神所体现的处世方法、教化思想、美学 追求、生活理念四个方面的内涵和作用。 中华人文精神的价值；中华人文精神主要体现。 学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们 对此展开热烈讨论。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 “君子和而不同”体现了求同存异、和而不同的处世方法。 夸父追日、精卫填海等古代神话传说体现了文以载道、以文化人的教化思想。 新课导入 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》，从曲子中就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的千古美谈。 我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 《高山流水》体现了形神兼备、情景交融的美学追求。 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。 思考：结合以上同学的讨论，谈谈中华人文精神对你的启发。 新课导入 -单元框架- 第三单元： 传承中华优秀传统文化 6.1历久弥新的思想理念 6.2做核心思想理念的传承者 7.1影响深远的人文精神 7.2做中华人文精神的弘扬者 8.1薪火相传的传统美德 8.2做中华传统美德的践行者 第六课： 传承核心思想理念 第七课： 弘扬中华人文精神 第八课： 践行中华传统美德 重点问题 1.中华人文精神的形成及价值？ 2.中华人文精神的表现/丰富内涵？ 中华民族自古以来就强调以人文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。 中华人文精神是如何形成的？ 1.中华人文精神的形成及价值？ 2026年春晚的舞台上，在节目《贺花神》中，十二位花神依次踏歌而来，通过“花”这一微观意象，充分展开了中国人宏观的宇宙观、生命观与历史观，完成了对中华文明的一次深情回望与庄严致敬。 《贺花神》堪称一部中国人的精神简史。节目选用了那些在历史长河中艰难跋涉、却始终挺立的身影。王昭君、张骞、陶渊明......用花给人立格，让节目陡然增添了一份沉包甸的厚重与悲壮。 思考：人文精神有何意义? 1.中华人文精神的形成及价值？ 笔记：1.中华人文精神的形成及价值？ ①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。（P59） ②有利于促进社会和谐、成就美好人生。（P58） ③历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用（P62) 人文精神有何意义? 不同地区春节习俗不同，但人们依然能和睦相处、共同过节，这体现了哪一种中华人文精神？ （1）求同存异、和而不同的处世方法。 2.中华人文精神的表现？ 春节 春节期间，家家户户都会走亲访友、拜年问候。不同地区的春节习俗各不相同：北方人喜欢吃饺子，南方人偏爱吃汤圆；有的地区会贴窗花、逛庙会，有的地区会舞龙舞狮、祭祖祈福。但无论习俗如何不同，人们都怀着“团圆、和睦”的心愿，相互尊重、彼此祝福，共同庆祝节日，从未因习俗差异而产生矛盾。 笔记：中华人文精神的表现？ - （1）求同存异、和而不同的处世方法。 含义 意义 求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见 和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同 有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示 -探究二：中华人文精神的表现？ - “岁寒三友”和“四君子”，是传统诗词、绘 画等文艺作品中常见的主题。松、竹经冬不凋，梅 花迎寒开放，故有“岁寒三友”之称。“四君子” 则是指“梅、兰、竹、菊”。梅的凌霜傲雪、玉洁 冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。 探究与分享： 思考一：你还知道哪些蕴含着中华人文精神的文艺作品？ -探究二：中华人文精神的表现？ - 绘画 诗词书法 典籍著作 校园文化长廊 思考：这些文艺作品体现了什么思想？ （2）文以载道、以文化人的教化思想。 -笔记：中华人文精神的表现？ - 含义 意义 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格 对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。 解析：“文以载道”指文章是为了说明道理的。即，写文章就是表达思想”。“以文化人” 其本质是通过文化来教化、影响和改变人 。 （2）文以载道、以文化人的教化思想。 中国古代的美学 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。 -探究二：中华人文精神的表现？ - 《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。 图片和视频蕴含着什么样的中华人文精神？ （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 -笔记：中华人文精神的表现？ - （3）形神兼备、情景交融的美学追求。 表现 意义 诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵，可谓“形具而神生” 在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体 塑造了中华民族独特的审美气质 -探究二：中华人文精神的表现？ - 饮酒·其五 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辩已忘言。 悯农 唐代 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 从两首诗词中，分别感悟到了作者怎样的生活理念？ （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 -探究二：中华人文精神的表现？ - “布衣院士”卢永根：我国著名农业科学家、作物遗传学家、教育家、中国科学院院士卢永根同志，被人们尊称为“布衣院士”，对自己的生活，他近乎“苛刻”，家具竟用了半个世纪之久；对国家和社会，他却极度慷慨，他和夫人将两人毕生的积蓄880余万元悉数捐出成立教育基金。 “杂交水稻之父” 袁隆平：他几乎将在国际上获得的奖金，都捐赠给了以他名字命名的农业科技奖励基金会，以表彰和扶持对农业科研有贡献的人。国家奖励给他的别墅，他改成了研发海水稻的科研工作室。生活上他勤俭朴实，不住豪宅、不坐豪车，穿的衣服也是百十来块钱一件，一穿就是好几年。 -探究二：中华人文精神的表现？ - 相关链接：如何理解“中和泰和” 《礼记》中说：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在的本然状态，“和”是事物间相互和谐的状态。在“中和”的状态下，天地万物和谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 《周易》中说：“乾道变化，各正性命。保合太和，乃利贞。”“太和”就是泰和，是天地万物和谐的最理想状态。对于人来讲，“太和”是人类生存发展的最高境界，即天人合一之境。 -探究二：中华人文精神的表现？ - 思考：践行俭约自守、中和泰和的生活理念的具体做法 （1）节约粮食、水电，自觉践行“光盘行 动”，拒绝浪费。 （2）自觉绿色出行，做好垃圾分类，做简 约生活方式的先行者。 （3）学习基本的理财知识，制定家庭预算， 合理规划家庭开支。 （4）适度消费，抵制搞攀比、讲排场，在生活中学会克制不 必要的消费和欲望，追求简单而充实的生活。 -笔记：中华人文精神的表现？ - （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。 表现 意义 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一 有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值 故宫中和殿（左）、太和殿（右） ①求同存异、和而不同的处世方法。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 笔记：中华人文精神的表现？ -本课小结- 认识价值 精神体现 ①彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养 ②促进社会和谐、成就美好人生 ③强大的熏陶教化、凝聚示范作用 ①求同存异、和而不同的处世方法 ②文以载道、以文化人的教化思想 ③形神兼备、情景交融的美学追求 ④俭约自守、中和泰和的生活理念 影响深远的 人文精神 1．学校要举办一次主题为“俭约自守、中和泰和的生活理念”的手抄报比赛。以下能作为手抄报素材的有（   ） ①小溪外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②校篮球队以“发展个性凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，又要找到最大公约数 ④食堂张贴“光盘行动”宣传告示 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 强调集体主义和个性发展 与题干无关 本课小测 2．下列关于中华人文精神说法正确的是（   ） A．中华优秀传统文化蕴含着丰富人文精神，至今影响深远 B．中华优秀传统文化就是中华人文精神 C．中华人文精神内涵丰富，是解读中华民族历史发展的重要密码 D．学习中华人文精神可以提升精神境界，让我们成就完美人格 A 中华优秀传统文化包含中华人文精神 中华优秀传统文化 表述错误 本课小测 3．“文以载道、以文化人”不仅是中华优秀传统文化中的人文精神，也是现代社会文化建设的重要指导原则。下列是某校开展的活动，其中能体现“文以载道、以文化人”的有（   ） ①开设《论语》《道德经》等经典课程 ②组织学生观看电影《长津湖》 ③模拟火灾场景，组织学生有序疏散 ④对全校学生进行公益视力检测 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 旨在提高自救自护能力 视力检测属于关注身体健康 本课小测 4．《富春山居图》是元代画家黄公望创作的纸本水墨画，中国十大传世名画之一。《富春山居图》是黄公望为师弟郑樗所绘，几经易手，并因“焚画殉葬”而身首两段。千丘万壑，越出越奇，重峦叠嶂，越深越妙，既形象地再现了富春山水的秀丽外貌，又把其本质美的特征挥洒得淋漓尽致。《富春山居图》表现出富春江两岸秀润淡雅的风貌，气度不凡，这是画家与富春山水情景交融的结晶。由此可见（   ） ①优秀文艺作品能够将人的思想情感与外界景物融为一体 ②优秀文艺作品有助于人们克服享乐主义和拜金主义 ③优秀文艺作品不但有美妙形态，而且富有独特神韵 ④优秀文艺作品有利于塑造中华民族独特的审美气质 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ D 与题干无关 本课小测 本课小测 5.勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要弘扬俭约自守的生活理念。下列语句能体现这一理念的有（    ） ①捧着一颗心来，不带半根草去 ②俭，德之共也；侈，恶之大也 ③与人不求备，检身若不及 ④勤苦俭约，未有不兴；骄奢倦怠，未有不败 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ C 无私奉献 对别人不能求全责备 再 见 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 $